Конспект НОД в средней группе по познавательно-исследовательской деятельности.

Тема: «Кто улетит, кто останется?»

Автор конспекта: Дорофейская Наталья Аркадьевна

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: Понять зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе

Задачи ОО в интеграции:

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Предпосылки учебной деятельности: формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого.

Физическое развитие: закреплять навык заботится о своем здоровье через физминутку

Оборудование для педагога: Кукла-незнайка, картинки птиц, отдельно клювы разных птиц, презентация «Птицы и их клювы»

Оборудование для детей: картинки птиц

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

(дети стоят в кругу вокруг воспитателя).

- В круг скорее становись,

Крепко за руки держись:

Подари улыбку-смайлик,

Пусть улыбка, как журавлик,

Полетит в сердца друзей…

Или стаей журавлей!

Будь же добрым, не скупись,

Щедро людям улыбнись.

От улыбки, всем известно,

Станет хмурый день прелестным!

-Ребята, садитесь теперь на свои места.

приветствие, через

стихотворение;

установление

зрительного,

тактильного

контакта

приветствие, участие

в приветствии,

выполнение

действий

приветствие, создание

хорошего настроения

формальная готовность

- Ребята, что вы сейчас услышали?

(Птицы поют)

- Правильно, мы услышали птичьи голоса. Красиво поют птички,

правда? К нам сегодня на занятие пришел Незнайка, он хочет

узнать про птиц, что-нибудь новое. И мы ему поможем.

Расскажем все, что сами знаем. Согласны?

прослушивание в

записи пение птиц

формирование

представлений о

предстоящей

деятельности

занимают свои места

к предстоящей

деятельности

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

- Воспитатель: Скажите, в какое время года можно услышать

такое веселое птичье пение?

Воспитатель: А как вы думаете, почему зимой мы не слышим

такого веселого пенья?

Воспитатель: А почему они улетели?

Воспитатель: Верно ребята, осенью птицы улетают в теплые

края. Скажите, а все птицы улетают?

Воспитатель: А какие птицы остались с нами? Каких птиц мы с

вами встречаем каждый день?

Дети:

Воробьи, голуби, вороны, …(воспитатель выставляет

картинки с изображением этих птиц)

Воспитатель: Ребята, вы сказали, что птицы улетели потому, что

им нечего есть. А чем же питаются те птицы, которые остались?

Воспитатель: А чем питаются птицы, которые улетели?

Воспитатель:

Скажите, что помогает птицам добывать себе

корм? Чем они его добывают?

Воспитатель:

А вы обратили внимание, что клювы у птиц

разные по форме и по размеру?

Воспитатель:

Как вы думаете. А зачем птицам такие разные

клювы?

Воспитатель: Например дятел своим длинным клювом достает

пищу из-под коры, раздолбит шишку; у вороны клюв длинный,

мощный –он дает возможность питаться отходами (падалью); а

вот у снегиря клюв короткий, широкий- подходит для срывания

ягод рябины. Насекомоядные птицы с острым маленьким клювом

не могут добывать другую пищу, кроме насекомых, поэтому они

улетают.

Воспитатель: Видите, ребята, как много значит клюв для птицы.

направление

деятельности

воспитанников

наводящими

вопросами

участвуют в диалоге,

отвечают на вопросы

актуализация

имеющихся знаний

Это специальное приспособление для добывания корма. И от того,

какой корм могут добывать птицы своими клювами, зависит

улетать им на юг или оставаться зимовать. Предлагаю вам

посмотреть презентацию, о том какие клювы у птиц и почему.

Воспитатель: А теперь пора отдохнуть.

Физминутка:

Стая птиц

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивно )

Воспитатель: Молодцы, садитесь за столы. У каждого из вас

лежит листочек с изображением птицы. Посмотрите на нее

внимательно и подумайте, чем питается эта птица. Возьмите

карандаши и нарисуйте ей корм, которым она питается.

Дети рисуют.

Воспитатель: опрос детей: Какая у тебя птица? Чем она питается?

Нужно ей улетать? Можно ли ей остаться?.

Воспитатель: Молодцы ребята. Скажите, какую пользу приносят

птицы человеку.

Воспитатель: Правильно. И мы с вами тоже должны помогать

птицам. Как мы им можем помочь?

Воспитатель: Молодцы! А сейчас несите свои рисунки сюда, мы

их повесим на доску и устроим выставку. А когда пойдем на

прогулку возьмем корм и насыплем птицам в кормушки.

проведение

физминутки, показ

движений

участвуют в игре,

выполняют

упражнения

самостоятельная

работа детей

смена вида

деятельности,

предупреждение

утомляемости

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

-Ребята, что вы сегодня узнали нового для себя? Что вам

было особенно интересно? Что вам больше понравилось? О

чем вы сможете дома рассказать папе и маме? Сможете ли

вы теперь сказать какие птицы остаются зимовать и почему?

подведение итогов

высказываются по поводу

полученной информации,

обсуждение

подведение итогов

НОД, обобщение

полученного опыта

ребенка