ТЕМА «ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН»

Цель: закрепление представлений о диких животных холодных стран.

Задачи:

Обучающие:

ормирование представлений о диких животных холодных стран по их внешнему

виду, образу жизни и повадках;

формирование умения классифицировать животных, живущих на разных

полюсах;

расширение кругозора детей.

Развивающие:

развитие внимания и зрительного восприятия;

развитие мелкой моторики, ориентировки в пространстве;

расширение словарного запаса, уточнение и активизация словаря по теме

"Животные холодных стран".

Коррекционные:

закрепление сформированных грамматических категорий и словообразования;

закрепление навыка звуко-буквенного анализа и синтеза слова, навыка чтения;

развитие внимания, памяти, мышления и фонематического восприятия.

Воспитательные:

формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,

самостоятельности, ответственности, инициативности;

воспитание любви и бережного отношения к природе.

.

Ход занятия:

Организационный момент.

Массаж пальцев «На Севере белый мишутка живёт…»

(массировать пальчики, начиная с юольшого на обеих руках поочерёдно)

На Севере белый мишутка живёт,

Но только, как бурый, он мёд не сосёт.

На Умка пытается рыбку ловить,

Чтоб вкусно покушать,

И жить-не тужить.

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он - ...

Тюлень

1

Кто в холодном океане,

Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять?

Да! Такие виражи

Могут делать лишь...

Моржи

В Антарктиде кто не знает

Птицу ту, что не летает,

Что ныряет в море с льдин!

Ах, да это же...

Пингвин

Странный гладкий серый кот

Рыбу ест, во льдах живет,

Есть усы, и хвост, и ротик,

Кто же это? - Морской...

Котик

Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи, тюлени им соседи.

Кто это? - Белые...

Медведи

Два мощных имеет клыка,

Два ласта и два плавника,

Но этого дядю не трожь,

Прилёг отдохнуть толстый...

Морж

Он снег глубокий разгребает

И ягель вкусный добывает,

Копает он порой весь день

Полярный северный...

Олень

В развалку ходит не спеша,

Великий рыболов.

В воде летает, что стрела,

Преследуя мальков.

2

Прогулки любит среди льдин,

Одежда-фрак, зовут...

Пингвин

Мех серебрист. Мышей ловец.

С лисою схож, зовут...

Песец

Короной снежной с двух сторон

Наш шар прекрасный окружен!

Два полюса, два братика-

Антарктика и Арктика.

Беседа.

Но где же находятся полюса? Это мы можем вспомнить, если

рассмотрим глобус. А что такое глобус? (Это уменьшенная модель Земли.)

Давайте посмотрим на наш Глобус и покажем, где находится Арктика.

В верхней части глобуса, на макушке. (Показывают на глобусе.)

Как называется противоположная часть земли? (Антарктида.)

Чем похожи эти районы?

(Это царство трескучих морозов, глубокого снега и толстого льда.)

Здесь лед никогда не тает, зимой солнце не показывается на небе, и всю зиму

длится полярная ночь. В ночном небе бывает северное сияние. Небо часами

переливается разноцветными огнями. Кругом плавают большие ледяные горы-

айсберги. Большая часть айсберга скрыта под водой. Здесь очень холодно, дуют

ледяные ветры.

Обитаемы эти районы или нет? Неужели в царстве льдов мы никого не встретим?

(Обитаемы.)

Какие животные обитают на Северном и Южном полюсах? Давайте их вспомним

и расселим по своим домам. (На столах лежат плоскостные фигурки животных)

«Кто где живет?».

(составление предложений)

Чем питаются эти животные?

(Медведь питается рыбой. Олень питается мхом. Пингвин питается рыбой.)

Почему животные не мерзнут?

(У животных под кожей толстый слой жира, густой мех. У птиц – перья и пух.)

«Скажи одним словом».

(образование сложных прилагательных)

- У морского котика вместо ног ласты, значит он какой морской котик? -

ластоногий.

У песца острые зубы - ... (песец острозубый).

У морского тюленя длинные усы - ... (морской тюлень- длинноусый).

3

У пингвина белая грудь - ... (пингвин -белогрудый).

У моржа толстая кожа - ... (морж- толстокожий).

Физминутка

Здесь всюду холод, лёд и тень, (дети обнимают себя за плечи)

Полгода-ночь, (закрывают глаза руками)

Полгода-день (выпрямляются, поднимают руки вверх)

Изо льда здесь люди строят дом, (соединяют руки над головой-«крыша»)

И океан покрыт весь льдом (разводят руки в стороны)

Зверей ты здсь почти не встретишь (ставят ладонь «козырьком» над глазами)

И птиц ты в небе не заметишь («машут» крыльями»)

Лишь мишка, белый,словно иней, (подражают походке медведя)

Хозяин ледяной пустыни (руки на поясе, стоят спокойно)

«Скажи какой?»

Морж (какой?)- большой, неповоротливый, толстый, неуклюжий, ластоногий,

клыкастый, усатый, толстокожий.

Пингвин (какой?)- белогрудый, черноголовый, чернокрылый, важный,

любопытный, толстый.

Северный олень (какой?)- красивый, быстрый, грациозный, длинноногий,

короткохвостый, длиннорогий.

Белый медведь (какой?)- огромный, сильный, толстолапый, черноносый,

пушистый, жирный.

Тюлень (какой?)- черный, блестящий, большой, мокрый, черноглазый.

Песец (какой?)- мягкий, пушистый, юркий.

«Назови семью»

Папа - медведь; мама - медведица; детеныш – медвежонок

Папа – сова; мама - сова; детеныш - совенок

Папа - морж; мама - моржиха; детеныш - моржонок

Папа - волк; мама - волчица; детеныш - волчонок

Папа-тюлень; мама-тюлениха; детеныш - тюлененок

Папа-пингвин; мама - пингвиниха; детеныш - пингвиненок

Папа - кит; мама - кит; детеныш - китенок.

«Составь слово из букв».

М-о-р-ж, о-л*-э-н*, п*-и-н-г-в*-и-н

4

«Чей, чья, чьи?»

У медведя уши (чьи? какие?) медвежьи, хвост (чей? какой?) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая?) ... У песца лапы (чьи? какие?) ... У моржа

бивни (чьи? какие?) ... У оленя рога (чьи? какие?) ... У пингвина клюв (чей?

какой?) …

«Закончи предложение»



Морж не мёрзнет в холодной воде,потому что...



Шерсть северного волка белого цвета,для того,что бы ...



В наших лесах не встретишь белого медведя,потому что ...

«Да! - Нет!» (дети стоят).

Если животное живёт в холодных краях, дети кричат: «Да!», если нет, то дети

кричат: «Нет!» (Тюлень, северный олень, лось, лиса, полярная сова, ёж, морж,

белка, ворона, верблюд, леопард...)

Итог.

Что вам сегодня понравилось? Какое задание для вас было самым трудным?

Вы все сегодня были большие молодцы!

5