«

–

Как формировать нравственно

патриотическое сознание воспитанников через

»

систему воспитательных мероприятий

«Любовь к родному краю,

родной культуре, родной речи

начинается с малого – с любви к своей семье,

к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине,

её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

(Д.С. Лихачёв)

В настоящее время вопросы патриотического воспитания встают особенно

остро, поскольку нередко наблюдается отчуждение молодёжи от

отечественной культуры, а в обществе ощущается эйфория

вседозволенности, с явным ослаблением нравственных «тормозов». При этом

оказалась нарушенной идеологическая и моральная преемственность между

поколениями, между ценностями прошлого и настоящего. Характерным

явлением становится духовная опустошённость и недостаточно развитая

общая культура учащейся молодёжи, в сочетании с дефицитом

гражданственности и патриотизма. Настораживает нарастание

межнациональных, межэтнических противоречий и конфликтов, в том

числе, — в молодёжной среде.

Сегодня для многонациональной России нет более важной идеи, чем

воспитание Российского патриотизма, поскольку без патриотизма не может

состояться никакого гражданственного, духовного становления личности.

Без воспитания Российского патриотизма не может состояться формирование

сознательного, ответственного, преданного гражданина России. Поэтому

наиболее актуальной задачей на данный момент общественного развития

является разработка концептуально новых подходов к организации

патриотического воспитания учащихся, с формированием теоретических

основ и наиболее эффективных методов и форм его практической

реализации.

Правовыми основами патриотического воспитания учащейся молодёжи

являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Концепция

модернизации Российского образования, Национальная доктрина

образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Концепция

патриотического воспитания граждан Российской Федерации

и Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2011–2015 годы». На решение этих задач

ориентирована Национальная образовательная инициатива «Наша новая

школа»: «Главные задачи современной школы — раскрытие способностей

каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека,

личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» [2,

с. 406; 7, c.322].

Патриотическое воспитание подрастающего поколения — одна из главных

задач современного общественного развития. Жизненное самоопределение

школьников никогда не было простым делом, а в современной социально-

экономической ситуации оно значительно усложнилось. Это происходит по

той причине, что в нынешнем, относительно свободном обществе,

девальвируются многие нравственные ценности, без которых человеку

невозможно стать полноценной, адекватно сформированной личностью.

Отсюда становится очевидным, что главными критериями решения

социальных проблем в современном российском обществе должны

выступать духовно–нравственные ценности, любовь к своей Родине,

к своему народу, осознание ценности созидательной деятельности человека

во всех её проявлениях. В этой связи, одной из важнейших функций

образовательных учреждений выступает становление ценностных

ориентаций, наряду с развитием нравственных качеств формирующейся

личности учащегося, — в качестве фундаментальных основ гражданского

самоопределения, социально-личностного развития и успешной

самореализации молодого человека.

Педагог, работая с детьми в избранном направлении учебно-воспитательной

деятельности, использует своё положение старшего товарища и наставника

учащихся. Главная задача педагога — развить в детях чувство граждан своей

страны, которые не только умеют ценить духовные и культурные ценности,

но и стремятся их приумножать своим трудом и участием.

Понимая актуальность данной проблемы, я взяла направление в своей

работе на формирование нравственно-патриотического сознания детей.

Моя методическая тема, над которой я работаю уже три года это (слайд№1)

«Формирование нравственно-патриотического сознания воспитанников

через систему воспитательных мероприятий».

(слайд №2)

Цель:

-Развитие у детей гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-

нравственных и социальных ценностей, готовность к активному проявлению

в различных сферах жизни общества.

-Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно

связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Основные задачи, которые я поставила перед собой:

-Формировать у детей ключевые компетенции гражданско-патриотического

воспитания: правовое самосознание, гражданственность и патриотические

чувства.

-Воспитывать нравственно-патриотические качества: гуманизм, желание

сохранить и приумножить богатство своего родного края и страны.

-Воспитывать бережное отношение к историческому и культурному

наследию Отечества.

-Развивать творческие способности детей.

-Создавать условия для самовыражения, самореализации каждого

воспитанника.

-Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание

детей в семье.

Свою работу я вела по направлениям:

-расширение воспитательного пространства

-проектная деятельность

-работа с родителям

Я расширяю воспитательное пространство путём проведения

тематических экскурсий, выездных экскурсий, посещения музеев, театров,

выставок, организацией походов в кинотеатры, культурно-массовых

походов, организую сотрудничество с различными организациями.

(Например, налажено многолетнее сотрудничество с библиотекой им.

Величкиной) (слайд№3 )

Особая здесь роль принадлежит экскурсиям, потому что для наших

детей лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

(слайд№4 )

Экскурсионная работа способствует расширению кругозора детей, их

знакомству с историей России, с культурой своего народа, и здесь мы

решаем одну из важных задач, как мне кажется, это социализация

слабослышащих детей в мире слышащих людей.

