Департамент труда и социальной защиты населения города Москвы

Государственное казённое учреждение города Москвы

Центр социальной поддержки и реабилитации детей – инвалидов

«Роза ветров»

Конспект

коррекционно-развивающего комплексного занятия

по ФЭМП, сенсорике, конструированию

для детей дошкольного возраста

с ограниченными возможностями здоровья

«Играем вместе с Зайкой»

г. Москва

2020

подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной категории

Фадеева Елена Владимировна

Тема: «Играем вместе с Зайкой»

Цель: формировать представление о геометрических фигурах: шарике и

кубике.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-

продолжать знакомить детей с шариком и кубиком;

-

закрепить умение группировать предметы по основным признакам (форме,

величине, цвету), используя приём прикладывания, наложения, способ

соотнесения;

-

продолжать учить строить простейшую конструкцию из кубиков по показу;

-

выполнять подражательные движения в процессе игр;

-

упражнять строить простейшую конструкцию из кубиков по показу;

-

формировать восприятие красного и желтого цветов.

Коррекционно-развивающие:

- развивать операции мышления: анализ, синтез, соотнесение, группировка

через дидактические игры и упражнения;

- развивать восприятие, осязание и зрительно-двигательную моторную

координацию, мелкую моторику через чувство формы и цвета предмета,

пальчиковую игру;

- развивать тактильно-двигательное восприятие через хождение по сенсорной

тропе;

- расширять пассивный словарь прилагательными: маленький, большой,

круглый, жёлтый, красный; существительными: шарик, кубик; глаголами:

катится, не катится;

- развивать жестовую речь: «Здравствуйте!» «До свидания!»

Воспитательные: воспитывать доброжелательность, любознательность.

Возрастная направленность: дошкольный возраст.

Наглядно-дидактический материал и оборудование: наборы маленьких и

больших, красных, жёлтых кубиков и шариков, «Сенсорная тропа» -

дидактический материал, игрушка –зайчик, большая грузовая машина,

игрушки-погремушки (2),

корзинки (2), ведёрки (2), коробки (2), тарелочки красного и жёлтого цветов,

шапочка зайца (2), видеоматериал, мешочки, «горка» - модуль, кубики

Никитина.

Ход занятия

Организационный момент

Игра-забава (создать позитивный настрой для дальнейшего взаимодействия).

Дети сидят на стульчиках. Под одним из стульчиков воспитатель спрятал

игрушку-погремушку.

Воспитатель (указывает под стул и достаёт игрушку):

Ребята, смотрите игрушка-погремушка. Дети звенят и передают друг другу.

Воспитатель: Погреми поскорей, чтобы было веселей (3-4 р.). Раз, два, три,

чтобы было веселей.

Раздаётся стук в дверь.

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ой, ребята, кто это стучится? (Открывает дверь, въезжает

игрушка-зайчик на машине, в кузове лежат мешки с игрушками.

Игровая мотивация

Воспитатель: Дети, это зайчик к нам приехал! Давайте поздороваемся с

Зайкой! (Дети здороваются.)

Зайчик, что в машине? (Игрушки).

Здесь игрушки! (показывает ребятам мешки)

А, что ты такой грустный? Наверное, не знаешь, что делать с этими игрушками.

Ребята, давайте поможем Зайке разобраться с игрушками? Покажем ему как с

ними играть.

Дети: Да.

Коррекционно-развивающий блок

Воспитатель (берёт один из мешков): Посмотрим, какие же игрушки привёз

Зайка! Мальчики, будем играть?

Дети: Да.

Воспитатель: А что же в мешочке?

Мешочек крутись, вертись!

Ребятам покажись!

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Ребёнок достаёт из мешочка шарик.

Воспитатель (предлагает вспомнить): Что это? Это-шарик.

(Совместное осязательно-двигательное обследование.) Дети ощупывают шарик

кончиками пальцев, обводят контур.

Воспитатель (проговаривает все свои действия): Шарик катится, я перекатываю

шарик из руки в руку (показ). Шарик катится, потому что он круглый (обводит

пальцем вокруг шарика). Предлагает ребёнку скатить шарик с «горки».

Аналогично вспоминают, что такое кубик.

Воспитатель сначала показывает и называет кубик. Дети ощупывают кубик,

обводят пальчиком его грани.

Воспитатель: Посмотри, наш пальчик шёл, шёл и уголок нашёл! Дальше

пошёл, уголок нашёл!

Пробует катить (не катится кубик). У кубика есть углы, (показ вместе с

ребёнком) которые мешают катиться.

Воспитатель: Прежде, чем в другую игру играть, надо пальчики размять!

Видеоролик «Пальчиковая игра «Играем с пальчиками вместе с Зайкой»».

Молодцы, ребята! Здорово играли! А теперь поиграем с кубиками и с

шариками.

1.

Дидактическое упражнение

Цель: сравнение, зрительное соотнесение и группировка объектов по размеру.

Перед детьми кубики большие и маленькие красного цвета.

Воспитатель предлагает разложить кубики по контейнерам (обращая внимание

на размер), используя слова «все большие кубики сюда», «все маленькие

кубики сюда»

2.

Дидактическое упражнение

Цель: сравнение, зрительное соотнесение и группировка объектов по форме.

Перед детьми на столе набор жёлтых шариков и кубиков. Воспитатель берёт

шарик, показывает ребёнку: «Это – шарик. Все шарики сюда» (кладёт в

коробку), затем берёт кубик: «Это – кубик. Все кубики сюда» (кладёт в другую

коробку). Ребёнку предлагается взять предмет и положить его в

соответствующую коробку.

Воспитатель: Теперь твоя очередь.

3.

Дидактическое упражнение

Цель: сравнение, зрительное соотнесение и группировка объектов по цвету. На

подносе шарики красные и жёлтые.

Воспитатель предлагает разложить шарики по тарелочкам соответствующего

цвета. Воспитатель показывает и объясняет: красный шарик - в красную

тарелочку, жёлтый шарик – в жёлтую тарелочку.

После каждого выполненного задания воспитатель хвалит ребёнка словесно,

гладит по голове, ручкам.

4. Дидактическое упражнение «Найди домик для красного кубика, для жёлтого

кубика». (Кубики Никитина)

Воспитатель: Ребята, как хорошо мы поработали!

Наши руки занимались,

Наши руки упражнялись.

Теперь ножки хотят потопать.

Ходьба по сенсорной тропе под музыку.

Цель: развитие тактильной чувствительности ступней ног.

Воспитатель:

Нам надо пройти по дорожке,

Шагают наши ножки.

Топ-топ-топ,

По дорожке мы прошли

И к игрушкам мы пришли.

Ребята, смотрите и тут Зайкины игрушки. Давайте научим его строить дорожку

и поезд.

Конструирование. Строим «Поезд» из жёлтых кубиков и дорожку из красных

кубиков.

Постройка «Поезд» их кубиков обыгрывается – Зайка едет на поезде «ту-ту»

А по дорожке Зайка прыгает «Прык-скок».

Рефлексия.

Ребята, вы молодцы! Вы научили Зайку играть с кубиками и шариками!

Построили ему поезд и дорожку из кубиков! А ещё наш друг любит танцевать.

Музыкально-ритмические движения

«На полянке зайки танцевали стайкой!»

Зайчик благодарит ребят и прощается.