Дидактическое пособие

«Теремок для звуков»

Использование наглядности при формировании и коррекции

фонематического анализа способствует более прочному усвоению материала.

Опираясь на звуковые символы, дети учатся осознавать звук, как единицу

речи на наглядно-действенной основе. Схема характеристики звука помогает

детям усвоить термин «звук». У детей развивается способность слышать себя

и ощущать движения органов артикуляции. Для этого обращали внимание

ребёнка на положение губ при артикуляции соответствующего гласного

звука и соотнесение каждой артикулеммы со знакомыми детям

геометрическими формами и животными:

звук «у» обозначается – (волк),

звук «а» – (лягушка),

звук « и» - (мышка),

звук «о» – (лисичка),

звук « ы» – (медведь),

звук –« э» - (заяц).

Мы придумали, как обыграть этот обучающий прием, и соединили его с

посадками на окне. Дети с удовольствием сеяли семена на рассаду, следили

за всходами, ухаживали и одновременно закрепляли гласные звуки. Каждого

лесного жителя заселяли в свою квартиру, на свой этаж, согласно условным

обозначениям.

Заяц выращивал фасоль.

Лисичка ухаживала за кудрявым салатом.

Медведь посадил фасоль

Волк посадил лук-батун.

Мышка выращивала горчицу.

Лягушка посеяла овес.