Конспект непрерывной деятельности «Конструирование» в средней группе

НОД № _5__

Тема: « Двухэтажные дома»

Автор конспекта: Дорофейская Наталья Аркадьевна

Социально-коммуникативное развитие:

развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; воспитывать

вежливость, доброжелательность; учить сотрудничеству.

Предпосылки учебной деятельности: формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого, следовать правилам.

Оборудование для педагога: схемы, строительный материал, презентация

Оборудование для детей: строительный материал

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

-Ребята, подойдите ко мне.

-

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

-Вот с хорошим настроением и заниматься будем с желанием.

-Предлагаю вам послушать стихотворение.

Читает отрывок из стихотворения С. Баруздина «Кто построил этот

дом?»

На улице Садовой

Чтение

приветствия

приветствие , доброе

пожелание,

установление

зрительного контакта

заряд хорошего настроения,

настрой на занятие

создание атмосферы

психологической,

зрительного контакта

развитие любознательности,

Художественно-эстетическое развитие» Дать обобщенные представления о домах. Упражнять в сооружении высоких построек с

перекрытиями; делать постройку прочной; дать обобщенные представления о домах. Закреплять умения отбирать нужные для

постройки детали; по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее

выполнять; познакомить с понятием фундамент; Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение

самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

Дом построен новый.

В нем светлых окон –

Считать не сосчитать,

А крыша так высоко,

Что птицам не достать.

В доме десять этажей.

В доме тысячи людей.

Кто построил этот дом,

Дом, в котором мы живём?

-Ребята, про что говорится в стихотворении? Верно, про дом. А у вас

есть дом? Конечно, есть у каждого свой дом! А дома, ребята, все

одинаковые? Как вы думаете? Да, ребята, дома бывают разные.

беседа создание

проблемной

ситуации, наводящие

вопросы

ответы детей,

предположения

дать обобщенные

представления о домах.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

-И сейчас мы с вами посмотрим, насколько разными бывают дома.

(просмотр презентации «Дома бывают разные»). Вот, дети, вы

увидели какие бывают дома, очень разные. Скажите, а кто строит

дома? Верно, строители. Я предлагаю вам сегодня побыть

строителями. Будем строить дома, высокие, двухэтажные. Но

сначала, строители должны отдохнуть и набраться сил.

Физминутка:

- Динь-дон, динь-дон мы построим новый дом

(постукивание кулачка об кулачок)

Красим стену, крышу, пол

(плавные движения руками, имитировать покраску)

Прибираем все кругом

(имитировать подметание пола)

Все к нам в гости придут

(шаг на месте)

И подарки принесут

показ презентации

показ движений

смотрят презентацию,

выполнение движений

вызвать интерес

Дать обобщенные

представления о домах.

Развитие двигательной

активности, снятие

напряжения

(имитация вручения подарков).

-Предлагаю вам рассмотреть дом, какой получился у меня.

Скажите, из каких деталей построена эта стена? Как расположены

кирпичики?

У меня дом низкий или высокий?

Сколько этажей видно в моем доме?

Как называется эта часть, между первым и вторым этажом?

(перекрытие)

А окна есть у моего дома?

Из какой детали построена крыша?

-А сейчас разбирайте строительный материал и каждый из вас

построит

свой

дом.

(дети

отбирают

необходимые

предметы

строительного

материала

и

приступают

к

постройки

дома)

Воспитатель контролирует, при необходимости оказывает помощь.

рассматривание,

анализ постройки

рассматривание, анализ

построек,

самостоятельные действия со

строительным материалом

Упражнять в сооружении

высоких построек с

перекрытиями; делать

постройку прочной;

Закреплять умения

отбирать нужные для

постройки детали; по

образцу определять, из

каких деталей сделаны

отдельные части постройки,

в какой последовательности

ее выполнять; Развивать

конструкторские навыки,

фантазию, творчество,

умение самостоятельно

выполнять

последовательность

действий, обобщать,

сравнивать, находить общее

и выделять различия.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Ребята, чем мы сегодня занимались? Какой дом строили? Что было

сложным? Понравилось ли вам быть строителями? Сами дома сможете

построить дом? Что бы вы еще хотели научиться строить?

Беседа

ответы на вопросы, делятся

впечатлениями

Обобщение полученных

знаний, вызвать желание

поделиться впечатлениями

Воспитывать внимательность

,

вежливость,

доброжелательность; учить

сотрудничеству.