Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад № 424

Краткосрочный проект по ПДД

в старшей группе №10

«Городок дорожных правил»

Подготовила: воспитатель

Хисаметдинова Р.В.

г. Челябинск 2020г.

Актуальность проекта:

Обеспечение здоровья детей – основная цель, главная задача цивилизованного общества. В

практику дошкольных учреждений в настоящее время вошли программы по основам

безопасности жизнедеятельности детей, направленные на формирование у ребенка навыков

правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях на дороге, в

транспорте.

Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости

их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются

одной из причин дорожнотранспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушным

неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети. Поэтому

обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной

государственной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация

работы по предупреждению детского дорожного – транспортного травматизма в

дошкольных учреждениях.

Знакомить детей правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного

поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в

детстве, наиболее прочные; правила, освоенные ребенком, впоследствии становятся нормой

поведения, а их соблюдение – потребностью человека. Знакомя детей с правилами

дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно

связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких

качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих

действиях.

Цель проекта:

- Формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:



Образовательные задачи:

- Закрепить у детей знания некоторых дорожных знаков, научить понимать их

схематическое изображение для правильной ориентации на улицах, дорогах и во

дворах. Обучать безопасному поведению в дорожной среде.

- Формировать представления о разных разновидностях транспорта.

- Привлечь родителей к деятельности направленной на охрану жизни и здоровья детей.



Развивающие задачи:

- Развивать воображение и умение переносить знакомые образы в новую творческую

ситуацию.

- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

Воспитательный процесс будет осуществляться:

- в процессе специальных развивающих и обучающих знаний по дорожной тематике;

- через непосредственное восприятие дорожной среды во время прогулок;

- через активное включение родителей в совместную творческую деятельность.

Тип проекта: информационно – творческий.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители и воспитатели.

Срок реализации: краткосрочный с 10 сентября по 21 сентября.

Предполагаемый результат:

1.

Раскрыть актуальность данной проблемы и активизировать родителей во взаимном

ознакомлении детей с правилами дорожного движения и соблюдения их;

2.

Совершенствуются знания детей о правилах поведения на дороге, улице и транспорте;

3.

Координируется деятельность по охране и безопасности жизни детей между

воспитателями и родителями.

Работа с родителями:



Конкурс «Дорожная ситуация» изготовление макета.



Совместное творчество родителей с детьми:

- светофор.



Составление воспитателем рекомендаций для родителей старшего дошкольного

возраста: по правилам дорожного движения; культурному и безопасному поведению в

общественном транспорте, в машине.



Консультация «Обучение детей наблюдательности на улице».

Беседы с детьми на темы:

Дорожные знаки:

- «изучение запрещающих знаков»;

- «наши помощники дорожные знаки».

«Наша улица».

«Мы воспитанные пассажиры».

«Перекресток».

«Просмотр презентаций».

Чтение художественной литературы:

Н. Носов «Автомобиль»

А. Северный «Светофор»

Л. Самашова «Информационные, указательные знаки», «Запрещающие знаки»,

«Предупреждающие знаки», «Язык улицы»

И. Лешкевич «Гололед»

С. Маршак «Мяч»

С. Михалков «Дядя Степа милиционер», «Бездельник светофор»

И. Серяков «Улица, где все спешат»

О. Тарутина «Для чего нужен светофор»

Загадывание загадок про знаки.

Дидактические игры:

1.

«Узнай знак»

Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках.

Материал: 2 карточных диска, соединённых в центре винтиком. На нижнем круге вдоль края

приклеены обозначения дорожных знаков. На внешнем круге у края вырезается окошко по

размеру чуть больше дорожных знаков. Вращая диск, ребенок находит нужный знак.

Ход игры: детям называют картинку, изображающую ситуацию на дороге. Они должны

найти дорожный знак, который здесь необходимо поставить.

2.

«На островке»

Цель: закреплять знания детей о том, как следует обходить разные виды транспорта.

Знакомить с наиболее типичными дорожно – транспортными ситуациями и

соответствующими правилами поведения пешеходов.

Материал: картинки, изображающие различные ситуации с участием пешеходов, дородные

знаки, светофор.

Ход игры: дети должны рассмотреть и объяснить изображенную на картинке ситуацию,

оценить поведение пешеходов, пассажиров, водителей; объяснить необходимость установки

нужного дорожного знака.

3.

«О чем говорят дорожные знаки в круге и в треугольнике».

Сюжетно – ролевые игры:

«Автошкола»

Цель: продолжать знакомство детей с правилами дорожного движения, умениям различать

дорожные знаки и применять их на улицах нашего города.

Задачи:



Учить избегать опасных ситуаций на дорогах и во дворах;



Воспитывать у детей культуру поведения на дорогах и улицах.

Подвижные игры и упражнения:

1.

«Найди свой цвет»

2.

«Воробышки и автомобиль»

3.

«Угадай знак»

Подготовка к игре: все изученные знаки расставляются на расстоянии друг от друга.

Атрибуты:



Набор дорожных знаков;



Жетоны.

Правила игры: воспитатель зачитывает словесное описание того, что обозначает тот или

иной знак. Дети должны подбежать к нужному знаку. Дети, правильно выбравшие

знак, получают жетон. В конце игры подсчитывают у кого сколько жетонов и

определяют победителя.

4.

«Стоп – Идите»

Подготовка к игре: дети игроки располагаются по одну сторону помещения, а водящий с

пешеходным светофором в руках – по другую.

Атрибуты:



Светофор

Правила игры: игроки по сигналу светофора «Идите» начинают двигаться в сторону

водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжают

движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место.

Двигаться игроки могут бегом или в небольших помещениях «лилипутиками»,

переставляя ногу на длину ступни пятка к носку.

5.

«Безопасный путь»

Творческая деятельность:

Аппликация «Дорога в детский сад» (коллективная работа)

Цель: Учить детей передавать форму и взаимное расположение разных зданий. Закреплять

разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания.

Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление,

воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.