(слайд №5)

Очень интересной, насыщенной информацией была автобусная

экскурсия по городу Ростову-на-Дону по теме: «Славный город у тихого

Дона». Расширение знаний об историческом прошлом города, воспитание

чувства гордости за то, что дети живут и учатся в этом городе, были главной

целью экскурсии.

(Слайд №6)

Приобщение детей, к духовно-нравственным ценностям используя средства

музыкального и изобразительного искусства, формирование эстетического

вкуса, развитие воображения и фантазии нашли отражение в посещении

Музыкального театра, Филармонии, Детской художественной галереи.

(слайд №7)

Экскурсия в Танаис была организованна с целью приобщения детей к

культурному наследию и воспитанию уважения к истории родного края.

(слайд№8)

К о Дню освобождения города Ростова на Дону была организована экскурсия

в музей ЮФВО (Дом офицеров), где ребята узнали очень многое о героях-

защитниках города.

(слайд №9)

Экскурсия в штаб поста№1. Была проведена встреча с юнармейцами,

которые несут караул у Вечного огня. Нашим детям было интересно

пообщаться со школьниками другой школы, услышать, как они принимают

присягу, как проходит построение к несению караула у вечного огня.

Следующим направлением в моей работе была проектная

деятельность. В рамках работы над проектами проводились тематические

беседы и информационные часы по теме проекта, организация

общешкольных акций, подготовка презентаций, подбор материала и

выступления детей по теме, чтение книг и их обсуждение, просмотр

видеофильмов, заочные экскурсии.

Свою работу я вела поэтапно, начиная с формирования родственных чувств

к родителям ,бабушкам, дедушкам, братьям, сестрам.

Поэтому первой темой проекта была определена тема: «Всему начало –

отчий дом» (слайд №10)

Были проведены беседы о семье, о семейных ценностях, сбор материалов и

выступлений о своей семье.

Далее формирование гражданина и патриота идёт через воспитание

любви к малой Родине. Начинать надо с близкого и конкретного, с того, что

окружает ребёнка, с того места, где он родился, растёт. Без чувства малой

родины нет и большого патриотизма.

(слайд№11)

В рамках общешкольного проекта «Моя семья, Моя Земля, моя Россия» мы

определили тему мини-проекта «Ты живешь, Россия, здравствуй, Мать-

Российская земля!»

(слайд№12)

Дети защищали свой проект «Мой родной город на карте Ростовской

области». Вместе с детьми выпустили газету «Моя малая Родина»

Следующая ступень - Отечество, страна, народ, гражданин и патриот

своей страны.

(слайд №13)

В рамках общешкольного проекта «История России в символах, памятниках,

памятных событиях, творчестве» мы определили тему мини-проекта «В

жизни всегда есть место подвигу»

(слайд №14)

На тематических беседах рассматривались или обсуждались актуальные для

детей вопросы, касающиеся их нравственного, правового, экологического и

гражданско-патриотического воспитания.

Проектная деятельность предполагает формирование навыков

исследовательской работы. Ребята самостоятельно собирали материал о

подвиге пионера- героя Вите Черевичкине и лётчиках- героях Борисе

Капустине и Юрии Янове.

(слайд№15)

При реализации проектов проводились социально-значимые акции:

Например: Поможем родному городу быть чистым и красивым.

(слайд№16)

Для выявления уровня гражданственности и патриотизма было

проведено анкетирование, тестирование и наблюдения среди

воспитанников.

Основные отношения

Низкий

уровень

Средний

уровень

Высокий

уровень

Отношение к родине,

родному краю

24%

43%

33%

Отношение к себе как

патриоту

З2%

28%

40%

Отношение к людям

(уважительное

отношение к старшим,

дружелюбие,

милосердие)

5%

27%

68%

Отношение к родной

природе

10%

28%

62%

Права и обязанности

гражданина

30%

46%

24%

Проведенный анализ тестирования показал положительную динамику

сформированности гражданско-патриотических компетенций, однако, у

воспитанников недостаточно сформированы ценностные и нравственные

ориентиры, чувство патриотизма. Это требует дальнейшей работы по

гражданско-патриотическому воспитанию. Работа будет направлена на

воспитание в детях нравственных качеств: патриотизма, гражданственности,

доброты, отзывчивости, благодарности, ответственности, чувства долга

перед старшим поколением, усвоение нравственных норм жизни.

С моей точки зрения важным звеном в построении

воспитательной работы является взаимодействие педагога с родителями

школьника. Семья – та естественная среда жизни и развития ребенка, в

которой закладываются основы личности. Какую бы сторону развития

ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль на том или ином

возрастном этапе играет семья.

Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется

квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе

взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему

развития личности школьника.

«Как формировать нравственно –

патриотическое сознание

воспитанников через систему

воспитательных мероприятий»

Выступление на МО воспитателей

Спасибкина Л.А.