МБДОУ д/с «Веселый городок»

с.Калманка

Консультация

«Современная семья, возможности

проблемы её уклада»

Выполнили:

Макарова Л.М

Черемисина С.А

Декабрь 2020г.

СОВРЕМЕННАЯ СЕМЬЯ

возможности и проблемы её уклада.

Воспитание в широком смысле этого слова - это не только умышленное

воздействие на ребенка в моменты, когда мы его поучаем, делаем замечания,

поощряем, браним или наказываем. Часто значительно больше действует на

ребенка пример родителей, хотя те свое влияние могут и не осознавать.

Несколько слов, которыми машинально перебросятся между собой родители,

могут оставить в ребенке значительно больший след, чем долгие поучения,

которые часто не вызывают в нем ничего, кроме отвращения; точно такое же

действие может оказать и понимающая улыбка, брошенное мимоходом

слово и т. п.

Что же является существенным и важным в воспитании детей? Психологи

отводят в этом вопросе важную роль семейному климату. Именно спокойная

и радостная или напряженная, полная опасения и страха атмосфера больше

всего действует на ребенка, на его рост и становление, накладывает глубокий

отпечаток на все его последующее развитие.

Сегодня мы знаем, что характер этой семейной атмосферы определяется

прежде всего тем, как члены семьи общаются друг с другом. Есть дружные

семьи, в которых никто не остается в стороне, где нет тех, кто подавляет

инициативу и активность других. В семье царит атмосфера эмоционального

тепла, здесь делятся друг с другом мыслями и переживаниями. Родители

здесь уважают и поддерживают друг друга - не очерняют друг друга в глазах

ребенка, не подрывают авторитет. И что важно - в этих семьях принято

правдиво рассказывать о своих переживаниях вне семьи. Семья, таким

образом, превращается в мир, в котором отражается вся жизнь и где все

трудности преодолеваются с помощью всех членов семьи.

Методы воспитания

Семейная атмосфера играет важную роль в становлении личности ребенка.

Однако нельзя полностью отрицать значения воспитательных методов и

приемов, с помощью которых родители целенаправленно воздействуют на

ребенка. Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих

детей, можно охарактеризовать следующим образом: прежде всего - это

различная степень эмоционального участия, авторитетности и контроля за

воспитанием детей, и, наконец, - это степень участия родителей в

переживаниях детей.

1. Холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку

неблагоприятным образом отражается на его развитии, оно тормозит его,

обедняет, ослабляет. В то же время эмоциональное тепло, в котором ребенок

нуждается так же, как и в пище, не следует выдавать в избыточном

количестве, заваливая малыша массой эмоциональных впечатлений,

привязывая его к родителям в такой мере, что он становится неспособным

оторваться от семьи и начать жить самостоятельной жизнью. Воспитание не

должно стать идолом разума, куда чувствам, эмоциям вход запрещен. Здесь

важен комплексный подход.

2. Следует подробнее остановиться на вопросах авторитета в воспитании

детей. Еще в начале прошлого века воспитание ребенка сводилось к тому,

что малыш должен был научиться, прежде всего, слушаться родителей,

слушаться беспрекословно, ему следовало слушаться точно так же своих

учителей, начальника, беспрекословно соблюдать законы, действовавшие в

его обществе. Этот дух абсолютного слепого послушания сейчас полностью

или частично исчез из наших семей. Сегодня мы являемся свидетелями

уважительного отношения родителей к своим детям, большей

демократичности их взаимоотношений.

3.Однако не следует забывать, что семья является особым общественным

институтом, где между родителями и детьми не может быть такого

равенства, как между взрослыми членами общества. И хотя родители

считают, что сегодня следует предоставлять ребенку больше свободы, чтобы

он был более самостоятельным, мог, действовать с большей

ответственностью, все-таки не следует забывать, что жизненный опыт

ребенка еще слишком ограничен. Поэтому он должен знать, что есть

определенная область, где он волен действовать свободно, но есть и другая,

где он должен подчиниться. В тех семьях, где отсутствует контроль за

поведением ребенка и он не знает, что правильно, а что - нет, из этой

неуверенности вытекает и его собственная нетвердость, а иногда даже и

страх. Соответственно степень контроля и свободы должен разумно

сочетаться родителями в зависимости от возраста и степени развитости

ребенка.

4.Кроме любви и авторитета, успех воспитания определяется и мерой

сопереживания родителей по отношению к детским поступкам. Родители по-

разному разделяют с детьми все пережитое, их радости и горести. Некоторые

родители знают много о своих детях, другие же - почти ничего. Есть и такие

родители, для которых остаются незаметными тяжелые душевные

потрясения их детей, а в случае неожиданной для них трагедии они не

перестают удивляться. С другой стороны, некоторые родители чуть ли не

принуждают ребенка к доверию, а если ребенок что-то утаивает от них, они

считают это неблагодарностью и обижаются на него. Ребенок, понуждаемый

таким образом полностью открыть свой внутренний мир, начинает

чувствовать себя лишенным права иметь что-то свое, личное, сокровенное,

принадлежащее только ему.

5.Дети вообще очень верно изображают поведение своих родителей и весь

семейный климат с помощью типичных ситуаций каждодневной семейной

жизни. Некоторые ребята на предложенную тему: "Отдых семьи в

воскресенье" рисуют сценку отдыха семьи, где все довольны и держатся за

руки. Другие дети изображают семью, дружно сидящую за столом, где все

вместе заняты чем-то интересным. Темой же иных детских рисунков

становятся проявления взаимной грубости членов семьи, битье и угрозы. Не

являются редкостью и рисунки, на которых ребенок изображает себя

одиноким, изолированным от всех людей, или рисунки, где люди вообще

отсутствуют, где родной дом пуст, похож на какую-то ночлежку, куда люди

приходят лишь переночевать

6. В настоящее время задачи воспитания стали более сложными. Дело в том,

что во всех областях жизни происходят сегодня резкие изменения. В течение

жизни одного поколения полностью изменился образ жизни людей. Если

раньше родители готовили своих детей для вступления в мир. который они

хорошо знали, который был таким же, как и тот, в котором они жили сами,

где действовали те же самые законы и требования, то сегодняшние родители

готовят своих детей для вступления в жизнь, которой они не могут знать, о

требованиях которой они не имеют понятия. Недостаточно сегодня дать

детям одни лишь готовые знания: через двадцать-тридцать лет они,

возможно, не будут иметь никакой цены; привитые навыки и умение их тоже

вряд ли выручат, т.к. в корне изменится все производство и весь образ

жизни; едва ли им поможет и послушание - кого они будут слушать, став

взрослыми? Думается, что здесь есть только один выход: учить ребенка с

малых лет самостоятельному, творческому мышлению, помогающему

находить новые решения в новых ситуациях, учить его критически

относиться к чужим взглядам и мнениям, быть терпимым к мнению других,

но принципиальным и требовательным к себе самому. Воспитание ребенка

сегодня должно стать чем-то большим, чем простой передачей готовых

знаний, умений, навыков и стиля поведения. Подлинное воспитание сегодня

- это постоянный диалог воспитателя с ребенком, в процессе которого

ребенок все в большей мере осваивает способность к принятию

самостоятельных решений, что поможет ему стать полноправным членом

общества, наполнит его жизнь смыслом.