Обучение детей математике с помощью игр.

Для ребенка дошкольного возраста большое значение имеют не только

игры, которые развивают выносливость, быстроту, ловкость, но и те игры,

которые развивают логическое мышление, память. Важно не упустить

благоприятный период и вовремя развить у ребенка смекалку,

сообразительность, мышление. Чем чаще ребенок будет задумываться над

причиной и следствием, тем скорее научится строить верные умозаключения.

Для умственного развития детей, развития их познавательных интересов и

логических операций (сравнение, обобщение, классификация) существенное

значение имеет приобретение ими элементарных математических

представлений.

В современном мире математике отводится ответственная роль в развитии

и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности. Готовой

конструктивно и творчески решать возникшие перед ним задачи. Это

обусловлено «математизацией» и «компьютеризацией» всех сфер

жизнедеятельности человека. «Без математического воспитания и

образования невозможно ни понять прогресс нашей эпохи, ни принять в нем

участие», – говорила Мария Монтессори. В соответствии с программой дети

в дошкольных учреждениях получают элементарные математические

представления в области счета и измерения.

Однако ребята не всегда понимают смысл выполняемых ими действий. Не

уяснив на занятиях значения совершаемых действий. Дети выполняют их

механически.

Заниженный уровень знаний и представлений детей зачастую обусловлен

отнюдь не их психолого-физиологическими возможностями, а в

значительной мере объясняется несовершенством форм и методов обучения,

отсутствием индивидуального подхода. Существенные изменения

программы начальной школы, в том числе и по математике, повышают

соответственно и требования к подготовке детей к школе.

Многие видные психологи и педагоги (П. Я. Гальперин, А. Н. Леушина, Т.

В. Тарунтаева и другие) считают, что формирование у ребят математических

представлений должно опираться на предметно чувственную деятельность, в

процессе которой легче усвоить весь объем знаний и умений.

Задача родителей всячески способствовать в этом развитии ребенку. Для

обучения через игру и созданы дидактические игры. Главная их особенность

состоит в том, что задания предлагаются детям в игровой форме. Дети

играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками

действий с определенными предметами. Каждая дидактическая игра несет в

себе познавательный и воспитательный момент.

Но в наше современное время все постоянно жалуются на нехватку

свободного времени и родители дошкольников не исключение. Они

настолько заняты на работе, а потом и дома их ждут нескончаемые

неотложные дела, что у них совершенно не остается времени на своего

ребенка. Но ведь совсем не обязательно искать какие-то дополнительные

минуты, просто учитесь играть со своим ребенком даже на ходу.

Итак, у вас есть немного времени пока вы идете в детский сад, в магазин

или домой, а может вам предстоит поездка в личном или в общественном

транспорте. Это прекрасная возможность поиграть с ребенком в словесные

развивающие игры, которые не только помогут эффективно уяснить

конкретные математические представления, развить мышление ребенка, но и

сделают ваш маршрут интересным, укрепят ваши взаимоотношения. Такие

игры удобны тем, что они не требуют специальных приготовлений и

оборудования. Главное, запомнить суть игры, а правила можно менять по

своему усмотрению.

«Самые, самые»

Эта игра поможет закрепить качества предметов, величину. Дети четырех -

пяти лет любят находить все самое большое и самое маленькое. На улице

посмотрите вокруг себя и предложите своему малышу найти что-нибудь

самое «большущее» и самое «малюсенькое». Например, какое облако самое

большое? Какое дерево самое маленькое? Какой дом самый длинный? В

каком дворе больше детей? Предложите ребенку самому придумать

категории и тогда каждый дом или двор может выиграть в какой-нибудь

номинации.

«Сосчитай-ка»

Играя в эту игру, вы потренируете детей в счете. Например, обратите

внимание детей на машины. Вы можете считать все красные машины. А

своему малышу предложите посчитать все синие машины. Если для него это

слишком просто, то усложните игру: считайте определенные марки машин.

Ребенку шести – семи лет можно предложить оценивать стоимость машин в

баллах. К примеру, можно назначить за увиденную полицейскую машину

двадцать баллов, а за автобус десять баллов. Так вы закрепите счет

десятками.

«Геометрическая прогулка»

Смысл этой игры заключается в отыскивании предметов заданной

геометрической формы, которые вы встретите вокруг. Присмотритесь к

машинам, дорожным знакам, присмотритесь к дорожным знакам-это

неиссякаемый источник геометрических форм. Для разнообразия можно

искать формы определенного цвета.

«Арифметика домов»

Номера домов отлично подходят для изучения ребенком понятия четных и

нечетных цифр, а так же любого арифметического действия. Можно

складывать все цифры номера дома или вычитать из большего номера дома

меньший номер.

«Цвета»

Предложите ребенку вспомнить и назвать пять предметов определенного

цвета, например, красный: клубника, помидор, божья коровка, яблоко,

малина. Далее теперь он говорит какого цвета вы должны назвать предметы.

Повторять предметы не разрешается.

«Какое что бывает?»

Играя в эту игру, ребенок учится сравнивать, обобщать свойства предметов и

понимать значение таких понятий как высота, ширина, длина, а так же

классифицировать предметы по форме, размеру и цвету.

Сначала вопросы задаете вы, а ребенок отвечает. А потом вы предлагаете в

роли ведущего выступить ребенку. Например: «Что бывает высоким? (Дом,

стол). Что бывает длинным? (Дорога, нитка). Что бывает широким? (Лента,

кровать). Что бывает круглым? (Солнце, мяч) и так далее.

Организуя игры с ребенком, внимательно присмотритесь к нему, оцените

его индивидуальные особенности. Если он легко справляется с заданиями,

нужно усложнить игру и, наоборот, в случае затруднений, лучше упростить

игру. Ни в коем случае нельзя упрекать ребенка в том, что он что-либо не

умеет, даже если это с легкостью делают его сверстники.

Важно не только научить ребенка основам математики, но и вселить в

него уверенность в себе, формировать умение отстаивать свою идею, а так же

принимать критику без обид.