Конспект занятия

по математике

для подготовительной группы «Винни – Пух»

Цель: Показать родителям уровень овладения математикой ребенка перед

поступлением в школу.

Задачи:

- развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности,

посредством включения разнообразных игровых заданий.

- упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

- закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного

числа;

- упражнять в счете парами до 10, счет десятками до 100;

- закрепить знания о последовательности дней недели;

- дать детям возможность самостоятельно определить какие числа

называются четными, а какие - нечетными. Подвести детей к пониманию, что

в числовом ряду после четного, всегда идет нечетное.

- продолжать учить строить числовой ряд чисел второго десятка, делить

числа на две группы десятки и единицы.

-упражнять в решении логических задач и задач на смекалку, в ориентировке

на листе в клетку, отсчете клеток, ориентировке в пространстве (право, лево,

вперед, назад, вверх, вниз)

Ход занятия

Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно усвоить

некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы

будете его заканчивать.

- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

Чтобы нам хорошо и плодотворно поработать проведем с вами разминку.

ВОПРОСЫ:

- Сколько дней в неделе? (семь)

- Сегодня среда, а завтра?

- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

- Если стол выше стула, то стул…?

- Если дорога шире тропинки, то тропинка?

-Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

- Посчитай в обратном порядке от 10 до 1

-Посчитайте парами

- Посчитайте десятками

-Назовите соседей чисел 3,5,7,9

-Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

- Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9

-Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

-Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8

-Назовите последующее число чисел 2, 5, 9

Ребята, сегодня утром у двери в нашу группу я обнаружила конверт. Давайте

узнаем, кто нам смог его принести.

Игра – ребус:

Молодцы, правильно, нам принесла письмо сорока. Давайте, прочитаем

письмо и узнаем, что там.

Здравствуйте, ребята!

Приглашаем вас в наш сказочный лес. Сорока рассказала нам, что вы

веселые, сообразительные и смелые ребята, умеете хорошо считать,

сравнивать и решать задачи. Хотите проверить свои знания? Если вы не

боитесь трудностей, то мы ждём вас в нашем лесу в среду.

Жители сказочного леса.

Ребята, вы, знаете лесных жителей?

Игра соедини цифры.

А как же мы найдем дорогу? (заглядывает в конверт там схема маршрута ,но

на ней отсутствуют некоторые координаты).Давайте заполним схему и мы

узнаем дорогу к Лесовичку.

Решить алгоритм:

В-ль: Отправляемся в дорогу, а на нашем пути:

Волшебный лес,

Верхушки сосен до небес.

В этом лесу живет Лесовик,

Вообще-то он добрый старичок,

Но тех, кто его задания не выполняет,

Он в пеньки превращает.

(Задание от лесовичка. Правильно, ли решены примеры?)

ТАНГРАММ

В лесу живет чудо заяц. Посмотрите и скажите, из каких геометрических

фигур он состоит? (Выкладываем фигуру зайца).

Задание от зайчика “Задача”

Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит?

1.

Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

2.

Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то,

что нужно найти)

3.

Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить,

объединить, прибавить)

4.

Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и

известно нам)

Решаем задачи.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Раз –согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Семь, восемь – мы лень отбросим.

Графический диктант.

Задание от волка

Вы, ребята, знаете какие числа называются четными, а какие нечетными?

Четными называются числа, которые делятся на две равные группы

предметов. Например, число 2 можно разделить пополам, чтобы предметов в

двух группах было поровну. А как расположены цифры в числовом ряду, кто

знает? Назовите мне цифры в числовом ряду первого десятка. Назовите

нечетные цифры.

А еще, ребята, у нас есть двузначные числа. Кто может посчитать от 10 до

20?

Вставить на числовой лесенке пропущенные числа второго десятка.

Разложить двузначные числа на разрядные слагаемые.

Итог: МОЛОДЦЫ с цифрами.