БОГАТСТВО

РУССКОГО ЯЗЫКА

– СИНОНИМЫ

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Школа-гимназия, детский сад № 25»

Крылова Л.И.

г. Симферополь

Тема: Богатство русского языка – синонимы.

Цель: Научить использовать

синонимы

в

речи

для

ее обогащения,

преодолевать неоправданное повторение одного и того же слова с помощью

синонимов, воспитывать бережное отношение к слову, развивать творческие

способности учащихся.

Оборудование: таблицы, плакаты, иллюстрации.

Ход урока

I.

Оргмомент.

II.

1. На доске записаны слова: чудесный, прекрасный, замечательный,

великолепный, изумительный.

- Как называются такие слова?

- Что у них общего?

- Что изображено на этих картинках?

1) мешок с золотом = богатство;

2) азбука = русский язык;

Таким образом вы сами сформулировали тему нашего урока.

«Богатство русского языка – синонимы».

2. Лексический аукцион (изображается сцена аукциона с использованием

молотка). В качестве валюты использовались перламутровые карточки с

изображением героев популярного мультфильма «Ледниковый период».

Учитель задает учащимся следующие вопросы (продает с молотка):

- Что такое лексика?

- Лексикология?

- Однозначные слова?

- Многозначные слова?

- Синонимы?

3. Конкурс «Угадай цвет».

На плакате изображены цвета (оранжевый, желтый, темно-красный,

голубой, фиолетовый, серый, красно-коричневый, зеленый). Задача

учащихся – подобрать к ним синонимы.

4. Конкурс «Рекламный проект».

Класс разделен на 3 команды.

Задача каждой команды: представить продукт своей компании в лучшем

виде, используй синонимы.

1 команда – рекламирует порошок «Тайд»;

2 команда – рекламирует батончик «Сникерс»;

3 команда – рекламирует айфон от «Эппл».

5. Двое учащихся рассказывают немного из истории фразеологических

оборотов.

6. 6. Учащиеся получают задания на карточках. Необходимо найти

синонимы в первом и во втором столбиках и соединить их стрелками.

огонь скакать

шалун аккуратный

чистый скакун

конница азбука

прыгать пламя

конь кавалерия

алфавит озорник

7. Работа с учебником. Упр. 182, стр. 84.

Определить, какими синонимами могут быть названы нарисованные

предметы, животные и люди (устно).

8. Рефлексия. Метод микрофона.

Учитель

берет

у

учащихся

интервью,

в

котором

они

делятся

впечатлениями об уроке.

9. Подведение итогов. Выставление оценок.

Домашнее задание: составить рассказ по картинкам из упр. 182.