Рисование «Машины на нашей улице»

Цель: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и

доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы рисования. Вызывать желание

дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Разработка макета по ПДД «Городок дорожных правил» совместно с детьми

Цель:

формирование

осознанно-правильного

отношения

к

соблюдению

правил

дорожного движения в качестве пешехода. Активизировать мышления детей посредством:

- развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы,

- развития у детей способности к созданию задуманного продукта,

- совершенствования уровня накопленных практических навыков (создание макета улицы,

дополнение его деталями).

Список используемой литературы:

1.

К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников».

2.

Г. П. Шалаева Школа раннего развития. «Мои друзья – дорожные знаки».

3.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

4.

Э. Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр 2-7 лет».

5.

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского

сада».

6.

А. Меркурьева «Дорожные знаки для детей».

7.

Т. Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».

8.

Л. Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим

миром».

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад № 424

Конспект НОД

по художественно-эстетическому развитию

в старшей группе

Аппликация «Дорога в детский сад»

Подготовила: воспитатель

Хисаметдинова Р.В.

г. Челябинск 2020

Цель:

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, закрепить правила перехода

улицы, закрепить понятие «пешеходный переход», сигналы светофора.

Учить детей передавать форму и взаимное расположение машин. Закреплять разнообразные

приемы вырезания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания. Закреплять

умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение,

формировать умение оценивать созданные изображения.

Предварительная работа: беседа о ПДД, рассматривание макета улицы, иллюстраций

улицы, пешеходного перехода, обсуждение проблемных ситуаций «опасности на дороге»,

работа с картотекой «проблемные ситуации по ПДД».

Методы

и

приемы: загадка,

дидактическая

игра,

показ,

объяснение,

практическая

деятельность детей, анализ.

Материалы и оборудование: макет улицы, ватман, прямоугольники из цветной бумаги,

трафарет домов, деревьев, машин, клей карандаш, клееночка, тряпочка.

.

Ход НОД.

1.

Вводная часть.

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку:

Дома стоят,

Друг на друга глядят.

Пешеходы идут,

Сумки несут.

И автомобили

Куда-то покатили.

Дети: Улица.

Воспитатель: правильно ребята, это улица. И сегодня мы с вами отправимся в увлекательное

путешествие по улице, хотите?

Дети: да.

Звучит звук улицы, шум машин, входит Матроскин.

Воспитатель: ребята посмотрите у нас сегодня гость, вы его узнали?

Дети: да, это Матроскин.

Матроскин: здравствуйте ребята, я приехал из деревни Простаквашино в гости к дяде

Фёдору и заблудился, совсем не знаю правил дорожного движения, помогите пожалуйста

мне до него безопасно добраться.

Воспитатель: поможем нашему гостю не бояться ходить по улицам?

Дети: да.

2.

Основная часть.

Воспитатель: Матроскин и вы ребята предлагаю вам превратиться в пешеходов.

Физкультминутка «Пешеходы».

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).

Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди!(Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

Воспитатель: Мы с вами знаем, что переходить дорогу нужно только в местах,

обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход», на зеленый сигнал светофора, и

детям только со взрослым человеком держась за руку.

Воспитатель: Ребята, отгадайте вот такую загадку:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

Дети: (Светофор)

Воспитатель: Да, светофор подает сигналы ждать нам или идти вперед.

Красный свет – дороги нет,

Желтый – значит подождем,

На зеленый свет – пойдем.

Воспитатель: Всем знакомые полоски,

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет...

Дети: ("Пешеходный переход".)

Воспитатель: Правильно ребята, предлагаю вам сейчас сделать из цветной бумаги нашу

улицу и проводить по ней безопасной дорогой Матроскина в гости к дяде Федору.

3.Рефлексия.

Воспитатель: ребята вам понравилось наше путешествие? Что вам запомнилось больше

всего? Какие задания показались вам трудными? Спасибо вам ребята, что помогли

Матроскину безопасно добраться до пункта назначения.

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад № 424

Конспект НОД по рисованию

в старшей группе

«Машины на нашей улице»

Подготовила: воспитатель

Хисаметдинова Р.В.

г. Челябинск 2020

Цель: Создание условий для развития умений у детей рисовать машины.

Словарная работа: Вертолет, самолет, поезд, автобус, машина, трактор, лодка,

пароход. Летит, плывет, едет. Воздушный, наземный, водный.

Материалы: предметные картинки по теме «Транспорт»; рисунки «Автобус»,

«Легковой автомобиль», «Грузовой автомобиль»; листы бумаги, цветные карандаши,

простой карандаш.

Ход НОД:

1.

Вводная часть.

Воспитатель: Мы сегодня отправимся с вами в путешествие по городу. На чем

можно путешествовать? (дети перечисляют)

Дети: На автобусе, поезде, машине.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Домик на колесах с нетерпением ждем,

Он сейчас подъедет, мы в него войдем,

Там кондуктор просит всех билеты взять.

Домик на колесах, как его назвать? (автобус)

Воспитатель: А теперь послушайте стихотворение.

1.

Едем с папой на машине,

Есть у нас автомобиль.

На проселочной дороге

Позади клубиться пыль.

Я кричу: «Скорее, папа, нажимай на тормоза,

Видишь, вышла на дорогу неученая коза».

Мне понятно без ученья, а коза – ей не понять

То, что правила движенья нужно строго соблюдать. (В. И. Мирясова)

2.

Грузовой автомобиль

Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика –

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там храниться в кузове на дне.

А в кабине виден руль.

Дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть – у него обед.

Может быть, меня прокатить.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать автобус, пожарную машину, скорую

помощь, автомобиль и т. д?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: А самолет считается видом транспорта?

Дети: Да, самолет воздушный вид транспорта.

Физкультминутка.

Самолеты загудели (Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолеты полетели, (Руки в стороны, поочередно наклоны в стороны)

На полянку тихо сели (Руки к коленям).

Да и снова полетели (Руки в стороны, наклоны в стороны).

2.Основная часть.

Воспитатель: Давайте рассмотрим, из каких частей состоит машина?

Дети: Есть кабина, колеса, кузов.

Воспитатель: Какую форму имеют колеса?

Дети: Круглую.

Воспитатель: Какую форму имеет кузов?

Дети: Прямоугольную.

