МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД № 414 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«ЧЕБУРАШКА»

Педагогический совет «Содержание РППС в группах ДОУ»

Тема выступления: «Организация РППС в рамках двигательной активности

в старшей группе»

Воспитатель: Симонова Т.Б.

В помещении группы организована развивающая предметно-

пространственная среда, в которой широко представлены и доступны детям

атрибуты для спортивных игр, материал для их организации, наглядные

пособия. Создан центр «Двигательной активности», который обогащается

спортивным инвентарем (мячи, обручи, скакалки и другое), имеется

оборудование для проведения закаливающих мероприятий (корригирующие

дорожки, стаканчики для полоскания полости рта, тазики, предметы для

выполнения

общеразвивающих

упражнений),

игровое

пособие

для

организации спортивных мероприятий на свежем воздухе. Образовательное

пространство

для

самостоятельной

деятельности

детей

в

центре

двигательной

активности

соответствует

принципам:

мобильности,

вариативности, многофункциональности, соответствуют возрасту и полу

детей.

В процессе физического воспитания детей дошкольного возраста

реализуются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи,

которые конкретизируются в зависимости от психологических особенностей,

состояния здоровья и уровня физической подготовленности.

Подвижные игры и физические упражнения во время прогулок – это один

из значимых режимных моментов. В сотрудничестве с более опытными

педагогами мной было составлено перспективное планирование, в котором

принимается во внимание:

1



возрастные и индивидуальные особенности детей;



соотношения нового материала на физкультурных занятиях (в зале и на

воздухе) с ежедневными играми и упражнениями;



соответствие содержания игр и упражнений времени года;



рациональное использование оборудования и инвентаря.

Создание благоприятных условий для физического воспитания детей

только

в

рамках

дошкольного

учреждения

не

является

достаточно

эффективной мерой. Значительную часть бодрствования дети проводят в

семье, и на родителей ложится особая ответственность за организацию

физкультурно-оздоровительной работы с ними.

По результатам анкетирования выявилась, что родители не придают

особого значения двигательной активности ребенка. Мной были разработаны

проекты

по

совместной

деятельности

с

родителями:

«Обогрей

нас,

солнышко, яркими лучами! Обогрей лучами, сделай силачами!», «Морской

мир» (снежные постройки для игр), «Смешарики», «Масленица» и другие.

Реализация проектов позволила добиться следующих результатов:

•

Участие родителей в совместной деятельности позволяет использовать

личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников, изучить

положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди

других родителей.

•

Проявилось активное родительское участие в реализации потребности

детей

в

движении

на

свежем

воздухе,

что

обеспечило

здоровую

жизнедеятельность ребенка.

Таким образом, в группе создается РППС, способствующая

реализации двигательного режима, что повышает физические возможности

каждого ребенка, укрепляет его здоровья.

2