Конспект родительского собрания

«Сюжетно-ролевая игра в процессе всестороннего развития детей

дошкольного возраста»

Цель:

повышение педагогической компетенции родителей по проблеме

игровой деятельности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Формировать

понятие родителей о

возможности

игры

как

средства

для развития социализации детей.

Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с

собственным ребенком.

Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях детского сада и

семьи.

Участники: воспитатели, родители.

– Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с Вами за нашим

круглым столом.

Сегодня мы поговорим с вами о том, во что играют наши дети. Зачем

нужна игра ребёнку? Какие игры воспитывают, а какие вредны? Почему мы

затронули эту тему? Потому, что современные мальчишки и девчонки, для

которых игра -

жизненная

необходимость

и

условие

для

полноценного развития перестают играть. А те игры, в которые они играют,

не интересны, а порой и агрессивны. Поэтому наша задача научить детей

играть правильно, разнообразно.

Дошкольный возраст – первоначальный этап усвоения общественного опыта.

Ребёнок развивается под

воздействием

воспитания,

под

влиянием

впечатлений от окружающего мира.

Игра – наиболее доступный ребёнку вид деятельности, своеобразный способ

переработки полученных впечатлений. Мир дошкольного детства тесным

образом связан с игрой.

- Для того чтобы наш разговор был задушевным и откровенным, предлагаю

вам заполнить визитную карточку. На визитной карточке напишите своё имя,

отчество

и

нарисуйте

картинку,

соответствующую

вашему

настроению (солнышко, тучка и т. д.)

Психологическая разминка «Улыбка»

- Хочу узнать: у Вас хорошее настроение? Как без слов подарить его другим

людям при встрече? Как без слов сообщить о своем хорошем настроении?

Конечно, улыбкой. Улыбнулись соседу справа, улыбнулись соседу слева.

Улыбка может согреть своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить

настроение.

Игра с мячом.

Отвечайте на вопросы, пожалуйста, честно и откровенно.

В какую игру играли недавно с ребенком?

Если ребенок попросит поиграть с ним, ваши действия.

Какие игры чаще играет ваш ребенок?

При выборе новой игрушки, что учитываете, чем руководствуетесь?

Какие игры играли в детстве, рассказываете ли ребенку?

Если сломалась игрушка, как вы поступаете в таких случаях?

Где играет Ваш ребёнок дома. Какие условия созданы?

Какие игрушки любимые у ребенка?

Кто чаще играет с ребенком: мама или папа?

Давайте разберёмся, что же представляет собой игра? На ваш взгляд, что это?

И для чего она нужна? (высказывания родителей)

Я с вами согласна. Игра-путь к познанию ребёнком самого себя, своих

возможностей, способностей. Для детей игра –труд, требующий усилий,

настоящих человеческих чувств, качеств, тренирует свои силу и ловкость,

закрепляет у детей полезные умения и привычки. Поэтому, ребёнок в

вволю наигравшись в детстве, вступает во взрослую жизнь не обременённый

детскими страхами и проблемами. Игра –школа морали. Можно сколько

угодно говорить ребёнку, что такое «плохо», но лишь сказка и игра способны

через эмоциональное переживание, через постановку себя на место другого

научить его действовать и поступать в соответствии с нравственными

требованиями. Игры при умелой организации учат многим добродетелям:

доброте, терпимости, отзывчивости, выручке т. д. Попробуйте выразить

сущность игры одним словом.

Игра

–

это… (интерес, развитие,

познание,

творчество,

радость,

социализация, гармония).

Надо

помнить,

что игра –

ведущая

деятельность

в

детском возрасте,

деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и

моральных сил ребенка. С помощью игры эффективнее идет воспитание и

обучение детей.

Игра –понятие многогранное. Существует различные виды игр. Одни из

них развивают кругозор и мышление (дидактические игры, другие на

ловкость,

силу

(подвижные

игры,

третьи- конструкторские

навыки (конструктивные)

Сегодня мы с вами поговорим о сюжетно-ролевой игре.

Сюжетно-ролевая игра носит коллективный характер. Это не означает, что

дети

не

могут играть

в

одиночку. Игра-отражение

жизни.

Здесь

все

понарошку, как будто.

В сюжетно-ролевой игре есть сюжет и роли.

Значение сюжетно-ролевой игры на развитие детей очень велико.

1. В игре придумывается сюжет -значит развивается фантазия.

2. В игре ведутся диалоги между играющими- значит развивается речь.

3. Используются заместители предметов- развивается воображение.

4. Придумываются костюмы- дети проявляют творчество.

5. В игре познается окружающий мир.

6. В игре дети знакомятся с такими сторонами действительности, как

действия и взаимоотношения взрослых.

7. Развивается самооценка (оценка своих возможностей, качеств и места

среди других детей. От самооценки зависит отношение к успехам и

неудачам).

Существует огромное количество сюжетно-ролевых игр.

Игры предлагаются детям в соответствии с возрастом и усложняются в

каждой группе.

Вот так играют наши дети.

3 «А у нас, в детском саду, мы играем» (Просмотр презентации)

Проанализировав анкеты, хочется похвалить вас, уважаемые родители.

Многие из вас покупают детям настольные игры, конструкторы, мозаики.

Все это развивает у детей усидчивость, внимание. Также много покупаете

различных игрушек. Но далеко не все родители обыгрывают их. Вот и

получается, что дети катают машины взад- вперед, животные рычат друг на

друга и дерутся. Дети получают мало информации, слабо отражают

действительность. Последний вопрос анкеты вы не связали с игрой. Если бы

вы рассказали о своей работе, поиграли бы с ребенком. Как бы интересно

могли бы играть дети!

Давайте разделимся на две группы (команды).

(делим по карточкам- цветочкам двух цветов)

Игра «Зоопарк»

Одна группа будет играть, другая наблюдать за игрой. (родители разбирают

атрибуты к игре играют самостоятельно)

После игры вопросы к играющим:

Какие трудности испытывали во время игры? (малознакомы, испытывали

стеснения, не знали, как обыгрывать игрушки, не могли договориться,

мало играют с детьми дома).

А теперь играет вторая группа родителей, но уже под руководством

воспитателя.

Что вы можете высказать об увиденной игре, отличается ли она от

предыдущей, ведь сюжет один и тот же? Какие методы и приемы

использованы были в игре?

Научила ли игра вас чему-нибудь? Что она развивала? (придумывали сюжет-

фантазировали, договаривались, распределяли роли, использовали считалку,

т. е. развивали речь, в игре сотрудничали, выстраивали взаимоотношения,

считали животных и продукты питания для них, т. е. использовали

математические знания, строили вольеры-проявляли творчество и т. д.)