Консультация для родителей

«Речевые игры: что это такое и как в них играть?

Дети любят играть в разные игры, с разными игрушками, в разное время и разном месте.

Играют они, оставаясь одни дома, с пришедшими в гости приятелями, со знакомыми ребятами на

детской площадке или в группе детского сада. Любят они играть и со взрослыми. Видимо

потому, что это бывает не так часто или совсем нечасто, как хотелось бы нашим детям.

Я предлагаю вам – мамы, папы, бабушки, няни, педагоги и все те, кто с удовольствием

общается с детьми и кто хочет сделать это общение приятным, интересным и , главное,

полезным, поиграть вместе с ними в РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ.

Поверьте, что играть со словами детям не менее интересно, чем с понравившейся игрушкой, а

игра вместе со взрослым делает её полезной и желанной.

Что же такое «речевая игра»? Это стихи, с которыми и в которые можно играть.

Любые ли стихи могут стать речевой игрой? Нет, не любые. Прежде всего, это те стихи, в

которых есть сюжет и действие. Важно, чтобы было КОГО и ЧТО показывать. Если говорить

проще, то в стихах должен быть персонаж, с которым будут происходить те или иные события.

Например, это ребята, у которых Баба Яга забрала все бараночки (потешка»мы сидели на печи»),

это солдаты, которые пошли на базар за самоваром (потешка «Аты-баты»), это обжора Робин

Бобин») и т.д. особенно нравятся стихи, в которых есть хороший юмор. Они быстро и легко

запоминают их в ходе игры.

Где же взять такие стихи? Вы их найдёте ан страницах детских журналов, в сборниках стихов

детских современных поэтов. Многие русские народные потешки, зарубежный фольклор также

служат прекрасным материалом для создания детской речевой игры. Если вы обладаете

способностью и умением рифмовать строки, можно попробовать создать и свои собственные

стихотворные тексты.

А в чём же польза этих игр? Как уже говорилось, в важности совместной игры взрослого и

ребёнка. Кроме того, придумывая вместе с ребёнком движения, мы помогаем развивать его

фантазию, воображение, пластику движений, умение сочетать слово и жест, слышать и

чувствовать ритм стиха. Знакомя детей с различными образцами художественной поэзии, мы

прививаем им интерес к художественному слову, развиваем желание самому рифмовать сначала

отдельные слова, а затем и целые строки. Речевые игры помогают развивать мышление и речь

ребёнка, преодолевать те или логопедические трудности в произношении отдельных слов и

звуков, делают речь интонационно богатой и выразительной.

Выступая в самых разных ролях, - бравого солдата, толстяка Робина Бобина, проказливой Бабы

Яги,- ребёнок избавляется от таких проблем, как детская стеснительность, неуверенность в себе,

боязнь публичного выступления. Играя и примеряя на себя самые разные роли, он тем самым

самовыражается, у него появляется стойкое желание придумывать и фантазировать, одним словом

– играть.

Как играть в речевые игры и с чего начинать? Принцип речевой игры прост: о чём говорю, то и

показываю.

Начните с того, что после прочтения детям выбранного стихотворения поговорите о его

содержании, попросите их самим рассказать, что они поняли; прослушав стихи, уточните их

ответы, разъясните непонятные или редко употребляемые в современной речи слова. Далее на

каждую строку (или две строки) вместе с детьми придумайте удобный и соответствующий тексту

стиха жест. Причём желательно, если один жест будет как бы вытекать из другого. Для удобства

дальнейшей работы с речевыми играми придумайте жестами название, например «домик»,

«дерево», «окошко», «глаза совы», «кошачьи лапки».

Ещё кое-что об играх . Часто в речевых играх используется приём подражения. Если в тексте

речь идёт о бабушке - текст произносится по-старушачьи, шепеляво; о мяснике – грубоватым

голосом; о мышонке – тоненько, высоким голоском; о бычке – низким, протяжным. Элементы

звукоподражания. Как дополнительный элемент, вносят в игру оживление и веселье. Согласитесь,

это так приятно обучаться, веселясь, играя вместе со взрослыми! А теперь пришло время

познакомить вас с предложенными речевыми играми. Поэтому скорей зовите ребят, усаживайтесь

поудобнее и… читайте, придумывайте и играйте вместе с нами!

«Аты-баты, шли солдаты»

(по народной потешке)

Аты-баты, Дети маршируют.

Шли солдаты. Прикладывают правую руку к голове- «отдают честь».

Аты-баты, Маршируют.

На базар. Указывают левой рукой в сторону базара- «вон там базар».

Аты-баты, Маршируют.

Что купили? Разводят руки в стороны – вопросительная интонация –

«спросить ручками».

Аты-баты, Маршируют.

Самовар. Расставляют ноги, слегка приседают, руки упирают в бёдра,

Локти в стороны – «я самовар».

Аты-баты, Маршируют.

Сколько стоит? Правую руку ставят на пояс, левую выставляют вперёд – вопроси-

тельная интонация.