Воспитатель: А какая кабина у машины?

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай (соединение пальцев по очереди с большим)

В морях – корабли, ледоколы, суда, (то же пальцами другой руки)

Они очень редко заходят сюда.

Воспитатель: Ребята, приступаем к рисованию своей машины. (Дети рисуют.

Воспитатель помогает тем детям, которые затрудняются).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Все справились с заданием – у вас получились

замечательные машины. А скажите, что нужно сделать, чтобы наша машина завелась

и поехала?

Дети: Завести мотор, посадить водителя и т. п.

Воспитатель: Вот сейчас мы с вами это попробуем сделать.

3.

Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы, ребята, завели свои машины. Ребята, о чем мы сегодня с

вами говорили?

Дети: О транспорте.

Воспитатель: Теперь вы знаете, что транспорт бывает разный. Какой он бывает?

Дети: Транспорт бывает наземный, водный и воздушный. А еще бывает

пассажирский, грузовой и специальный транспорт.

Воспитатель: А к какому транспорту относится машина, который мы

сегодня рисовали?

Дети: К легковому.

Воспитатель: Правильно. Молодцы, ребята. Вы сегодня все очень хорошо рисовали,

и у вас получились красивые рисунки.

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад № 424

Конспект образовательной совместной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

макет «Городок дорожных правил»

(в рамках проекта «Дорожное движение)

Подготовила: воспитатель

Хисаметдинова Р.В.

г. Челябинск 2020

Форма проведения совместной деятельности: творческо – информационная, игра-

путешествие.

Тема совместной деятельности: «Городок дорожных правил».

Место проведения: группа.

Интеграция образовательных областей: «социально – коммуникативное развитие»,

«познавательно развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, художественно-

речевая, продуктивная, творческо – информационная.

Цель:



изготовление макета «Безопасный город» в рамках обучения элементарным правилам

дорожной грамотности.



формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на

дорогах.

Задачи:

-Показать этапы изготовления макета;

- Привлекать детей к посильной работе;

- Формировать навыки работы с красками, ножницами, клеем;

- Воспитывать интерес к изготовлению пособий, аккуратность при выполнении трудовых

поручений.

- Научить детей понимать и различать дорожные знаки для пешеходов, закреплять название

и назначение дорожных знаков; закреплять понятия «Подземный» и «Надземный»

пешеходный переход.

- Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.

- Развивать речь, память, мышление, внимание, зрительное восприятие, ориентировку в

пространстве.

- Вызвать интерес к соблюдению правил дорожного движения.

- Воспитывать внимательность, дисциплинированность, ответственное отношение к своей

безопасности на улице.

- Способствовать формированию положительных эмоций от совместных игр.

- Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Материалы и инструменты: ватман, кисточки, простой карандаш, чёрные маркеры,

ножницы, линейка, клей, альбомный лист, гуашь, салфетки, стаканчик с водой.

Ход совместной деятельности

1.

Активизация внимания

2.

Проблемная ситуация

3.

Выявление сформированных представлений у детей о правилах дорожного движения

4.

Формирование практических навыков движения по пешеходному светофору с помощью

макета

5.

Загадки

6.

Формирование и закрепление практических навыков движения по надземному и подземному

пешеходному переходу

7.

Игра

8.

Физминутка

9.

Игра

10. Подведение итога

Оборудование: Макет «Городок дорожных правил», дорожные знаки, светофоры, фигурки

людей.

Предварительная работа: Создание макета «Городок дорожных правил» - проезжая часть с

наземными пешеходными переходами, дорожные знаки, светофоры, фигурки людей,

рисование пешеходного перехода, автомобилей, совместно с детьми. (клей ПВА, акриловые

краски, картинки домов.)

Ход: Вносим макет, проезжей части, дорожные знаки, модели пешеходных переходов,

фигурки людей.

Воспитатель: Отгадайте, кто идет?

Ну конечно, пешеход!

Пешеходом станет каждый,

Кто пешком пойдет в поход.

Воспитатель: Что - бы не случилась с нами беда, очень важно знать Правила дорожного

движения, и уметь их читать.

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, над головой:

Знаки развешаны над мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Воспитатель: Предлагаю отправиться всем на прогулку на улицы города. Улицы города

такие разные – узкие, широкие, длинные, короткие. По ним ездит много машин. Как вы

думаете, кто главный на дороге - пешеход или автомобилисты?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Нет главных на дороге. Кому идти, кому стоять, кому ехать определяют ПДД.

Правила дорожные

Не так уж и сложны,

Только в жизни правила

Очень всем нужны!

Воспитатель: Посмотрите (макет проезжей части с перекрестком) – вот проезжая часть. Нам

– пешеходам, надо перейти улицу. Все будем соблюдать правила ДД. А нашими

помощниками будут …?

Дети: Дорожные знаки!

Воспитатель: Много есть различных знаков-

Эти знаки нужно знать,

Чтобы правил на дороге

Никогда не нарушать.

Дети рассматривают различные дорожные знаки, называют их. Закрепляют разрешающие

(синие) и запрещающие (красные) знаки.

Воспитатель: Кто следит на дороге за соблюдением правил ДД, и отлично знает все

дорожные знаки?

Дети: инспектор ГИБДД (постовой).

Воспитатель: Да, инспектор ГИБДД (постовой). Он самый главный на дороге, строго следит

за соблюдение правил дорожного движения.

Воспитатель: Предлагаю запомнить стихотворение: «Постовой» (мнемотехника).

Посмотрите, постовой

Встал на нашей мостовой,

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

Вы видали, вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда

Не волнуется народ,

Через улицу идет,

А стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему!

Постовой: Я самый главный на дороге, строго слежу за соблюдением правил дорожного

движения. Вот сейчас я проверю, как вы умеете переходить улицу!

Постовой: Задание №1 «Как и где можно перейти улицу?»

Загадаю вам загадку:

Всем знакомые полоски

Знают дети, знают взрослый,

На ту сторону ведет

Пешеходный ….

Дети: переход.

Воспитатель: Не переходи дорогу

Там, где в голову взбредет,

Если есть неподалеку

Пешеходный переход!

Постовой: Как еще называют «Пешеходный переход»?

