Формирование

эмоциональной лексики

выразительными средствами

языка

Подготовительная группа для

детей с ЗПР

2 этапа



Основной

Формирование

эмоциональной

лексики



Задачи решаются в

игровой форме на

занятиях по

развитию речи, в

беседах, играх с

использованием

наглядного

материала:

картинок, фото,

пиктограмм,

цветообозначений



Подготовительный

Изучение эмоций

Развитие мимики, жестов,

пантомимики

Формирование интонаций

Эмоционально-экспрессивные

игры



Поприветствуем друг

друга



Комплимент



Давайте познакомимся



Ласковые слова

Детям дошкольного возраста доступны 6 наиболее ярких

эмоциональных состояний:



Радость



Грусть



Испуг



Удивление



Злость



Равнодушие

Мое настроение

Веселье грусть удивление страх злость равнодушие

1.

Аня

2.Игорь

3.Оля

4.Миша

Цветообозначение



Слова: грустный – еще грустнее – самый грустный



Словосочетания: зайка сидит грустный, ежик еще

грустнее, а ослик самый грустный.



Рассказы: в одном доме жили 3 подруги: Даша,

Маша и Вера…

Прочитай письмо



Мама ушла в магазин, а дочка осталась

дома. Ей было очень грустно. А потом мама

вернулась, и дочка стала веселая, потому

что мама купила ей мороженое.

Синонимы, антонимы

Скажи по-другому

грусть – тоска,

печаль, уныние …

Кто больше

придумает слов

весь день медведь

радовался,

веселился …)



Я начну, а ты

продолжи



Радостный зайчик



бежал по дороге

Скажи наоборот

Доскажи словечко

Умный принц – глупый

принц.

Составь рассказ



Сначала расположи картинки в нужном

порядке, определи эмоциональное

состояние героев и выложи пиктограммы

под картинки

БЛАГОДАРИМ ЗА

ВНИМАНИЕ