Конспект интегрированного НОД

Автор разработки: воспитатель Жабина Светлана Викторовна

Использовала: интернет ресурсы

Тема: «Составление описательного рассказа по картине « Зима».

Задачи: совершенствовать навык детей составлять описательный рассказ по

картине.

Развивать связную речь детей в составлении рассказа, внимание, память.

Программное содержание:

1)

Рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа.

2)

Чтение и заучивание стихотворения В. Артюховой «Белый дед». Учить

детей выполнять творческое задание к стихотворению.

3)

ЗКР. Проговаривание чистоговорок со звуком Р. Знакомство с буквой

Р.

4)

Пальчиковая гимнастика в парах «Бежали мимо речки смешные

человечки…».

Развивающая среда: картина с изображением зимнего пейзажа, фигурка Деда

Мороза, фигурка новогодней елочки, карточка с изображением буквы Р.

ХОД НОД

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину с зимним пейзажем,

ответить на вопросы:

- Какое время года на картине?

-По какому признаку вы догадались, что это зима? ( Снег)

- Какой снег? ( белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).

-Назовите снег ласково. (Снежок).

- Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Снегопад).

- А если снега намело огромную кучу, как мы ее назовем? (Сугроб).

- А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Метель, вьюга).

-Что происходит со снегом зимой? (Падает, кружится, летает, порхает,

сыплется, тает).

- Какой праздник бывает зимой? (Новый год).

- Какие сказочные персонажи приходят к детям в Новый год? (Дед Мороз,

Снегурочка).

- Дед Мороз – добрый сказочный волшебник, у него очень много друзей и

помощников.

Послушайте стихотворение Н. Артюховой «Белый дед» и назовите их.

Дед Мороз проспал в постели,

Встал сосульками звеня:

- Эй, вы вьюги и метели,

Что ж не будите меня?

Беспорядок на дворе-

Грязь и лужи в декабре.

И от дедушки в испуге

На поля умчались вьюги.

И метели полетели-

Застонали, засвистели.

Все царапины земли

Белым снегом замели.

Рано утром вышел Дед

В шубу новую одет.

Захотел проверить сам

По полям и по лесам:

Все ли ждут в наряде новом?

Все ль встречать его готовы?

- Да,- ответили метели,-

Даже зайцы побелели.

Ни былинки на полях,

Ни листочка на ветвях.

Только елочка одна,

Да пушистая сосна

Подчиняться не хотят

И зеленые стоят.

Вопросы воспитателя:

- Это сказочное стихотворение? Почему?

-Кто же помощники Деда Мороза? (Вьюги и метели).

-Что они сделали с природой?

- Зачем нужна зима? Для чего она укрывает все снегом? (Чтобы природа

отдыхала).

- Каким все становится зимой? (Белым, снежным, нарядным, блестящим).

- Что не подчинилось Деду Морозу? Почему? (Зимой и летом одним

цветом).

Проговаривание чистоговорок со звуком Р. Артикуляция звука Р.

Знакомство с буквой Р.

Ра-ра-ра- начинается игра.

Ро-ро-ро- у нас новое ведро.

Ре-ре-ре- стоит домик на горе.

Ар-ар-ар- кипит наш самовар.

Ир-ир-ир- мой папа командир.

Пальчиковая гимнастика в парах

Бежали мимо речки

смешные человечки,

(человечки – пальчики бегут по « дорожкам»- рукам детей, стоящих друг

напротив друга)

Прыгали, скакали,

(попрыгать пальчиками по плечам друг друга)

Солнышко встречали.

(ласково положить руки на щеки друг другу)

Забрались на мостик

(сложить мостик из рук)

И забили гвоздик.

(постучать кулачками)

Потом бултых в речку.

(наклониться и свободно помахать руками)

Где же человечки?

(спрятать пальчики под мышки друг другу)

Итог нод:

-Ребята, вам понравилось занятие?

-О каком времени мы сегодня беседовали?

- Что вам понравилось больше всего?