Вот дорожная загадка:

Как зовется та лошадка,

Что легла на переходы

Где шагают пешеходы?

Дети: «Зебра»

Дети: Знает маленький народ

Пешеходный переход-

Знак в полоску белую,

Здесь шагаю смело я!

Дети находят и показывают на макете пешеходный переход.

Постовой: Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе переход!

Постовой: Какой из знаков означает «Пешеходный переход»?

Дети: Знак синий, квадратный, на нем изображен идущий человек.

Дети находят и устанавливают на макете знак «Пешеходный переход»

Воспитатель: Теперь можно переходить улицу?

Постовой: Нельзя!

Воспитатель: Почему нельзя?

Дети: Надо внимательно посмотреть на светофор, какой горит свет

Постовой: Вспомним, на какой свет надо идти, на какой стоять.

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор:

Cвет зеленый - проходи!

Желтый — лучше подожди!

Если свет зажжется красный —

Значит, двигаться опасно!

Дети повторяют, на какой свет можно переходить улицу. Ставят на макете у пешеходного

перехода светофор, с помощью фигурок людей переходят улицу на зеленый свет.

Постовой: Молодцы! Первое задание решено правильно.

Следующее задание №2 «Как, и где можно перейти улицу, если нет светофора?»

Воспитатель: Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Как можно перейти дорогу, если нет светофора?

Постовой: Бывают иногда

Дороги небольшие.

Где перехода нет,

А вы пройти решили.

Смотри сначала влево,

На право, посмотри.

Машины нету, рядом?

Теперь переходи!

Воспитатель: Что делать если не успели перейти дорогу до конца?

Дети: Подождать на пятачке безопасности.

Если вдруг через дорогу

Не успел ты перейти.

Можно постоять немного

На полоске впереди.

Прежде чем продолжить путь,

Вправо не забудь взглянуть.

Дети с помощью воспитателя моделируют ситуации на дороге

Дети: Дорогу перейти может помочь инспектор ГИБДД

Постовой: Да я всем помогаю, знаками с помощью жезла указываю – кому идти, а кому

стоять и ждать.

Постовой: Молодцы! Второе задание решено правильно.

А сейчас, чтобы отдохнуть, мы поиграем в игру «Верно – не верно».

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного

движения.

Материал: игровое поле, знаки дорожного движения.

Ход игры: Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто

как поступает – правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно

опишет поведение выбранного персонажа.

Физминутка «Пешеходы»

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте.) Людям машет: Не ходи! (Движения руками в

стороны, вверх, в стороны, вниз.) Здесь машины едут прямо (Руки перед собой.) Пешеход,

ты погоди! (Руки в стороны.) Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка.) Приглашает

нас идти (Шагаем на месте.) Вы, машины, не спешите (Хлопки руками.) Пешехода

пропустите! (Прыжки на месте.)

Постовой: Молодцы, ребята! Отлично знаете, как переходить улицу. Я надеюсь, что вы не

будет нарушать ПДД. Это очень опасно для жизни и здоровья. И если кто-нибудь не знает

правила, надеюсь на вас – вы им поможете их узнать.

Очень важная наука-

Правила движения,

И должны их соблюдать

Все без исключения!

Желаю вам – будьте дисциплинированны на улице! Безопасных вам дорог!

Воспитатель: Спасибо вам инспектор за то, что вы помогли детям закрепить правила ПДД.

Ждем вас еще раз в гости, когда мы узнаем еще больше о ПДД, ведь это показатель культуры

человека.

Заключение.

Проведение совместной деятельности с детьми старшей группа «Безопасность на дорогах» с

использованием макета «Перекресток» показало, что воспитанники более эффективно

закрепляют правила дорожного движения. В начале игры-путешествия проблемная ситуация

вызвала эмоциональный отклик у ребят и желание помочь. Воссозданная реальная ситуация

дорожного движения, авторские игры, мультимедиа презентация, музыкальное

сопровождение, все это очень привлекает и активизирует внимание детей, способствует

практическому закреплению правил дорожного движения.

Таким образом, в ходе совместной деятельности формировалось представление у детей о

надземном и подземном пешеходном переходе, дорожных знаках, о перекрестке,

закреплялись знания правил дорожного движения на регулируемом пешеходном переходе,

закреплялись знания о назначении и сигналах светофора, формировался практический навык

движения по светофору с помощью макета.

Мой опыт показал, что для эффективного изучения и закрепления с детьми ПДД необходимо

создать такие условия, при которых воспитанники будут погружены в обстановку,

приближенную к реальности. Макет «Перекресток», а также использование современных

методов и технологий дошкольного образования, позволяет достичь этой цели.

Список использованных источников:

1.

Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам

безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -М.: АСТ, 1998.

2.

Голицына Н. С. «ОБЖ для младших дошкольников». Система работы.- М.: «Скрипторий»,

2010.

3.

Занятия по правилам дорожного движения /Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева. – М.: ТЦ

Сфера, 2009.

4.

Занятия по правилам дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2009. Саулина Т. Ф. Три

сигнала светофора. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.

5.

Методические рекомендации по организации занятий по обучению детей правилам

безопасного поведения на дорогах, ООО «Производственное объединение «Зарница», 2018г.

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад № 424

Лэпбук для старшей группы

«Правила дорожного движения»

Подготовили: воспитатели

Хисаметдинова Р.В.

Самигуллина Т.Н.

г. Челябинск 2020

ЛЭПБУК «Правила дорожного движения»

Цель: формирование системы представлений, умений и навыков у детей дошкольного

возраста по правилам дорожного движения.

Задачи:

- Расширять представления детей о правилах дорожного движения, строением улицы

и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов.

- Развивать умение предвидеть опасное событие, уметь по возможности избегать его, а при

необходимости действовать.

-

Развивать

осторожность,

внимательность,

самостоятельность,

ответственность

и

осмотрительность на дороге.

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных

навыков.

- Воспитывать чувство ответственности, личной безопасности и самосохранения.

