МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА

НОВОСИБИРСКА

«ДЕТСКИЙ САД №323 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

ПРОЕКТ

«ПОЛЕЗНОЕ И ВРЕДНОЕ»

Разработали

воспитатели:

Караева Людмила Викторовна

ХудавердянНазикЛазаревна

Учитель-логопед:

Кляхина Марина Александровна

Новосибирск 2020

АКТУАЛЬНОСТЬ

Актуальность

формирования

у

дошкольников

привлекательной

модели

здорового образа жизни со знанием правил

техники безопасности как с возрастанием,

так и с изменением характера нагрузок на

организм

в условиях современной жизни,

что

связано

с

увеличением

рисков

экологического,

психологического

и

техногенного

характера.

Стрессы,

неправильное

питание,

гиподинамия,

«вредные» привычки сопутствуют жизни в

современном социуме.

ЦЕЛЬ:

ФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ

Задачи:

Образовательные:



Дать знания о происхождении правил

поведения.



Создать

условия

для

повышения

компетентности дошкольников в вопросах

ЗОЖ.

Разивающие:



Способствовать

развитию у детей

самостоятельности,

инициативы, творческой активности.



Воспитывать активную

личность,

умение

проявлять инициативу.

Воспитательные:



Воспитывать культуру ЗОЖ.



Развивать социально- коммуникативные ,

творческие и организаторские навыки.

Участники проекта:

дети логопедической группы,

воспитатели,

учитель-логопед, родители.

Тип проекта:

исследовательско - творческий

Продолжительность проекта:

краткосрочный (2недели)

Ожидаемые Результаты:



Дети имеют представление о ЗОЖ.



У детей сформирована гигиеническая

культура,

наличие

потребности

в

здоровом образе жизни и возможности

его обеспечения.



Дети

имеют

повышенный

интерес

к

совместным играм и физическим упражнениям

Продукт проектной деятельности

:



Развлечение «Опасное - безопасное»



Лепка«Съедобные – несъедобные

грибы»



Аппликация «Веселая зарядка»



Совместное

с

родителями

изготовление альбома «Полезное и

вредное».



Фотографии.



Картотека

дидактических

игр,

изготовленных совместно с родителями

на тему «Здоровый образ жизни»

I этап:

Выбор темы

.

Что мы

знаем?



Бывают полезные и вредные продукты.



Нельзя никому дверь открывать, одном гулять.



Нельзя брать спички, зажигалки.



Нельзя брать чайник.



Слушаться родителей полезно.

Что

хотим

узнать?



Почему родители могут одни гулять, а дети нет?



Лекарства полезные или вредные?



Розетки полезные или вредные?



Как понять что полезное, а что вредное?



Как микробы бегают от человека к человеку?

С

помощью

чего

узнаем?



расскажут

воспитатели, мама, папа,

учитель, бабушка.



Узнаем из кино.



Посмотрим в интернете, в книге.

II этап:

Сбор информации.



Подбор материала по теме.



Обогащение предметно-

пространственной среды в

группе.



Подбор дидактических игр по

теме.



Подготовка методического

сопровождения по проекту

«Полезное и вредное»

III ЭТАП: РЕАЛИЗАЦИЯ

ПРОЕКТА.

Беседы:

«Как не попасть в беду»

«Если дома ты один»

«На прогулке»

«Первая помощь»

Аппликация «Весёлая зарядка»

Лепка «Съедобные –

несъедобные грибы»

Дидактические игры:

«Угадай по звуку»

«Угадай по вкусу»

«Опасное - безопасное»

«Съедобное – несъедобное»

Опыты:

«Значение рук»

«Значение носа для речи»

«Обоняние»

«Что мы чувствуем кожей»

«Какая вода? (горячая –

холодная)»

«Как передаются микробы от

человека к человеку»

Пальчиковая гимнастика:

«Части тела человека»

«Овощи»

«

Репка»

«

Компот»

Артикуляционная гимнастика

«Наши дети рано встали…»

Развлечение «Опасное –

безопасное»

Результаты проекта

.



В результате реализации проекта была создана

благоприятная среда для организации

самостоятельной, совместной деятельности.



У детей

возросла познавательная и

творческая активность, интерес к окружающей

природе, расширился кругозор,

обогатился словарный запас.



Реализация проекта позволила развивать у

детей интерес к возможностям человеческого

организма.



Дети с удовольствием принимали участие в

различных видах деятельности.

Приложение.

Компот.

будем мы варить компот,

фруктов нужно много, вот:

(левую ладошку держат «ковшиком», А

пальцем правой руки помешивают.

Загибают пальчики по одному, начиная С

большого)

будем яблоки крошить,

грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

слив положим И песок.

Варим-варим мы компот.

Угостим честной народ.

Пальчиковая гимнастика.

Овощи.

Самомассаж фаланг пальцев мячиками-ежиками. На каждый

ударный слог — разминание фаланги одного пальца, направление

массажных движений — от подушечки к основанию пальца.

Левая рука:

Вырос у нас чесночок,

(дети разминают указательный)

Перец, томат, кабачок,

(дети разминают средний)

Тыква, капуста, картошка,

(дети разминают безымянный)

Лук и немного горошка.

(дети разминают мизинец)

Правая рука:

Овощи мы собирали.

(дети разминают мизинец)

Ими друзей угощали,

(дети разминают безымянный)

Квасили, ели, солили,

(дети разминают средний)

С дачи домой увозили.

(дети разминают указательный)

Прощай же на год,

Наш друг-огород.

Части тела.

(Слушаем стихотворение и указываем

на соответствующие части тела.)

У меня есть голова,

Грудь, живот, а там — спина,

Ножки — чтобы поскакать,

Ручки — чтобы поиграть.

Репка

Тянут, тянут бабка с дедкой

(разгибают большие пальцы)

Из земли большую репку.

(разгибают указательные)

К ним пришла тут внучка,

(разгибают средние)

Подбежала Жучка,

(разгибают безымянные)

Кошка тоже потянула.

(разгибают мизинцы)

Берут репку.

Хоть держалась крепко —

Вытянута репка!

(поднимают руки вместе)

Артикуляционная гимнастика

• Наши детки рано встали

Чистить зубки побежали

Вправо – влево, вправо – влево

Чистим зубки мы умело!

(Рот приоткрыт в улыбке, «почистить» языком за

нижними зубами и верхними зубами (4-5 раз)

• Пополощем с вами ротик.

(Имитация полоскания рта)

• Владик наш расческу взял

(Закусить язык зубами)

• И причесываться стал. (Движения языком вперед-

назад)

• Мы за ним не отстаем:

Все покажем язычком.

Дальше дружно по порядку (Открыть рот. Язык за

нижние зубы)

• Вместе делаем зарядку! (Выгнуть «спинку» и

удержать под счет до 5)

• А теперь играем в мяч,

• Начинай футбольный матч! (Рот закрыт. Язык с

напряжением упирается то в одну, то в другую щеку)