К. А. Крыско

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №150»

Г. Рязань

Фольклор как способ ознакомления детей раннего

дошкольного возраста с русским народным творчеством

Аннотация. В статье раскрывается значение фольклора в ознакомлении детей

раннего дошкольного возраста с русским народным творчеством.

Ключевые слова: дошкольник, культура, деятельность, творчество, фольклор.

21 век – век высоких компьютерных технологий. Именно они

становятся неотъемлемой частью современной культуры. Обмен

информацией, общение между людьми, поиск работы, да и сама работа, наш

отдых, переходят из мира реального в мир виртуальный.

Современный ребенок становится заложником мира электронной

культуры. Дети, как самая любознательная часть общества, «впитывают» в

себя все новинки компьютерного мира. Они все, без исключения, уверенно

владеют мобильными телефонами, всевозможными гаджетами и виджетами,

игровыми приставками. Это привело к тому, что в современной молодежной

среде произошла утрата интереса к своему национальному прошлому, к

своей культуре.

Мы, живущие в 21 веке, имеем огромное богатейшее наследие,

оставленное нам нашими предками. Утратив духовные традиции, мы убьем в

себе человека, всю нашу нравственную опору. Безжалостное обрубание

своих корней, отказ от народности ведет к бездуховности всего человечества.

Современные дети мало что знают о русских народных традициях, о

родном городе, стране. Они часто равнодушны к близким людям, к своим

сверстникам, им чуждо сострадание, безразличие – вот главная черта их

характера. Поэтому необходимо, как можно раньше пробуждать в детях

любовь к родной земле, формировать в них такие черты характера, которые

помогут им стать достойным человеком и достойным гражданином своей

страны.

С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре,

общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент

нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и

индивидуальности.

Народная культура – предмет, который человек должен постигать на

протяжении всей жизни – от первых шагов. Чем раньше мы начинаем

вводить детей в мир народной культуры, тем лучших результатов

добиваемся.

Каково же значение приобщения детей младшего возраста к истокам

народной культуры? Это:

-формирование положительного отношения к окружающему миру;

-формирование положительных эмоций;

-развитие речи, обогащение словаря, внимания, мышления;

-формирование эстетических представлений;

-развитие первоначальных представлений о добре - зле, хорошо –

плохо.

В работу по ознакомлению детей с народными праздниками и

традициями и включаются различные виды детской деятельности:

познавательная, исследовательская, художественно-продуктивная, досуговая,

игровая. Она осуществляется в интегративной форме: на познавательных,

музыкальных занятиях, занятиях по изобразительной деятельности, в

процессе совместной деятельности воспитателя с детьми, в самостоятельной

детской деятельности. Используются разнообразные формы деятельности:

нормативно – образовательная деятельность, наблюдения, беседы, трудовая

деятельность.

Работа по ознакомлению дошкольников с традиционной народной

культурой реализуется через:



постижение основных пластов народной культуры: фольклора;

прикладного искусства и т.п.;



введение ребенка в мир народной культуры посредством

народных праздников;



знакомство с народным творчеством, историей народа, его

традициями и обычаями;



знакомство с историей Отечества, символикой, историческим

наследием;



знакомство с культурой малой Родины, своего края, их

традициями, обычаями, музыкой;

Русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки -

это народная мудрость, свод правил жизни, кладезь яркого богатства языка.

Все, что пришло к нам из глубины веков, мы теперь называем народным

творчеством.

Фольклор занимает особое место в ознакомлении детей с русским

народным творчеством. Слово фольклор сложено из двух слов «фольк» -

народ и «лор» - учение. Фольклор – это народная мудрость. Это особое

искусство, которое не имеет автора. Люди, создававшие фольклор,

передавали его из уст в уста, таким образом, фольклор дошел и до наших

дней.

Детский фольклор – это синтез поэтического народного слова и

движения. Ребенок, как губка, впитывает поэзию родного слова, сначала

просто слушая, а потом самостоятельно ритмично проговаривая народные

тексты. Таким образом, фольклор органично входит в повседневную жизнь

малыша.

Из чего же состоит детский фольклор?

Частушки - песенки, которыми сопровождается уход за ребенком.

Потешки – игры взрослого с ребенком (с пальчиками, ручками).

Заклички – обращения к явлениям природы (к солнцу, ветру, дождю,

снегу, радуге, деревьям).

Приговорки – обращения к птицам, насекомым, животным.

Считалки – коротенькие стишки, служащие для справедливого

распределения ролей в играх.

Скороговорки и чистоговорки - незаметно обучающие детей чистой и

правильной речи.

Дразнилки – веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то

смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения.

Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей

необычностью веселят детей.

Докучные сказочки, у которых нет конца и которые можно обыгрывать

множество раз.

Народные игры, в основе которых часто бывают простейшие

попевочки.

Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у

них положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие

жизни, помогает понять, что хорошо и доступно, что красиво, а что – нет.

В процессе работы ознакомления дошкольников с фольклором

решаются задачи:



Развитие эмоциональной отзывчивости на произведения русского

народного творчества.



Развитие фантазии, творческих способностей дошкольников и умения

находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.



Воспитание у дошкольников патриотизма через возрождение и

преображение богатого опыта русских традиций.



Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя,

выразительности интонации и фонематического слуха.



Создание разнообразной речевой среды соответственно возрасту.

В работе педагога должны использоваться все виды фольклора (сказки,

песенки, пословицы, поговорки, хороводы). В устном народном творчестве,

как нигде, сохранились особенные черты русского характера, присущие ему

нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде,

храбрости, трудолюбии, верности.

Знакомя с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем

самым приобщаем детей их к общечеловеческим ценностям. Простой и

ясный язык сказок, песенок, пословиц, поговорок, понятен детям. Какими бы

высокими художественными особенностями ни обладали образцы народного

искусства, их воздействие на детей во многом будет зависеть от умения

пробудить интерес к устному народному творчеству. В развивающей среде

группы должны быть куклы в русских костюмах, предметы народного

творчества, старинные вещи.

Для реализации задачи по развитию эмоциональной отзывчивости на

произведения устного народного творчества детям предлагают поиграть в

сказку, пережить все приключения сказочных героев, помочь найти выход из

трудной ситуации.

Волки, медведи в русской сказке олицетворяют трудности, которые

надо преодолеть. В сказке герой всегда выходит победителем из трудной

ситуации. Сказка учит детей быть такими же смелыми, решительными,

находчивыми. Сказка помогает реализовать свои мечты и желания.

Через оценку взаимоотношений героев сказки детей подводят к

пониманию противоречий в окружающем мире, перед необходимостью

выбора, потребностью решать противоречия, возникающие в жизни.

Благодаря сказкам у ребенка развивается способность сострадать,

сочувствовать, сопереживать, радоваться чужим удачам.

В работе по ознакомлению с народной культурой используются

следующие методы:



наглядный метод (демонстрация иллюстраций и картин, показ

способов действий);



словесный метод (чтение, рассказывание, пояснение, сочинение

сказок);



игровой метод (игры-драматизации, игры-инсценировки,

дидактические игры, настольно-печатные игры).



практический метод: упражнение в проговаривании,

звукоподражание, имитация действий.

Таким образом, можно сделать вывод, что именно фольклор имеет

огромное значение в ознакомлении детей с русским народным творчеством,

ведь именно в нем тесно переплетается и материнская любовь, и

многовековая народная мудрость. А знакомство дошкольников с русской

народной культурой, произведениями устного народного творчества,

традициями, праздниками способствует духовному, нравственному и

патриотическому воспитанию детей.