Интегрированное занятие для старших

дошкольников «Домашние животные»

Цель:Активизировать словарь по лексической теме "Домашние животные"

Задачи:

-Закрепление знаний детей со слоговым составом слова;

- Развитие связной речи при составлении сказки из личного опыта о домашних

животных;

-Систематизирование представления старших дошкольников о домашних

животных.

- Развитие зрительного внимания, логического мышления, творческого

воображения.

- воспитание любви к домашним питомцам.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, поздоровайтесь,

улыбнитесь друг другу. Сегодня мы с вами поговорим о домашних животных. Но с

анчало давайте мы по тренируем наш ротик и язычок!

Артикуляционная гимнастика "Домашние животные"

(повтор каждого упражнения 5 раз)

«Корова жует жвачку» - имитировать жевание.

«Лошадь фыркает» - вибрация губ.

«Кошка лакает молоко» - высунуть широкий язык изо рта, поднять кончик языка

вверх «чашечка» и спрятать язык в рот.

«Кошка облизывается» - повернуть голову влево- облизать верхнюю губу,

повернуть голову вправо- облизать нижнюю губу.

Воспитатель:

Молодцы!

Давайте отгадаем загадки о домашних животных.

1. Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок.

Голос мой визглив и звонок,

Я веселый … (поросенок) .

2. Ходит, бродит по лужку

Пятнистая … (корова,

И дает нам к вечерку

Молока парного.

3. Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Берегись мышиный род,

На охоту вышел… (кот)

4. Шубу теплую в колечках

Носит тихая… (овечка)

5. Идет, идет, бородой трясет, травки просит: «ме-ме дай-ка вкусной мне ее»(коза)

Воспитатель: Вы догодались про кого говорится в загадках? Почему их называют

животными домашними?

Есть еще одно домашнее животное, которое вы не вспомнили:

В подполье, в каморке

Живет она в норке.

Серая малышка,

Кто же это? (мышка)

Воспитатель: Вот какое милое домашнее животное! Почему нет?

Ребята, давайте поиграем!

Игра: «на лугу? »

Ребята, а кто вспомнит, какое сейчас время года? (весна). А какое время года

наступит потом? (лето)

Значит нам пора отправлять животных на луг погулять.

На наборном полотне картинки с изображением цветов, словесное обозначение

которых можно разделить на 2, 3, 4 слога. Воспитатель показывает детям

картинки с изображением домашних животных

Ко-ро-ва (луг №3)

Ко-за (луг №2)

И т. д

Воспитатель: Наши глазки устали давайте выполним гимнастику для глаз!

Вправо, влево смотрит кошка.

- мяу-мяу, где ты, крошка?

(смотреть глазками вправо-влево, вверх-вниз)

А мышонок ей в ответ

Там, где был, меня уж нет!

Воспитатель: Вот и отдахнули, продолжаем дальше. Сейчас мы поиграем в игру "

Чей малыш? "

У овечки – …

У кошки – …

У крольчихи – …

У собаки – …

У козы – …

У свиньи – …

У коровы – …

У лошади – …

Молодцы, мы всех назвали!

А теперь послушайте, как разговаривают домашние животные (звучит запись с

голосами домашних животных). Молодцы всех узнали!

Пальчиковая гимнастика .

Поочередно показывают пальцы на каждой руке

Довольна корова своими телятами,

Овечка довольна своими ягнятами,

Кошка довольна своими котятами

Кем же довольна свинья? поросятами?

Довольна коза своими козлятами

А я довольна своими ребятами.

Воспитатель: А теперья вам предлагаю нарисовать «Маску» животных. Вспомните

какой форма голова кота, козы?

Вот вам в помощь образцы. Сейчас я включу музыку, и вы начнете рисовать,

когда музыка закончится, вы покажите, что нарисовали.

(Работа детей)

Физкультминутка

«Лошадка»

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка-серый бок!

(поочередное топанье одной ногой, затем другой)

Я копытцем постучу, (ходьба на месте) .

Если хочешь-прокачу!

(легкий бег на месте) .

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива.

(руки на поясе, наклон туловища влево-вправо) .

Цок, цок, цок, цок.

Я лошадка-серый бок.

(прогуливаемся на месте)

Покажите свои маски. Молодцы! Вы все справились с заданием!

Давайте повесим свои работы на доску.

Какие сказки про домашних животных вы знаете (ответы детей) .

А сейчас я вам предлагаю сочинить сказку «Какую пользу приносят домашние

животные людям» .

- Собрались однажды домашние животные и начали рассуждать, кто из них какую

пользу приносят. Собака сказала: «Я сторожу дом … » (продолжают дети). Кошка

сказала: (ловлю мышей) корова промычала: (а у меня самое вкусное молоко,

коза : (а из моего молока получается самый вкусный сыр, лошадь: (а я перевожу

мелкий груз, а овечка сказала: (из моей шерсти вяжут самые теплые варежки) .

Сделаем вывод, что все животные важны, и каждый из них приносят огромную

пользу для людей.

Рефлексия: Сегодня мы с говорили о домашних животных и многого полезного

узнали. Вспомнили, как они разговаривают, какую пользу приносят людям,

сочиняли сказку, рисовали, играли.

(Отметить активных детей) .

Использованная литература:

1. Большая энциклопедия дошкольника.

2. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада:

Пособие для воспитателя дет. сада. - М. : Просвещение, 1984.- 175 с.

3. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет/авт. -Сост. Н. Л. Стефанова. - Волгоград:

Учитель, 2012.-261с.

4. Отгадай, малыш! Русские народные загадки. - Смоленск: Русич, 2003.-192 с.