Главное о новом: STEM-образование для дошкольников

В

настоящее

время

наблюдается

технологическая

революция.

Высокотехнологичные

продукты

и

инновационные

технологии

становятся

неотъемлемыми составляющими современного общества. В детских образовательных

учреждениях, школах и институтах ведущее место начинает занимать робототехника,

конструирование, моделирование и проектирование.

По словам Президента РФ В. В. Путина, инженерное образование в РФ нужно

вывести

на

новый

более

высокий

уровень. Министр

образования

и

науки

Д.

Ливанов подчеркнул: «В

целях

повышения

конкурентоспособности

нашей

страны

требуется усиление технической подготовки кадров». Для решения данной задачи

требуется утверждение STEM образования в России. Это позволит подготовить

высококвалифицированных специалистов, которые внесут большой вклад в развитие

нашего общества и государства.

Если расшифровать данную аббревиатуру, то получится следующее: S — science,

T — technology, E — engineering, M — mathematics: естественные науки, техноло- гия,

инженерное искусство, математика.

Именно поэтому, сегодня система STEM развивается как один из основных

трендов.

STEM-образование

основано

на

применении

междисциплинарного

и

прикладного подхода, а также на интеграции всех четырёх дисциплин в единую схему.

Полноценное планомерное обучение, включающее в себя изучение естественных

наук совокупно с инженерией, технологией и математикой, представляет собой STEM

образование. По сути, это учебный план, который спроектирован на основе идеи обучения

учащихся с применением междисциплинарного и прикладного подхода.

Современная прогрессивная система, в отличие от традиционного обучения,

представляет

собой

смешанную

среду,

которая

позволяет

на

практике

продемонстрировать, как данный изучаемый научный метод может быть применен в

повседневной жизни. Учащиеся помимо математики и физики исследуют робототехнику и

программирование. Дети воочию видят применение знаний точных дисциплин.

Преимущества STEM-образования:

- Интегрированное обучение по темам, а не по предметам.

- Применение научно-технических знаний в реальной жизни.

- Развитие навыков критического мышления и разрешения проблем.

- Формирование уверенности в своих силах.

- Активная коммуникация и командная работа.

- Развитие интереса к техническим дисциплинам.

- Развитие мотивации к техническому творчеству через детские виды деятельности с

учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

- Ранняя профессиональная ориентация.

- Подготовка детей к технологическим инновациям жизни.

STEM-технологии и робототехника

Робототехника

напрямую

связана

со

STEM-образованием.

Она

является

интегральной STEM дисциплиной, объединяющей в себе конструирование, техническое

творчество, программирование. К образовательной деятельности дети приступают с

пониманием инженерной науки и программирования.

Робототехника

—

отдел

прикладной

науки,

который

занимается

проектированием, производством и применением автоматизированных технических

систем — роботов. Робот — это программируемое механическое устройство, способное

действовать без помощи человека.

Для адаптации такого сложного понятия как, робототехника, и возможности

применения данной дисциплины в работе с дошкольниками, стоит обратиться к понятии.

Образовательная робототехника.

Образовательная робототехника — предмет, который позволяет определить

технические наклонности у детей. Это база для серьезного изучения прикладных наук.

Подходит для детей всех возрастов – от дошкольников до учеников старшей школы.

Образовательная робототехника способна обучить многим навыкам, например:



Самостоятельному проектированию конструкций



Пониманию принципов работы различных механизмов



Основам компьютерной грамотности



Принципам программирования



Оптимизации процессов и поисках альтернативных решений



Применению английского языка (стандарт в технической отрасли)



Пониманию «для чего нужна математика»



Взаимодействию программной части с конструкцией



Работе в составе команды и общей социализации

Специфика дошкольной робототехники

Робототехника состоит из двух частей: конструирования и программирования.

Конструированием ребёнок может заниматься с раннего возраста. Для детей от двух лет

универсальным и безопасным инструментом конструирования могут стать кубики LEGO

Duplo. Тематические наборы, где необходима сборка по инструкции, развивают у ребёнка

конструкторские способности,

внимание, креативность и воображение. Мозг ребёнка

готов к занятиям по программированию тогда же, когда и к чтению — в среднем это 6–

7 лет. Для занятий программированием детям нужно понимать элементарную математику,

знать буквы и цифры.

Дошкольная

робототехника

позволяет

познакомить

детей

с

роботами,

сенсорными приборами и программируемой техникой. Постепенно у детей складывается

понимание об особенностях окружающего мира и роли современных технологий в нем.

Подобная образовательная деятельность дает возможность ребенку:



освоить сложные технические науки;



научиться находить нестандартные решения для любых задач;



придумывать и реализовывать собственные проекты;



доводить начатое до своего логического завершения.

По мнению некоторых психологов, дошкольная робототехника развивает и

лидерские качества через общение со сверстниками и педагогами.

Для занятий

применяются конструкторы нового поколения, что позволяет ребенка сразу погрузить в

необходимую атмосферу, вызвать интерес к образовательной робототехнике. Все задачи и

цели внедрения науки сводятся к тому, чтобы создать необходимую образовательную

среду для раскрытия собственного потенциала.

Учитывая, что

современные дети живут в эпоху активной информатизации,

компьютеризации и роботостроения, а технические достижения всё быстрее проникают

во все сферы человеческой жизнедеятельности, можно смело говорить о колоссальных

перспективах STEM образования в России. Внедрение данной платформы, с самой первой

ступени

образования,

в

дошкольные

учреждения,

в

рамках

использования

образовательной робототехники, позволит нашим детям шагать в ногу со временем.

Наши дети – наше будущее!