«Светофор»

Выполняй закон простой: (ходьба на

месте)

Красный свет зажегся – стой! (стоя руки в

стороны)

Желтый вспыхнул – подожди! (руки на

пояс)

А зеленый свет – иди. (ходьба на месте)»

«Улица»

Через улицу, дружок,

Не беги наискосок, (бег на месте)

А без риска и хлопот

Там иди, где переход. (ходьба на месте)

«Светофор»

Красный свет вам скажет: «Нет!»

Сдержанно и строго. (руки на поясе,

повороты головы в лево, в право)

Желтый свет дает совет

Подождать немного. (руки на поясе,

движение плечами вверх, вниз)

А зеленый свет горит –

Проходите, говорит (ходьба на месте)

«Пешеход»

Мы по улице шагаем, (ходьба на месте)

И ворон мы не считаем (ходьба с

хлопками)

Смело мы идем вперед,

Где пешеходный переход (ходьба на

месте)

Когда дорогу перешли,

Можно прыгать: раз, два, три (прыжки на

месте)

«Мы в автобус дружно сели»

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели.

Влево, вправо,

Влево, вправо.

Наш шофер педаль нажал,

И автобус побежал.

(дети выполняют движения в соответствии

с текстом)

«Мы шагаем»

Большие ноги

шли по дороге:

Топ, топ, топ.

Топ, топ, топ (ходьба на месте)

Маленькие ноги

Бежали по дороге:

Топ, топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ, топ. (бег на месте)

«Постовой»

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

Людям машет: Не ходи!

(движения руками в стороны, вверх, в

стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (руки перед

собой)

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)

Приглашает нас идти (шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

Едем-едем мы домой.

Едем-едем мы домой (движения

имитирующие поворот руля)

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп, (руки вверх,

хлопок над головой)

Колесо спустилось: стоп. (руки через

стороны вниз, присесть)

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

Пальчиковая гимнастика

«Дорожных правил очень много»

Раз - Внимание дорога!

Два - сигналы светофора,

Три – смотри дорожный знак,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

«Мы пешеходы» Все пальчики водители

(сжимают и разжимают кулаки) Машиной

управляют! (крутят рули) а так все

пешеходы («ходьба» двумя пальцами по

столу) Идут и не скучают, идут по тротуару

Все правилу верны! Все держатся лишь

правой, лишь правой стороны.

«Гонки»

Дети берут в руки маленькую машинку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Можно гонки начинать.

По кругу, по кругу, вперед и назад.

(водят машинку по каждому пальчику, по

пальцам, которые слегка согнуты)

Но пальцы машинку мою тормозят.

Закрылись.

Машинка стоит в гараже.

И фары погасли, не светят уже.

(сжимают пальцы в кулак, заглядывают в

маленькую щелочку в кулаке)

«Автобус»

Мы в автобусе сидим,

Во все стороны глядим (движение глазами

влево, вправо)

Внизу речка – глубоко, (глаза вниз)

Вверху птички – высоко (глаза вверх)

Щётки по стеклу шуршат (движение

глазами влево, вправо)

Все капельки смести хотят. (быстро

моргаем глазами)

Колёса закружились

Вперёд мы покатились (круговые

движения глазами)

Светофор

Помогает с давних пор

Верный друг наш — светофор.

(хлопают три раза в ладоши, на каждый

слог слова «светофор»)

У него больших три глаза,

Не горят они все разом.(показывают три

пальца)

Если красный загорелся,

(поднимают руки вверх и «рисуют» в

воздухе круг)

То нельзя переходить,

Надо ждать на тротуаре(качают головой)

И машины пропустить.

(имитируют кручение руля)

Если жёлтый загорелся,

Значит, скоро мы пойдём.

(поднимают руки вверх и «рисуют» в

«Автомобиль»

В «Автомобиль» друзья играли (сжимают и

разжимают кулаки)

Вот из чего его собрали:

Двигатель, капот и фары (сгибают

поочередно пальцы на руке)

И колеса по две пары.

Есть багажник для вещей,

Бардачок – для мелочей.

воздухе второй круг)

Глаз зелёный загорелся —

Стоп, машины, мы идём!

(поднимают руки вверх и «рисуют» в

воздухе третий круг под вторым)

Мы дорогу перешли,

По делам своим пошли.

(маршируют по помещению)

Помогает с давних пор

Верный друг наш — светофор.

(хлопают три раза в ладоши, на каждый

слог слова «светофор»)

Есть в нем руль – для поворота

И салон, где едет кто-то. (крутят руль)

Есть и звуковой сигнал,

Пешеход, чтоб услыхал (хлопают в

ладоши)

Игры

«Воробушки и кот»

Дети изображают воробушков. Один –

«кот», он сидит на стуле. «Кот»

поочередно называет цвета светофора. На

зеленый – «воробушки» разлетаются по

деревьям (разбегаются в разные стороны),

на желтый – прыгают на месте, на красный

– замирают на месте. Невнимательные, не

подчинившиеся сигналам светофора

становятся добычей кота – выбывают из

игры.

«Самый быстрый»

Каждый чертит себе кружок

(зелеными, желтыми, красными мелками) и

встает в него. Ведущий стоит в середине

площадки. По его команде: «Раз, два, три

– беги!» дети разбегаются. Ведущий

произносит» Раз, два, три – в светофор

беги!», и сам старается занять какой-либо

кружок. Не успевший занять кружок

становится ведущим.

«Умелый пешеход»

Вариант 1. на расстоянии 60 см

параллельно друг другу кладутся по 5 м

шнура. Надо пройти с завязанными

глазами между ними по дорожке.

Вариант 2. Из двух шнуров делаются

два круга – внешний и внутренний.

Расстояние между ними 1 м. нужно с

завязанными глазами пройти по кругу

между шнурами.

«Бегущий светофор»

Дети следуют за ведущим. Время от

времени ведущий поднимает вверх

флажок, затем поворачивается кругом.

Если поднят зеленый флажок, дети

продолжают двигаться за ведущим, если

желтый – прыгают на месте, если красный

– все должны «замереть на месте» и не

двигаться 15 – 20 с. Кто ошибся выходит

из игры. Побеждает самый внимательный.

«К своим флажкам»

Играющие делятся на три группы.

