Программа развития творчески одаренных детей

Срок реализации 2017-2020гг.

I Пояснительная записка

1.1.

Актуальность

В настоящее время все более приоритетной становится работа по

развитию одаренности детей.

Дополнительное

образование

предоставляет

каждому

ребенку

возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ,

времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом

его индивидуальных склонностей.

Педагоги дополнительного образования

проявляют большую готовность к работе с незаурядными детьми, поскольку

принципы неформального образования побуждают к свободному проявлению и

раскрытию талантов и способностей.

1.2.

Нормативно-правовая база



«Программа развития творчески одаренных детей в опирается на

следующую нормативно-правовую базу:



Указ Президента РФ № 761 «О национальной стратегии действий в

интересах детей на 2012 – 2017 годы» от 1 июня 2012 года;



Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от

29.12.2012 года;



«Концепцию развития дополнительного образования детей» от

04.09.2014;

1.3.

Цель программы

Создание

эффективной

системы,

обеспечивающей

качественную

организацию работы по развитию детской творческой одаренности.

1.4.

Задачи программы



создать

условия

для

выявления,

развития

и

сопровождения

творчески одарённого ребёнка, реализации его потенциальных способностей на

разных этапах обучения и развития;



обучить педагогический состав работе с одарёнными детьми;



внедрить

наиболее

эффективные

педагогические

технологии

организации деятельности, формирования содержания и индивидуального

сопровождения детей с творческой одарённостью;



разработать модель индивидуального образовательного маршрута

как средства максимального развития способностей и творческого потенциала

одарённых и высокомотивированных детей на основе их дифференцированного

обучения;



создать дополнительные общеобразовательные программы для

обучения, воспитания и развития творчески одаренных детей;



организовать участие обучающихся в конкурсах, конференциях,

проектной и исследовательской деятельности различного уровня;

1.5.

освещать достижения обучающихся на сайте

1.6.

Основные направления работы



диагностика;



создание благоприятных условий для реализации творческого

потенциала одаренных детей;



развитие одаренности обучающихся;



поощрение как стимулирование дальнейшей деятельности по

развитию одаренности.

1.7.

Ожидаемые результаты



эффективное взаимодействие в направлении поиска и поддержки

творчески одаренных детей между руководителями детских объединений и

родителями (законными представителями);



создание локальной нормативной базы как средства поддержки

одаренных детей в учреждении;



создание базы данных одаренных детей;



совершенствование комплекса методического обеспечения для

сопровождения, выявления, развития и учета достижений одаренных детей;



повышение

профессиональной

компетентности

педагогов

в

направлении поддержки творчески одаренных детей;



улучшение

качества

педагогического

и

психологического

сопровождения талантливых детей;



качественный и количественный рост участия детей в конкурсах,

фестивалях, конференциях, выставках различных уровнях.

1.8.

Критерии

эффективности

реализации

«Программы

развития творчески одаренных детей»



увеличение

количества

победителей

и

призеров

олимпиад,

конкурсов, соревнований различного уровня;



увеличение количества педагогов и обучающихся, занимающихся

учебно-исследовательской и проектной деятельностью;



формирование банка данных одаренных детей;



проведение методических мероприятий по обмену опытом работы с

одаренными детьми;



обновление содержания дополнительных общеобразовательных

программ (индивидуальные образовательные маршруты, элементы проектно-

исследовательской деятельности);



разработка

и

внедрение

педагогических

инноваций

в

интегрированный

образовательный

процесс

развития

и

сопровождения

одаренных детей;



увеличение количества педагогов, применяющих современные

педагогическое технологии и методики;



увеличение количества педагогов, обобщивших опыт работы с

одаренными детьми.

1.9.

Сроки реализации программы

Реализация программы рассчитана на 4 года:

сентябрь 2017 года – июнь 2020 года.

1.10.

Механизм реализации программы

Выполнение

программы осуществляют педагогические работники.

Руководство реализацией и контроль исполнения «Программы развития

творчески одаренных детей» осуществляет директор и методист.

II Основные этапы реализации программы

Первый этап – диагностико-организационный,

Этап реализации 2017-2018 гг.

Он включает в себя:



создание нормативно-правовой базы;



изучение контингента обучающихся с целью выявления творчески

одаренных детей, анализ информации об одаренных детях и условиях их

обучения и развития;



создание банка данных одаренных детей;



отработка отдельных форм и методов работы с одаренными детьми;



организация

информационно-методического

обеспечения

и

повышения

психолого-педагогической

компетентности

педагогов

по

проблемам одаренности;



доработка и корректировка имеющихся программ дополнительного

образования. Разработка индивидуальных маршрутов обучающихся.

Второй этап – организационно-практический,

этап реализации 2018-2019 гг. – связан с непосредственной работой с

одаренными обучающимися на всех уровнях и направлениях.

На этом этапе планируется:



отработка педагогических технологий для индивидуальной и

групповой работы с одаренными детьми;



углубление

теоретико-практической

подготовки

педагогов

по

проблеме одаренных детей;



методическая помощь в реализации программ, обмен опытом и

совершенствование профессионального мастерства педагогов;



систематическая и целенаправленная работа с одаренными детьми,

регулярное проведение творческих мероприятий;



пополнение и обновление банка данных «Одаренные дети», банка

дополнительных общеобразовательных программ, методических материалов,

диагностических методик;



отслеживание

результативности,

промежуточная

диагностика,

сравнительный анализ, коррекция.

