Конспект музыкального занятия для детей 4-5 лет

"Музыка, игра и театр"

Цель: формировать интерес к театрализованным играм.

Задачи:

1.

Учить распознавать эмоциональные состояния по мимике;

2.

Создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских

взаимоотношений, условия для развития фантазии и творчества

3.

Побуждать детей импровизировать при слушании музыкальных произведений.

4.

Развивать мелкую моторику рук.

5.

Формировать художественно-речевые, исполнительские способности;

Ход занятия:

Организационный момент.

Муз.рук.

Добрый день мои друзья!

Игра приветствие «Здравствуйте»

Музыкальный руководитель:

– Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную,

сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают

куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?

Дети:

– ТЕАТР!

Музыкальный руководитель:

– А знаете ли вы, кто живет в этой стране?

Дети: – Куклы, сказочные герои, артисты.

– Да, ребята. Вы правильно сказали.

– А вы хотели бы стать артистами?

Дети:

– Да

– У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в

артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова:

–Раз, два, три — повернись

И в артиста превратись!

Откройте глаза. Чтобы стать настоящими артистами, необходимо много уметь.

Настоящие артисты умеют двигаться, как кошка, медведь и другие животные.

(Петушок ходит важно, с гордо поднятой головой, хлопая крыльями.

Заяц-трусишка – прыгает легко, на носочках.

Медведь – переваливаясь на бок, тяжело, медленно

Музыкальный руководитель

–Теперь, слушая музыку, вы нам должны показывать нужные движения

ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ под муз. сопровождение.

Музыкальный руководитель:

– Ребята, какие вы молодцы, вы справились с заданием.

А вы знаете, что артисту помогают лицо, глаза, руки. Вот сегодня мы с вами

будем учиться передавать выражением лица и движениями тела, то, что мы

чувствуем. Ведь эти умения помогают нам лучше передавать образы наших

героев, когда мы инсценируем сказку.

А поможет нам в этом разминочка-игра «Передавалки».

Будьте внимательны и четко выполняйте мои задания. Сначала я вам объясню

правила этой игры. Вы передаете мне всё молча, выражаем глазами, лицом,

губами, плечами, руками в целом это всё называется мимикой и жестами.

Итак:

1. Передай улыбку;

2. Передай «сердилку» (сердитое выражение лица) ;

3. Передай «испуг»;

4. Передай «страшилку».

Муз. рук:

А вот следующее задание – передай «хлопок» начнем с меня, я показываю вы

передаете.

(Сначала показываю один хлопок в ладоши; три хлопка в ладоши; два хлопка и

третий о колени) .

После каждого выполнения задания детьми отмечаю тех детей, кто выполнил

лучше.

Муз.рук:

Следующее задание называется «приветствие». Посмотрите на меня, как можно

передать «приветствие».

(Молча показываю: кивнуть головой, помахать рукой).

Вы выберите каждый для себя, как вы хотите передать «приветствие», начнем

с ,,,,,,,,,,.

Муз.рук:

На этом наша разминочка закончилась. Ребята, мы передавали все молча только

выражением лица т. е. мимикой и движениями т. е. жестами. Ребята, чем мы

передавали? (Жестами, мимикой, движениями).

А вот теперь давайте попробуем передать наше настроение голосом: весело и

грустно.

(Проходим на стульчики)

Послушайте, во такую фразу: «Поехали, поехали в лес за орехами». Давайте

повторим эту фразу все вместе.

(Хоровое повторение).

Муз.рук:

Ребята, у меня есть карточки-цветочки с выражениями лица человечка: веселого

и грустного.

Я беру цветок веселого настроения. Давайте попробуем пропеть фразу весело

А вот теперь я беру цветок грустного настроения. Давайте попробуем

произнести грустно, представьте, что вас кто-то обидел.

Муз.рук:

Молодцы!

А теперь давайте вспомним сказки, где героем был заяц

(«Лиса и заяц», «Колобок», «Теремок», «Заяц хваста», «Заюшкина избушка)

Музыкальный руководитель:

Ребята, а я знаю сказку про зайку – трусишку. Послушайте.

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.

Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как

зашуршит в кустах!

Испугался заяц и бежать.

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!

Бросился заяц бежать.

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.

Побежал заяц из леса к речке

А на берегу лягушки сидели.

Увидели они зайца - и скок в воду.

Тут заяц остановился и говорит:

- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!

Сказал так и смело поскакал обратно в лес.

Сегодня мы украсим эту сказку разными звуками и шумами, т.е. озвучим её.

Придадим нашей сказке настроение

(раздаются инструменты)

Итак, внимание! Сказка начинается!

СКАЗОЧКА-ШУМЕЛКА «Зайка- трусишка»

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.

Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как

зашуршит в кустах!

(ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ)

Испугался заяц и бежать.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ )

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!

(СТУЧИМ ПАЛОЧКОЙ ПО ДЕРЕВЯШКЕ)

Бросился заяц бежать.

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.

(дуем в трубу)

Побежал заяц из леса к речке

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

А на берегу лягушки сидели. Увидели они зайца - и скок в воду.

(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ ИЛИ ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ

ПО НОГАМ)

Тут заяц остановился и говорит:

А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!

Сказал так и смело поскакал обратно в лес

(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Педагог:

Давайте похлопаем себе. Замечательный оркестр получился у нас. Какие вы

молодцы! А теперь, давайте с вами выйдем в круг и закончим наше занятие

веселой полькой.

Чтоб найти друг другу пару есть для этого игра, под названием "Найди себе

пару"

(дети выбирают себе партнера, обнимают его и встают по кругу в паре.

Танец "Парная полька"

Муз.рук:

Молодцы, хорошие из вас актеры получились.

Очень хорошо все показали. Все старались, молодцы! Похлопаем друг другу от

души!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 170

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(образовательная область художественно – эстетическое развитие «Музыка»)

«Музыка, игра и театр»

Разработала:

муз. руководитель

Силантьева Н.Н.

2020г.