Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

ЗАТО г.Североморск «Детский сад №47»

Использование многофункционального дидактического пособия «Радуга» в

развитии экологических представлений дошкольников.

Разработала: воспитатель

Бабаханова Р.К.

Североморск

2020г.

Одно

из

приоритетных

направлений

в

современном

стандарте

дошкольного образования получило экологическое воспитание. Ребёнок

начинает познавать мир с самого рождения, а вместе с изучением

окружающей среды он должен получать представление о её хрупкости,

учиться любить, беречь и защищать природу, узнавать, какие действия

человека наносят ей непоправимый вред. Занятия по экологическому

воспитанию в детском саду как раз и призваны решать эти задачи.

Задачи эти можно реализовать через разные виды деятельности детей:

экспериментирование, наблюдение, труд, игру, музыкальную деятельность,

физическую

деятельность.

Ведущей

в

этом

процессе

должна

стать

совместная деятельность взрослых детей: озеленение клумб и открытых

площадок на территории детского сада, наблюдение за живыми объектами,

участие в организации живых уголков, изготовление тематических поделок

из природного материала.

Наличие разнообразных наглядных пособий в дошкольном учреждении,

содержательно и эмоционально отражающих объекты и образы природы,

является важным условием полноценного экологического образования детей.

В связи с этим появилось возможность изменить уже сложившуюся среду

на территории детского сада, создать индивидуальный и стильный облик

дошкольного учреждения, соответствующий общим законам организации

пространства под открытым небом, интересный детям и родителям,

позволяющий более интересно организовать свободную деятельность детей

на природе. Ступеньки находящиеся на территории нашего детского сада

были использованы в качестве многофункционального пособия.

Актуальность:

полифункциональность

данного дидактического пособия

предполагает возможность его использования

в работе с детьми всех

периодов дошкольного детства.

Цель:

создание условий для всестороннего развития детей во время

прогулки.

«Радужные ступеньки»

Задачи: закреплять знания цветов радуги и их последовательном

расположении, совершенствовать навыки количественного и порядкового и

обратного счёта, учить определять недостающий цвет в спектре по

представлению, узнавать, называть, выделять из нескольких каждый цвет

спектра; учить детей отвечать на вопросы полным ответом; пополнять и

активизировать словарный запас.

Его можно использовать в 3 вариантах:

1 вариант: Ребенок стоит лицом к ступенькам. Воспитатель называет

цвет, после того как найдет его-должен встать на соответствующий цвет,

назвать его и сказать сколько ступенек до этого цвета.

2 вариант: Ребенок становится перед ступеньками. Постепенно

продвигаясь вверх называя порядковый счет-вниз обратный счет.

3 вариант: Ребенок стоит перед ступеньками. По просьбе воспитателя

называет количество всех цветов, количество определенного цвета

количество ступенек, и т. д.)

4 вариант : Ребенок держит шарик и встаёт на ступеньку соответствующую

цвету шарика.

5 Вариант: Ребенок стоит лицом к ступенькам. Воспитатель просит

назвать …, желтый- перец, банан.., зелёный-огурец, кабачок…,оранжевый

какой- нибудь фрукт или овощ на цвета радуги (красный-помидор, яблоко,

клубника –мандарин, морковь, тыква.., синий – слива, виноград..,

фиолетовый –баклажан, фиолетовый лук.., голубой – голубика, ) и встать на

соответствующий цвет.

6 Вариант: Воспитатель загадывает загадки-ответы на соответствующие

цвета.

Кто отгадывает, встаёт на ступеньку соотвествующего цвета.

1. Самый цвет прекрасный,

Это маков цвет.

Яркий он и ясный,

Лучше цвета нет! (Красный)

2. В небе яркий апельсин,

Он дает для жизни сил,

Дарит и тепло, и свет…

Так какой же это цвет? ( Оранжевый)

3. Цвет одуванчиков на лугу.

Какой? Подсказать я тебе не могу!

Ты догадаться попробуй-ка сам,

Видел ты эти цветы по лугам. (Желтый)

4.Летний цвет природы:

Листьев и стеблей

Дуба, липы, клена.

Назови скорей! (Зеленый)

5. Это цвет волны морской

И цвет неба — ... (голубой).

6.Васильки цветут во ржи,

До чего же хороши!

Разрезные лепестки,

Это ... (синие) цветки.

7.Дождь с собой несет летучий

... (фиолетовая) туча.

Кто ответить мне готов,

Сколько в радуге цветов?

Три, четыре, семь иль пять.

Кто ответ мне может дать? (Семь цветов)

Таким образом, экологические игры могут быть использованы в работе

с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Экологические игры

способствуют

получению знаний

о предметах и

явлениях

природы,

формируют навыки бережного обращения с окружающей природой, является

самостоятельной

игровой

деятельностью,

и

средством

всестороннего

воспитания ребенка. Лестницы можно найти везде. Например, у подъезда или

у магазина. Чтобы не смущать покупателей, играть можно не в часы работы.

В некоторые игры можно играть даже в подъезде, когда вы спускаетесь, или

наоборот, поднимаетесь.