Каждая группа образует свой круг, в

центре которого находится игрок с

цветными (красным, желтым, зеленым)

флажком. По первому сигналу

руководителя (хлопок в ладоши) все,

кроме игроков с флажками, разбегаются

по площадке. По второму сигналу дети

останавливаются, приседают и закрывают

глаза, а игроки с флажками переходят на

другие места. По команде ведущего: «К

своим флажкам!» дети открывают глаза и

бегут к флажкам своего цвета, стараясь

первыми встать в круг. Выигрывают те, кто

первыми встали в ровный круг, взявшись

за руки.

«Передай жезл»

Играющие выстраиваются в круг. Жезл

регулировщика передаётся игроку слева.

Обязательное условие: принимать жезл

правой рукой, переложить в левую и

передать другому участнику. Передача

идёт под музыку. Как только музыка

прерывается, тот, у кого оказывается

жезл, поднимает его вверх и называет

любое правило дорожного движения (или

дорожный знак).

Замешкавшийся или неверно назвавший

дорожный знак выбывает из игры.

Побеждает последний оставшийся игрок.

«Сигналы светофора»

На площадке от старта до финиша

Игра «Дорога, транспорт, пешеход,

пассажир»

расставляют стойки. Играющие каждой

команды встают друг за другом цепочкой у

стойки-старта и кладут руки на плечи

впереди стоящему. В руках у ведущего

игры мешочек с шариками (мячиками)

красного, жёлтого, зелёного цвета.

Капитаны по очереди опускают руку в

мешочек и достают по одному шару. Если

капитан достал красный или жёлтый шар,

то команда стоит на месте; зелёный –

передвигается к следующей стойке. Чья

команда быстрее придёт к финишу, та и

выиграла.

Дети становятся в круг, в середине его

становится регулировщик дорожного

движения. Он бросает мяч кому-нибудь из

играющих, произнося при этом одно из

слов: дорога, транспорт, пешеход,

пассажир. Если водящий сказал слово

«Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен

быстро назвать какое-либо слово,

связанное с дорогой. Например, улица,

тротуар, обочина и т. д. На слово

«Транспорт!» играющий отвечает

названием какого-либо транспорта; на

слово «Пешеход!» можно ответить -

светофор, переход и т.д. Затем мяч

возвращается регулировщику дорожного

движения. Ошибившийся игрок выбывает

из игры.

Стихи

Знакомые полоски

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведет

Пешеходный переход.

Переходы

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход!

Глубокий подземный,

Как зебра, наземный.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Светофор

У светофора окошечка три,

При переходе на них посмотри!

Если в окошке красный горит,

"Стой на панели" - он говорит.

Если вдруг желтое вспыхнет окошко,

Должен еще подождать ты немножко.

Если в окошке зеленый горит,

Ясно, что путь пешеходу открыт.

Все светофор понимает без слов:

Он говорит языком огоньков.

Безопасный островок

Безопасный островок

Есть у перекрестка

Ты его найдешь дружок,

Круглый он, в полоску.

На твоем лежит пути

В центре перехода.

И вернее не найти

Друга пешехода.

Зебра

Пешеход

Зебра в Африке живет,

Полосата очень.

Воду пьет, траву жует,

Порезвиться хочет.

А на улице у нас,

Здесь у перекрестка,

Точно зебра в самый раз -

Переход в полоску.

Свет зеленый лучик шлет,

Он тебе как мама.

Взяв за ручку, проведет

По полоскам прямо.

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!

Предостережение

Делаем ребятам

Предостережение:

Выучите срочно

ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители!

Переход

Это всем должно быть ясно!

Даже тем, кто ходит в ясли

Всем, кто в городе живет:

Переходы не рискованны

Только там, где нарисованы

Шашек белые квадраты

И на стрелке "Переход".

Правила движения

Читает книжку глупый слон

На самой мостовой,

И невдомек ему, что он

Рискует головой.

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора:

Сигналы светофора

Цвет зеленый –

Проходи!

Желтый –

Малость погоди.

Ну, а если красный –

Стой!

Проход опасный!

Нужно правила движения

Выполнять без возражения.

Стихи про дорожные знаки

Знак «Обгон запрещен»

Объявляет вне закона.

В этом месте, сразу ясно,

Обгонять других опасно!

Знак «Уступи дорогу»

Если видишь этот знак,

Знай, что он не просто так.

Чтобы не было проблем,

Уступи дорогу всем!

Знак «Движение запрещено»

Этот знак ну очень строгий,

Коль стоит он на дороге.

Говорит он нам: «Друзья,

Ездить здесь совсем нельзя!»

Знак «Въезд запрещен»

Знак водителей стращает,

Въезд машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича!

Знак «Пешеходный переход»

Здесь наземный переход,

Ходит целый день народ.

Ты, водитель, не грусти,

Пешеход пропусти!

Знак «Движение без остановки

запрещено»

Ты, шофер, не торопись,

Видишь знак, остановись!

Прежде чем продолжить путь,

Осмотреться не забудь.

Знак «Движение пешеходов

запрещено»

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!»

Знак «Поворот запрещен»

Эти знаки на пути

Ни за что не пропусти.

Есть у них одна забота –

Запрещать нам повороты.

Знак «Остановка запрещена»

Здесь машину не грузи,

Не паркуй, не тормози.

Этот знак всем говорит:

«Тот не прав, кто здесь стоит!»

Знак «Стоянка запрещена»

Тормозить здесь можно смело,

Но нельзя стоять без дела.

Пассажиров ты сажай

И скорее уезжай!

Знак «Главная дорога»

Вот он знак, каких немного:

Знак «Подземный пешеходный

переход»

Знает каждый пешеход

Это главная дорога!

Если едешь ты по ней,

Всех становишься главней,

И тебе, как будто Богу,

Уступают все дорогу!

Про подземный этот ход.

Город он не украшает,

Но машинам не мешает!

Знак «Место остановки автобуса,

троллейбуса, трамвая и такси»

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Знак «Дети»

Посреди дороги дети,

Мы всегда за них в ответе.

Чтоб не плакал их родитель,

Будь внимательней, водитель!

Знак «Дорожные работы»

Знак «дорожные работы».

