Конспект занятия по лепке «Тарелочки для трех медведей»

во второй младшей группе.

Воспитатель: Лютенкова Е.А.

Задачи:

-Художественное творчество:

Развивать у детей желание лепить совместно со

взрослым и самостоятельно.

Продолжать учить в лепке изображать простые предметы, передавая их образную

выразительность, принимать замысел, предложенный взрослым.

Учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями, сплющивать шар,

сминая его ладонями обеих рук.

-Познание: учить сравнивать предметы по размеру (большой, поменьше, маленький);

закреплять умение выделять форму, как особое свойство предмета. Количественный

счет в пределах трех.

-Здоровье: сохранение физического и психологического здоровья.

-Социализация: продолжать учить принимать игровую задачу, выполнять действия в

определенной последовательности. Отвечать на вопросы воспитателя по ходу игры.

Приучать соблюдать элементарные правила поведения.

-Коммуникация:

формирование словаря: На основе обогащения представлений о

ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас

детей (Грустный, огорченный, расстроенный и т.д.)

Звуковая культура речи: Учить отчетливо, говорить слова и короткие фразы, говорить

спокойно, с естественными интонациями.

Связная речь:

Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов.

Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос,

понятно

отвечать

на

него.

Напоминать

детям

о

необходимости

говорить:

«здравствуйте», «доброе утро», «спасибо», «до свидания».

-Физическая культура: Развивать у детей умение согласовывать свои действия с

текстом знакомого стихотворения. Учить двигаться в колонне друг за другом.

Ход:

Воспитатель с детьми заходят в группу.

Здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Хотите узнать о чем в

нем говориться?(Ответы детей)

Воспитатель открывает письмо:

Здравствуйте, ребята! У меня случилась не приятная ситуация, которая очень

расстроила моих папу и маму. Я играл дома со своими друзьями в мяч, нам было

весело: мы бегали, кидали его в разные стороны и случайно попали в шкаф с

тарелками. Все тарелки разбились и нам теперь не из чего кушать. Помогите мне

пожалуйста! Мишутка.

Беседа с детьми: «Как нужно вести себя дома»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Мишутке? Тогда нам пора отправляться в

сказочный лес. Вот только на чем мы тута доедем? А узнать мы это сможем если

отгадаем загадку.

Прочихается мотор -

Выбегает на простор.

И по звонкой улице

Он бежит волнуется.

Рынок, почта и вокзал,

Чтоб никто не опоздал.

Правильно, ребята, мы поедем с вами на автобусе. Занимайте свои места.

Под музыку «Мы в автобусе сидим» воспитатель с детьми «едет» в лес.

Воспитатель: Вот мы с вами и на месте. Посмотрите кто нас встречает?(Ответы)

Ребята, а какие медведи? (Грусные, огорченные, расстроенные) (Ответы детей)

Как же мы можем помочь семье Мишутки?(Слепить, нарисовать тарелочки и т.д.)

А посмотрите, что у нас есть. Что это?( Пластилин).

Показ воспитателем выполнения приемов лепки детям.

Работа детей.

Воспитатель: Посмотрите, какие разные по размеру у нас получились тарелочки.

Давайте папе поставим большие тарелочки, маме – поменьше, а Мишутке самые

маленький.

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами и помогли Мишутке. Давайте ему напомним как

нужно вести себя дома.

Мишутка благодарит детей.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в автобусе.

Под музыку «Мы в автобусе сидим» воспитатель с детьми «едет» в детский сад.

Беседа Что мы сделали сегодня доброго? Понравилось вам наше путешествие в лес? И

т. Д.

Дети прощаются с гостями и вместе с воспитателем выходят из группы.