Консультация для педагогов

«Использование лэпбука в работе

учителя-логопеда»

Подготовила

Учитель – логопед Белозерова М.А.

Мурманск

2020 год

Одним из инновационных средств формирования познавательного и

речевого развития детей дошкольного и школьного возраста

методов

является лэпбук. Под понятием «лэпбук» понимается такая технология,

которая способствует проявлению себя в бесконечной фантазии, раскрытию

творческих способностей. Целью этой технологии является обеспечить

оптимальные условия для формирования личности детей с помощью

создания

коррекционно-развивающей

среды,

которая

предусматривает

огромный выбор разных форм деятельности, среди которых дети могут

раскрыть свои способности и задатки.

Лэпбук представляет собой интерактивную книжку, сведения в которой

рассмотрены

в

виде

открывающихся

окошек,

вынимающихся

и

разворачивающихся листочков и других интересных и развлекательных

деталей, которые призваны заинтересовать детей к данной папке, а также

дает возможность преподнести все имеющиеся сведения в краткой форме.

Следует

сказать,

что

данная

интерактивная

папка

должна

отвечать

требованиям общего и специального образования к логопедической и

коррекционной работе. Среди этих требований можно отметить следующие:



правомерность,

которая

заключается

в

создании

единого

коррекционного процесса;



соблюдение интересов детей предусматривает позицию учителя

логопеда и дефектолога, которые призваны реализовать проблемы детей с

максимальной пользой и в интересах детей;



системность предполагает единство диагностики, коррекции и

развития, то есть системный подход к анализу специфике формирования и

устранения

расстройств

познавательной

и

речевой

сферы

детей,

всестороннем многоуровневом подходе специалистов разного профиля,

взаимодействие и согласованность их действий в решении проблем детей;



непрерывность обеспечивает детей и его родителям постоянную и

регулярную коррекционную и логопедическую работу до полного решения

проблемы либо установления подхода к ее реализации;



трансформируемость лэпбука заключается изменении пространства в

зависимости от коррекционной и логопедической ситуации, а также от

меняющихся интересов и способностей детей;



полифункциональность предусматривает применение папки в разных

видах детской активности как в групповой так и в индивидуальной форме;



вариативность выражается в периодической смене дидактического

материала, который обеспечивает свободный выбор детей, преобразование

обучающих

материалов,

стимулирующих

речевую

и

познавательную

активность детей;



содержательность предполагает, что коррекционно-развивающая

среда должна соответствовать содержанию программы коррекционной и

логопедической

работы,

составленной

на

базе

одной

из

примерных

программ, а также с учетом возраста и психологических особенностей детей.

Технология лэпбук имеет свои преимущества и недостатки. К

преимуществам лэпбука в логопедической и коррекционной работе с детьми

можно отнести следующие:



индивидуальная работа детей по самостоятельному изготовлению

лэпбука;



коррекция нарушений общения детей;



раскрытие творческих способностей детей;



самостоятельное распределение обязанностей детей между собой;



распределение заданий на темы и выполнение всей работы в

коллективной форме;



обучение

построению

своих

рабочих

взаимоотношений

при

выполнении качественной работы;



признание собственной значимости и социализации детей;



развитие внимания, повышение уровня освоения учебных сведений

детей;



обучение отстаиванию своей точки зрения;



поиск творческих решений и способностей детей, открытие темы

новых исследований;



развитие самостоятельности, инициативности детей;



обучение взаимодействию с другими детьми;



развитие

коммуникабельности

и

чувства

взаимовыручки

и

взаимопомощи.

Недостатками лэпбука в логопедической и коррекционной работе с

детьми является огромное количество времени на планирование и поиск

сведений, на изготовление лэпбука

и для подготовительной работы

логопеда и дефектолога.

Технология лэпбук способствует открытию больших возможностей для

всестороннего формирования детей дошкольного и школьного возраста, а

также

дает

возможность

создать

вспомогательные

условия

для

результативной коррекционно-развивающей среды. Вместе с тем, эта

технология обеспечивает реализацию следующих этапов:

I этап: разработка подробного плана лэпбука. На этом этапе нужно

учитывать работу по коррекции речевого и познавательного развития детей,

в котором необходимо использовать дидактические игры, упражнения и

задания.

II этап: изготовление макета лэпбука: планирование последовательного

расположения, предполагаемых пунктов плана; представление содержания

макета.

III этап: изготовление лэпбука. Включение лэпбука в логопедическую и

коррекционную

работу

может

быть

на

занятиях,

в

непрерывной

образовательной

деятельности

в

самостоятельной

индивидуальной

и

групповой форме детей.

Таким образом, в настоящее время технология лэпбук является

инновационной

технологией,

которая

используется

в

развитии

познавательной и речевой деятельности, мелкой моторики, личностных

качеств детей. Данная технология дает положительный эффект с детьми

имеющими различные нарушения в развитии.