Чинит здесь дорогу кто-то.

Скорость сбавить нужно будет,

Там ведь на дороге люди.

Знак «Дикие животные»

Бродят здесь посредь дороги

Лоси, волки, носороги.

Ты, водитель, не спеши,

Пусть сперва пройдут ежи!

Загадки

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведет

Пешеходный…… (переход).

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Нужно ехать, знайте, дети,

Только на…… (велосипеде).

Что мне делать, как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должны знать и ты, и он

В этом месте…… (телефон).

Что за чудо синий дом?

Ребятишек много в нем,

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

Вот идут четыре братца

По наезженной дороге,

Но они совсем не ноги,

Никогда не расстаются,

Два следа за ними вьются. Колеса.

Едет он на двух колесах,

Не буксует на откосах,

И бензина в баки нет.

Это мой … Велосипед

И тебе хочу помочь. Светофор.

Три разноцветных круга

мигают друг за другом.

Светятся, мигают –

Людям помогают. (СВЕТОФОР)

Железная сова

на ветке, у дороги, Три глаза

разноцветных

смотрят очень строго. (СВЕТОФОР)

Там, где сложный перекресток, Он –

машин руководитель.

Там, где он, легко и просто, Он для всех –

путеводитель.

Кто это? (РЕГУЛИРОВЩИК)

Командуя жезлом, он всех направляет, и

всем перекрёстком один управляет.

Он словно волшебник, машин

дрессировщик, а имя ему

- ... (РЕГУЛИРОВЩИК!)

Железные звери

рычат и гудят.

Глаза, как у кошек, Ночами -

горят. (МАШИНЫ)

Его работа – пять колёс, Другого не дано:

Под ним четыре колеса, в руках – ещё

одно. (ШОФЁР)

Что за зебра без копыт: Не под нею пыль

летит, а над нею вьюга пыли

и летят автомобили. (ПЕШЕХОДНЫЙ

ПЕРЕХОД)

Впереди и сзади, и по бокам - окошки.

Что за странный домик

на округлых ножках? (АВТОМОБИЛЬ)

Ночь темна. Уж солнца нет.

Чтобы ночь пришла без бед, Нужен людям

маячок –

Одноногий светлячок. (ФОНАРЬ)

Полосатые лошадки

поперёк дорог легли-

Все авто остановились

если здесь проходим мы. (Переход-зебра

Дидактические игры по ПДД

Четвертый лишний.

1. Назовите лишнего участника

дорожного движения: грузовик, дом,

скорая помощь, снегоуборочная машина.

2. Назовите лишнее средство

транспорта: легковая машина, грузовая

машина, автобус, детская коляска.

3. Назовите средство транспорта, не

относящееся к общественному транспорту:

автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.

4. Назовите лишний цвет светофора:

красный, синий, желтый, зеленый.

Игра в слова.

Варианты игры.

1. Хлопните в ладоши, услышав слово,

относящееся к светофору. Объясните

выбор каждого слова: три глаза, стоит на

улице, красный свет, стоит дома,

перекресток, голубой свет, одна нога,

желтый свет, помощник пешехода.

2. Хлопните в ладоши, услышав слово,

относящееся к пассажиру. Объясните свой

выбор: автобус, маршрут, остановка,

дорога, купание, чтение, сон, билет,

кондуктор, перелет на самолете, пешеход,

сиденье, салон, кровать.

3. Составьте рассказ со словами: утро,

завтрак, дорога в школу, тротуар,

булочная, аптека, перекресток, надземный

переход, светофор, школа.

Виды транспорта.

На столе лежат карточки с видами

транспорта, картинкой вниз. Каждый

ребенок выбирает себе карточку с

изображением транспортного средства.

Рассматривает свою картинку и думает, к

какому виду транспорта относится то, что

там изображено. По сигналу воспитателя,

выходят те дети, у которых картинка с

изображением пассажирского вида

Группы дорожных знаков.

1. Воспитатель предлагает детям

внимательно рассмотреть картинку,

высказать свои впечатления, совместно

проанализировать предложенную

ситуацию. После этого взрослый

зачитывает текст (не называя знака) и

просит детей подобрать дорожный знак,

который соответствует данной картинке и

транспорта. Называют их. Затем выходят

дети у кого грузовой вид транспорта и

специальный вид транспорта.

тексту, обосновать свой выбор.

2. Воспитатель предлагает детям

рассмотреть дорожные знаки, вспомнить,

на какие группы их можно разделить.

Выбираются участники игры, которые по

указанию воспитателя отбирают нужные

знаки, раскладывая их в подготовленные

обручи. Остальные дети проверяют

правильность выполнения задания.

Следующим участникам игры предлагают

подобрать по одной картинке к

определенной группе дорожных знаков,

аргументировать свой выбор.

Поле чудес.

Игровое поле разделено по секторам. На

каждом секторе расположены картинки с

ситуациями на дороге, улице. Дети

поочередно крутят барабан. На какой

картинке остановится стрелка, ту

ситуацию и объясняет ребенок.

Воспитатель просит найти выход.

Узнай дорожный знак.

На столе перемешиваются большие и

маленькие цветные карточки. На большие

карточки нанесены цветные контуры

дорожных знаков. На маленьких карточках

находятся недостающие фрагменты

знаков. Ребенок выбирает любую большую

карточку. Затем, он должен подобрать и

наложить на каждое изображение большой

карточки маленькую карточку так, чтобы

получился существующий дорожный знак.

Беседа на тему:

«Знакомство с улицей».

Цель: Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на

улице; идти только по тротуару; по правой стороне; переходить улицу только по

подземному переходу или «зебре».

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! Я тут недавно был в школе пешеходных наук и мне много

рассказывали про улицы и дороги, но я не всё понял. Помогите мне разобраться!

Ребята, что такое улица? Понятно, это дорога, вдоль которой стоят дома.

Кого называют пешеходом? Значит, это люди, которые ходят пешком.

А кто такие пассажиры? Это люди, которые едут в транспорте.

А где по улице движется транспорт? Это значит по дороге, которая называется

проезжая часть?

А по какой части улицы должен ходить пешеход? Надо запомнить, что пешеходы

должны ходить по тротуару.

