Рекомендации для родителей

«Как научить ребёнка с ОВЗ считать в домашних условиях»

Подготовила Пероговская Ксения Павловна, учитель-дефектолог МБДОУ «Аленький цветочек».

Учёные называют математику королевой наук, а мамы будущих школьников знают, что это

один из важнейших предметов в образовательной программе. Очень часто именно с пробелами в

вычислительных навыках связаны проблемы учеников в начальной и средней школе. Психологи

выяснили, что особенности мозга ребёнка дают возможность освоить порядковый счёт уже в 2

года, используя яблоки, мячи, игрушки. К 3-4 годам при активном содействии родителей кроха

начинает правильно раскладывать кубики по коробкам и делить конфеты между членами семьи. В

4-5 лет возраст позволяет осмысливать и производить решение простейших примеров в уме.

Некоторые специалисты по раннему развитию полагают, что нужно учить считать, едва малышу

исполнится год. Но стоит ли взваливать на младенца ещё один поток данных в период ежедневных

открытий о мире? В это время кроха легко впитывает информацию, но счёт усваивается на

автоматическом уровне. Первые результаты того, что ребёнок понимает, зачем мама учит его

каким-то словам, перебирая пальчики или указывая на предметы, появятся не раньше 2 лет.

В современной педагогике бытует мнение, что к 4 годам необходимо обязательно обучить чадо

счёту. Противники этой теории утверждают, что в 5-6 лет это происходит наиболее эффективно.

Начинать изучение арифметики можно в любом дошкольном возрасте, следует лишь учитывать

особенности занятий в каждом периоде.

Основы арифметики в 2-3 года

Память в этом возрасте устроена так, что в ней остаётся только интересная для малыша

информация. Если родители попытаются настаивать, кроха заупрямится или запомнит частично и

на короткое время. На этом этапе допустимы не уроки, а обучающие игры в повседневной жизни:



Одеваясь на прогулку, подсчитываем рукава куртки, штанины, носки, пуговицы и ботинки.



Покупаем 3 булочки, 2 пакета молока, 5 бананов и «много» конфет.



Расставляем чашки и раздаём пряники каждому члену семьи.



Считаем и называем ступени в подъезде, лавочки в сквере, машины на стоянке.



Выясняем количество мочалок и надувных уток в ванной.



Применяем пальчиковые игры, собираем пирамидки, разучиваем считалочки.

Малыши быстро впитывают информацию, в процессе общения нужно обратить внимание на

понятия «столько же», «больше» и «меньше».

Обучение вычислениям в 4-5 лет

К четырем годам дети довольно осознанно забирают нужное количество конфет из вазы,

понимают, что значит поделиться одной-двумя с мамой или сестрой. На этом этапе вводятся

небольшие занятия, целью которых является получение следующих знаний:



Определения «больше — меньше».



Деление поровну, разложение на составляющие.



Сложение, вычитание, перемена мест предметов.



Порядок от 1 до 10.

В течение этого периода предполагается переход от предметного счёта к устному. Для этого

применяются таблицы, карточки, настольные игры.

Математика в 5-6 лет

Если ваш ребёнок усвоил информацию, полученную на предыдущих этапах, то ему пора

переходить за пределы первого десятка. Классический метод, основанный на счётных палочках,

подразумевает 3 ступени:



Знакомство с десятком как с единицей счёта, путём объединения и скрепления 10

элементов.



Изучение чисел второго десятка с помощью поочерёдного прибавления палочек.



Освоение двузначных чисел в пределах 100.

Алгоритм образования сотни из десятков можно показывать на горошинах, кубиках, таблицах или

использовать новые методики. Но иногда родители считают, что не стоит двигаться дальше в этом

направлении, потому что таких знаний не требуется для поступления в школу.

Условия для успешных занятий

Родители вольны выбирать любой способ обучения малыша. Но не стоит забывать, что правильно

организованный учебный процесс — залог хорошего восприятия информации:



Хвалите за успехи.



Помогайте в решении сложных задач.



Не бойтесь упрощать упражнения и возвращаться назад.



Составьте расписание и оборудуйте рабочее место.



Постоянно повторяйте пройденный материал.



Вспоминайте о том, что выучили, на прогулке, на кухне, в ходе спортивных игр.

Систематические и верно построенные занятия, возможно, не сделают ваше чадо математическим

светилом, но окажут весомую помощь в обыденной жизни и при освоении школьной программы.