Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №3 города Данкова Липецкой области

Доклад

«Права ребенка».

Докладчик:

воспитатель первой квалификационной категории

Бирева Л.М.

В стране достаточно остро стоит проблема зашиты детей. Растет детская преступность,

увеличивается количество детей, лишенных родительской заботы. Общественность не

сразу пришло к выводу, что ребенок полноценный член общества. Правовая культура

родителей, которые выступают гарантами прав своих детей, способствует эффективной

защите интересов ребенка в общественной жизни.

Ж.Ж.Руссо писал, что каждый ребенок признается самостоятельной личностью, которая

имеет право на полноценное развитие и доступное образование. Первый международный

акт, в котором утверждалось, что ребенок имеет право в первоочередном порядке

получить помощь при бедствии, право духовно и физически развиваться и иметь

возможность воспитывать лучшие качества, был принят Лигой наций в 1924 году.

Благополучие детей находилось под пристальным вниманием ООН, дети в силу своего

возраста уязвимы и нуждаются в особом внимании, защите и гарантированной помощи.

Принятая в 1959 году Декларация прав ребенка определяла равенство детей во всем

мире, призывала к доброму уважительному отношению к детям, с чувством

справедливости и долга. В качестве важнейшего правового документа была принята в

1990г. Конвенция о правах ребенка. Для усиленной защиты интересов ребенка и

закрепление его прав, в России приняли Федеральный Закон от 24 июля 1998 г. «Об

основных гарантиях прав ребенка в РФ». Ст. 38 Конституции РФ посвящена материнству

и детству, в ней указано, что каждый ребенок имеет гарантированное право на воспитание

и заботу.

По решению ООН ребенком признается человек от рождения до 18 лет.

В настоящее время возрастает актуальность проблемы "Гражданско-правовых знаний

взрослых и детей".

Права ребенка, являясь неотъемлемой частью прав человека, служат тем фундаментом, на

котором строятся национальные системы воспитания и образования, большое место

должно занимать воспитание основ правового сознания с дошкольного возраста,

формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития,

уважения и терпимости к другим людям и их правам.

Реализация прав ребенка включает:

- защиту его от всех форм жестокого обращения;

- права на охрану здоровья;

- на образование;

- на сохранение своей индивидуальности;

- право на игру.

Основная идея работы по правовому воспитанию дошкольников – признание ребенка

полноценной и полноправной личностью: свободной и ответственной, знающей свои

права и адекватные способы поведения в случаях их нарушения, обладающей чувством

собственного достоинства и с уважением относящейся к другим, способной на

собственный выбор и с пониманием воспринимающей мнения и предпочтения

окружающих.

Базисные права включают в себя: право на жизнь, на имя, на получение гражданства со

дня рождения, на медицинскую помощь, на семейное благополучие. Дети не должны

подвергаться какому-либо насилию, не принимают участие в боевых действиях, жизнь

бесценна. Семьи несут ответственность за гармоничное и полноценное развитие

личности. Государство призвано обеспечить заботу о ребенке, если родители этого не

делают или не могут это делать. Дети должны жить с родителями, кроме тех ситуаций,

когда это противоречит интересам ребенка. И родители находятся в разводе, ребенок

имеет право общаться с обоими родителями.

Ребенку необходимо жить в благоприятной окружающей среде, он должен быть

ограничен от какой-либо эксплуатации, и не иметь доступа к наркотическим и

психотропным препаратам.

Государство гарантирует право на образование каждому ребенку, на пользование

культурой. Дети могут свободно излагать свои убеждения, выражать свое мнение,

выбирать религиозное учения. Но данная свобода мысли должна граничить с правом на

уважение достоинства. Конвенция призывает создавать условия для творческого и

активного участия ребенка в жизни общества, что обеспечивает его развитие личности,

формирования интеллектуальных, моральных и духовных потребностей.