Аты-баты, Маршируют.

Сто рублей! Поднимают руки, пальцы растопыривают – «много денег».

Аты-баты, Маршируют.

Заходите, Слегка повернувшись назад, выставляют руки перед собой –

пригласительный жест, ласковая интонация.

Выпьем чаю Раскрытую ладонь левой руки держат перед собой – «блюдце».

Поскорей! Соединяют большой и указательный пальцы правой руки – «над

блюдцем» держат «чашечку»

Считалка «Мы сидели на печи»

Мы сидели на печи Слегка расставляют ноги и сгибают их в коленях, опираются рука

Ми в бёдра – «сидят на печи».

Ели булки Выставляют правую руку в сторону – «держат на ладони булку».

Калачи, выставляют левую руку в сторону – «держат калач».

Бабка Ёжка прилетела, Расставляют слегка ноги, пружинят – «сидят на помеле», слегка

сжимают руку в кулак перед собой – «держат помело», левой кис-

тью руки выполняют круговые движения в воздухе – «ветерок».

Все бараночки поела, Соединяют большие и указательные пальцы рук в колечки –

«бараночки». Говорят с обидой в голосе – «Забрали наши

«бараночки».

Нам остался дишь батон, Вытягивают руки перед собой – «держат длинный батон»,

говорят с сожалением в голосе.

Кто не съел, Кладут обе руки на живот.

Тот вышел вон! Выставляют в сторону левую руку, указательным пальцем указы-

вают на «выход».

Речевая

игра «Как у бабушки Наташи».

Дети держат за концы воображаемый платочек, надетый на голову, говорят

шепеляво,

по-

старушечьи.

Ели вкусную мы кашу Соединяют ладони перед собой – делают «тарелку», показы

вая её всем, стоящим справа и слева.

Каша пшённая с дымком Над раскрытой ладонью левой руки – «тарелкой»,

указатель

ным пальцем правой руки рисуют воображаемый дымок,

идущий от горячей каши и поднимающийся вверх, поэтому

текст произносится нараспев, «глиссандрируя».

Каша пшённая с дымком, Повторяют те же движения, но с правой рукой – «тарелка»,

С левой – «дымок».

С хлебом, выставляют правую руку перед грудью, локоть в сторону,

Внутреннюю сторону ладони вниз – «ломоть хлеба».

С маслом, Левую ладонь кладут на правую сверху – «слой масла».

С молоком. Соединяют запястья, кончики пальцев рук и поднятые

вверх большие пальцы рук – «кружка».

Взяли мы большие ложки, Сжимают кулаки, большие пальцы поднимают вверх и

разводят в стороны – две «ложки».

Съели всё до самой крошки! Попеременно то правой, то левой «ложкой» едят «кашу»,

поднося «ложки» ко рту.

Вот какая каша Снова делают «Тарелку» и показывают её всем, стоящим

справа и слева.

У бабушки Наташи! Снова берутся за воображаемые концы платка, говорят по-

старушечьи.

Речевая игра «Барабек»

(«Как дразнить обжору» из английского фольклора, пер. К Чуковского)

Робин Бобин Барабек Ноги расставляют, руки кладут на пояс, говорят, переступая с

ноги на ногу, низким голосом, как Барабек.

Скушал сорок человек Взявшись руками за голову, удивляются, произнося текст с

удивлённой интонацией.

И корову, Приставляют указательные к голове – «рога», говорят низким

голосом.

И быка, Убирают руки за спину, выпячивают нижнюю губу, слегка

наклонив голову, - «упрямый бык».

И кривого мясника, Медленно выставляют в стороны руки со скрюченными пальцами

Ноги ставят косолапо – «кривой мясник».

И телегу, Слегка расставив ноги, опираются о колени руками, локти в

стороны – «сидят на телеге».

И дугу, Стоят прямо, руки над головой соединяют дугой, касаясь

Кончиками пальцев, - «дуга».

И метлу, Правую руку сжимают в кулак, отставляют в сторону, в ней

«метла».

И кочергу, Двумя руками берут воображаемую кочергу и делают резкое

движение вперёд, ноги слегка расставляют и чуть сгибают –

«кочерга в печи».

Скушал церковь, Стоят прямо, один кулак обнимает другой, большие пальцы

рук поднимают вверх и соединяют – «это свеча», голову накло-

няют вниз, смотрят на «свечу», произнося текст серьёзно и не-

громко – «мы в церкви».

Скушал дом, Поднимают руки над головой, локти в стороны, кончики пальцев

соединяют друг с другом – «крыша дома».

Скушал кузню с кузнецом Двумя руками берут воображаемый молот, широко замахнувшись

через голову, 2 раза ударяют по «наковальне», говорят активно,

энергично, в ритме движений.

А потом и говорит: Разводят в руки в стороны.

- У меня живот болит!!! Берут живот двумя руками, сгибаются и говорят тоненьким

голосом, жалостливо.