Третий этап - итогово-аналитический,

Этап реализации

2020г. – предполагает контроль и анализ хода

реализации программы, достигнутых результатов.

На этом этапе предполагается:



сравнительный

анализ

и

обобщение

результатов

развития

одаренных детей;



мониторинг личных достижений учащихся;



анализ деятельности педагогов по организации работы с творчески

одаренными детьми;



определение проблем, возникших в ходе реализации программы,

пути их решения и разработка перспективного плана-программы дальнейшей

работы в этом направлении.

III Мероприятия по реализации программы

Таблица 2

Мероприятия

Срок

реализации

Ответственные

Результаты

Первый этап

Разработка

«Программы

развития

творчески

одаренных

детей»

Февраль-май

2017года

Методист

Утверждение

программы на

педагогическом

совете

Изучение интересов и

склонностей

обучающихся

Май-

сентябрь

2017 года

ПДО

Составление банка

одаренных детей

Подготовка

нормативных

документов

В течение

года

Методист

Разработка

локальных актов,

положений

Разработка

методических

материалов по работе с

одаренными детьми

В течение

года

Методист,

ПДО

Разработка

методических

материалов

Организация

и

проведение конкурсов,

фестивалей, концертов

В течение

года

Педагог-

организатор,

ПДО

Разработка

сценариев,

положений

Участие обучающихся в

районных,

областных,

Всероссийских

и

международных

конкурсах,

фестивалях

и т.д.

В течение

года

Педагог-

организатор,

ПДО

Призовые места в

районных,

областных,

Всероссийских и

международных

конкурсах,

фестивалях и т.д.

Информирование

общественности

о

работе

с

одаренными

детьми

В течение

года

Педагог-

организатор,

ПДО,

методист

Заметки в СМИ

Создание сайт-

странички

«Одарённые дети»

на сайте ДДТ

Второй этап

Формирование системы

работы с одаренными

детьми:



организация

В течение

всех этапов

реализации

программ

Методист,

ПДО,

Педагог-

организатор

Разработка и

реализация

творческих и

исследовательских

работы

объединений

различных

направленностей;



организация

системы

проектной

и

исследовательской

работы обучающихся

проектов и работ

Изучение интересов и

склонностей

обучающихся

В течение

всех этапов

реализации

программ

ПДО

Обновление банка

одаренных детей

Проведение

методических

советов,

конференций

и

семинаров

по

проблемам

работы

с

одаренными детьми

В течение

года

Методист

Разработка

программ

проведения

конференций и

семинаров,

положений

Повышение

квалификации

педагогов, работающих

с одаренными детьми,

обучение

педагогов

новым

образовательным

технологиям

и

методикам обучения

2017-2019

года

Методист,

ПДО

Прохождение

курсовой

подготовки по

графику

Обобщение

и

распространение опыта

педагогов, работающих

с одаренными детьми

В течение

года

ПДО

Участие в РМО,

конференциях,

педчтениях

Участие

в

районных,

окружных,

Всероссийских

и

международных

конкурсах,

фестивалях

и т.д.

В течение

года

ПДО

Результаты,

достижения

одаренных детей

Ежегодный творческий

концерт

коллективов

ДДТ.

Отчетные

концерты,

итоговые

выставки

Апрель - май

Педагог-

организатор,

ПДО

Поощрение

лучших

обучающихся

Третий этап

Сравнительный анализ

и

обобщение

Февраль-

март

ПДО,

Методист

Отчеты педагогов

результатов

развития

одаренных детей

Анализ

деятельности

педагогов

по

организации работы с

творчески одаренными

детьми

Апрель

Директор,

Методист,

ПДО

Принятие

необходимых

управленческих

решений.

Определение

проблем,

возникших

в

ходе

реализации программы

Май

ПДО,

Методист

Разработка

перспективного

плана-программы

дальнейшей

работы с

одаренными

детьми

Список информационных источников

Список нормативно-правовых документов

1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012

года №273-ФЗ

2.

Концепция

развития

дополнительного

образования

детей,

распоряжение

Правительства РФ от 4.09.2014 №1726-р

3. Областной закон «Об образовании в Архангельской области» от 2 июля 2013 года

№712-41-ОЗ

4. Областной закон «О поддержке молодых талантов в Архангельской области» от

26.09.2014 №175 - 10 – ОЗ

Список литературы

1.

Золотарева, А.В. Дополнительное образование детей/ А.В. Золотарева. - Я.:

Академия развития, 2004.

2.

Русинова, Л.Г. Организация работы с одаренными детьми/ Л.Г. Русинова, Г.В.

Панкратова, Н.Н. Канжина. - А.: АО ИОО, 2014,- 74 ст.

3.

Русинова, Л.Г. Система работы с одаренными детьми в образовательной

организации/ Л.Г. Русинова, Г.В. Панкратова, Н.В. Первышина,

М.С. Дятьлева, Н.А.

Андрийчук, О.В. Фрунзе - А.: АО ИОО, 2014,- 50 ст.