Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№10 «Солнышко» общеразвивающего вида городского округа город Мантурово

Костромской области.

Рекомендации для родителей

по развитию игровой деятельности с

детьми младшего дошкольного

возраста.

Воспитатель: Ласточкина Ирина Игоревна.

г. Мантурово

2020г.

Сюжетно-ролевые игры у детей 3-4лет возникают на темы из окружающей жизни, по

мотивам литературных произведений (потешек, песенок, сказок, стихов). Ваш малыш

подрастает, становится всё более самостоятельным, многое умеет делать без вашей

помощи.

Дайте

ребёнку

почувствовать

себя

независимым

и

самостоятельным:

самостоятельно кушать, заправлять кровать, одеваться. Пусть ваш малыш ещё многое не

умеет, но уже всё понимает. Воспитывайте у него слуховое внимание, приучайте слушать

то, о чём вы его просите. Хвалите ребёнка за самостоятельность и умение следить за

собой, делать всё вовремя. Вы увидите, что в следующий раз он проявит больше

инициативы, смелости, любознательности в быту. Ребёнок стремится подрожать

поведению взрослого. Если ваш ребёнок бесцельно катает одну и ту же машинку,

беспорядочно укладывает кукол, не заботясь об кукольных принадлежностях, это

означает, что он просто не умеет играть. Помогите и подскажите новые действия: как

загружать машинку строительным материалом, как уложить куклу в кроватку, как играть

с новыми игрушками.

Сюжетно-ролевые игры, проводимые в группе: «Больница», «Парикмахерская», «В

магазине», «Семья».

Подвижные игры просто необходимы нашим малышам – они благотворно влияют на

вестибулярный аппарат, развивают координацию, укрепляют сердечно – сосудистую

систему, развивают у ребенка концентрацию и внимание. Это только основные плюсы,

лежащие на поверхности, не говоря уж о той радости, которую вы доставите малышу. В

это возрасте нужно поощрять игры с каталками, тележками, автомобилями, велосипедами;

игры в которых развиваются

навыки лазанья, ползанья, игры с мячами, шарами,

развивающие ловкость движений.

Предлагаем Вам некоторые игры проводимые в группе:

«Где звенит»

Ребенку необходимо угадать по звуку предмет, который находиться в другом углу

комнаты. Попросите ребенка подражать звукам, которые он услышал (бубен, звонок,

будильник, колокольчик).

«Домики»

Простой конструктор (лучше деревянный), поделите пополам так, чтобы у Вас и у

малыша было равное количество одинаковых деталей. На столе, кроме конструктора

несколько игрушек (разных размеров). Нужно срочно (скоро ночь и холодно) построить

для каждой игрушки домик. Вы строите дом для большой игрушки, потом для маленькой.

Малыш строит своим друзьям такие же домики.

«Поезд»

Вместе с ребенком вы сидите на стульях, делайте круговые движения руками перед собой,

подражаете гудку «ту! ту!», топайте ногами. По сигналу «Остановка» или «Приехали»

бегаете по комнате или собираете «ягоды» или «грибы»

Хороводная игра «Пузырь», «Карусели», Мышеловка»- учить детей водить хоровод,

следуя друг за другом и т.д.

Театрализованные игры

Театрализованная

деятельность

является

источником

развития

чувств,

глубоких

переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Не менее важно, что

театрализованные игры развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его

сочувствовать персонажам.

Театрализованные игры также позволяют формировать опыт

социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение

или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность.

Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно

способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом оказывает

позитивное влияние на формирование качеств личности.

Для младших дошкольников 3-4 лет самым доступным видом театра является кукольный

театр. Игра с куклами оказывает непрямое и незаметное всестороннее лечебно-

воспитательное воздействие и помогает обрести чувство успеха именно в той области, в

которой ребенок чувствует себя наиболее уязвимым. Существует четыре вида кукольного

театра: настольный, пальчиковый, театр кукол типа Петрушки, театр марионеток.

Дидактические игры

Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное

(познавательное) и игровое (занимательное). Взрослый одновременно является и

учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети играя, учатся. Дидактические игры

- обучающие игры незаменимое средство обучения детей преодолению различных

затруднений в умственной и нравственной деятельности. Эти игры таят в себе большие

возможности и воспитательного воздействия на детей дошкольного возраста.

Родителям необходимо проводить, как можно больше времени с ребёнком. Предлагаю

игры по сенсорному развитию, вниманию, воображению, развитию речи. В эти игры

родители могут играть дома, закрепляя знания детей, полученные в детском саду. Игры и

упражнения будут действенны только тогда, когда родители будут играть регулярно

Когда ребёнок играет, он разговаривает с игрушкой, сверстниками или взрослыми. Его

речь звучит свободно и естественно. Дети копируют всё услышанное и подражают

интонациям взрослых. Но не все дети выражают мысли другому человеку. Очень

помогают почувствовать общение с конкретным лицом стихи-диалоги.