А по какой стороне они должны идти? Значит по правой, чтобы не мешать другим

пешеходам.

Где пешеход должен переходить улицу? По подземным и пешеходным переходам.

Значит, полосатая дорога и есть пешеходный переход. Её ещё называют «зеброй».

Ребята, мне загадали загадку, только я не знаю, что это.

Днём и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня.

Как зовут меня друзья?

А что обозначают сигналы светофора?

Ой как много мне надо запомнить!

Красный свет – стоять приказ.

Жёлтый свет мигнёт народу – приготовьтесь к переходу!

А зелёный загорится – путь свободен.

Светофор обращается ко мне и к машине одновременно, но совсем разными словами. В

тот момент, когда он говорит тебе: «Иди!», машинам он приказывает: «Стойте!» А когда

он машинам разрешает ехать, в ту же секунду он предупреждает тебя: «Стой!»

Вот теперь я всё понял! Спасибо вам ребята! Я постараюсь быть примерным пешеходом.

Ну, мне пора. До скорой встречи!

Беседа на тему:

«Пора не пора – не ходи со двора».

Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! А вы любите играть в прятки? А кто не любит? А водить нравится?

Нравится или не нравится, водить приходится всем. А что вы говорите, прежде чем

открыть глаза и отправиться на поиски?

Наверное, вы говорите так: пора не пора – иду со двора. Это такая присказка. Сказал,

обернулся, огляделся по сторонам и пошёл искать.

А вот я недавно был в школе пешеходов там, у ребят присказка другая: пора не пора –

не ходи со двора! Если ты играешь в прятки, прячься только во дворе!

Если ты катаешься на самокате, не выезжай на улицу!

Если сел на велосипед. … Тут и разговаривать не о чем: пока не подрастёшь, правила

строго-настрого запрещают ездить по улице на велосипеде.

Отчего такие строгости? Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят

быстро.

А во дворе машины появляются нечасто и едут не торопясь. Так сказано в правилах для

водителей: в проездах между домами, во дворах, где играют дети, вести машины нужно

медленно и очень аккуратно.

Вы запомнили присказку?

Правильно: пора не пора – не ходи со двора! А почему? Ну, молодцы, всё запомнили!

Значит, мне пора. До скорой встречи!

Беседа на тему:

«Посмотри налево, посмотри направо».

Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.

Приходит в гости Буратино.

- Здравствуйте ребята! Я недавно был в школе пешеходов и очень много нового узнал и

хочу с вами поделиться.

Кто знает, где надо переходить дорогу?

Правильно, по пешеходному переходу, где нарисованы белые полоски «зебра», или по

подземному переходу. Но есть и тихие-тихие улицы, а тем более переулки или, может

быть, дороги, по которым проезжает одна машина в час. И нет там ни полосок на

мостовой, ни подземных лестниц. … Если вы думаете, что здесь можно разгуливать, где

попало, то ошибаешься. Какую бы улицу ты ни переходил, не спеши ступать на

мостовую. Дорога должна быть хорошо и далеко видна. Справа и слева. А то, не ровен

час, выскочит из-за поворота автомобиль!

Не сходя с тротуара, посмотри налево: не приближаются ли машины. И обязательно

подожди, пока все они проедут.

Но почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны и едут машины.

Внимательно посмотрел? Свободна дорога? Тогда иди. Быстро, но не беги. Дойдёшь до

середины улицы – остановись. И опять посмотри внимательно, на этот раз направо:

оттуда идёт встречный поток машин. Вначале – посмотри налево. Посреди дороги –

посмотри направо.

Вы запомнили, как надо переходить? В какую сторону сначала надо посмотреть? А

потом в какую?

Молодцы, хорошо запоминаете!

А если приближается машина? Не пытайся перебегать дорогу – не успеешь. Как ни

беги, автомобиль едет быстрее. Подожди, пока он проедет мимо.

Но где ждать, если ты на самой середине улицы? Там и жди. Прямо на белой черте,

которая делит мостовую на две части. А на переходах через широкие улицы часто

рисуют белой краской островок. Здесь ты в полной безопасности. Это место так и

называют: островок безопасности. Посмотрите. (Показать картинку)

Вы запомнили, как называется место, где можно переждать пока проедут машины?

Молодцы, ребята! Хорошо запоминаете! Но мне уже пора. Пойду другим ребятам

расскажу. До скорой встречи!

Беседа на тему «Безопасность на дорогах»

Цель: напомнить детям о правилах поведения на дорогах.

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! А я сегодня успел побывать в школе пешеходных наук. Мне там

рассказали, что надо делать, чтобы сохранить свою жизнь на дорогах. А вы знаете?

Правильно, надо соблюдать правила дорожного движения. Давайте их все вспомним.

Правило №1. Где можно переходить дорогу?

Правильно, переходить дорогу можно только по пешеходным переходам. Они

обозначаются специальным знаком «пешеходный переход». Вот

посмотрите (показывает знак). Ребята, а знаете какой самый безопасный переход? Это

— подземный. Он обозначается вот так (показывает знак).

Правило №2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со

светофором. А сигналы светофора вы знаете? Правильно. «Красный человечек»

означает: «стойте!», а «зелёный человечек» означает: «идите!»

Правило№3. Нельзя переходить дорогу на красный свет, даже если нет машин.

Правило №4. Переходя дорогу, всегда надо смотреть по сторонам. Куда мы сначала

посмотрим? Да, сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо.

Правило №5. Безопаснее всего переходить дорогу с группой пешеходов. Это понимают

даже бездомные собаки, которые не знают правил дорожного движения. Ни в коем

случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться. Ребята, а почему

нельзя выбегать на дорогу? А на дороге играть можно? Почему? Правильно. Это

правило №6. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре. Ребята, если ваши

родители забыли с какой стороны нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай,

можете им напомнить, что:

Автобус и троллейбус на остановке надо обходить только сзади, а трамвай можно

обходить только спереди. Договорились?

Вот молодцы ребята! Все правила помните. Это здорово! Только вот мне уже пора.

Пойду к другим ребятам напомню правила. До скорой встречи!

РАСКРАСКИ