Проблемы современного начального образования

Начальная школа - это настоящая чудесная кладовая знаний, это фундамент всего воспитания

будущего человека.

Главная функция учителя современной начальной школы – управление

процессами обучения, воспитания, развития. Не учить, а направлять учение, не воспитывать, а

руководить процессами воспитания призван учитель. Каждый учитель должен отчетливо понимать

свою главную функцию и предоставлять малышам больше самостоятельности, инициативы,

свободы. Следовательно, сердцевина педагогического труда – управление всеми процессами,

которые сопровождают становление человека.

В связи с этим от учителя требуется постоянная работа по повышению профессиональной

компетентности.

Учитель начальной школы во многом определяет судьбу ребенка, помогает

развивать его способности, участвует в формировании базовых основ личности. Выполнить столь

сложную задачу может лишь высококвалифицированный специалист, но сегодня ощущается острая

нехватка педагогических кадров. На это влияет и непрестижность профессии, и недостаточная

заработная плата, и недостаток молодых специалистов.

Ребенок – целостная личность, и прежде всего надо, чтобы педагогический процесс увлекал его

полностью, со всеми его жизненными устремлениями и потребностями.Психологические

особенности учеников младших классов могут значительно изменяться в соответствии с условиями,

в частности от программы и методов школьного образования. Выяснилось, что ученики младших

классов не только способны усвоить сложный теоретический материал, но усваивают его

значительно легче, быстрее, чем типовые для этого возраста образовательные программы. Поисково-

исследовательская учебная деятельность дает возможность ученику реализовать себя как субъекта

учения. Поэтому с самого начала учебной деятельности стимулирует учащегося инициативно

включаться в процесс выполнения учебных упражнений.

На сегодняшний день начальное образование России оказалось в довольно сложной и

противоречивой обстановке, к деятельности в которой не было готово. Начальная школа пытается

преодолеть различие с передовыми образовательными системами других стран, кроме того на нее

еще больше увеличивается внешнее воздействие, оказываемое политическими, финансовыми,

экологическими, демографическими, информационными факторами.

В совокупности воздействие данных факторов привело к тому, что в России за последнее

десятилетие резко изменились характеристики нового поколения, идущего в школу. Прежде всего,

ухудшилось здоровье учащихся. Особую актуальность приобретет проблема детского здоровья. По

данным Минздрава Российской Федерации лишь 10% выпускников школ являются здоровыми, 60-

70% - имеют нарушение зрения, 60% - нарушенную осанку, 30% - хронические заболевания. Во

многом эти результаты зависят от неправильного формирования отношения к здоровому образу

жизни еще в младших классах.

Начальная школа является одним из важнейших этапов образования. Именно период обучения в

младшей школе определяет дальнейшее развитие и реализацию личности ребенка. Начальная школа

– основа последующего обучения. Конечно, в системе начального образования существуют

определенные проблемы: и проблема преемственности программ начального образования, и

проблема духовно-нравственного воспитания школьников, и проблема обучения особенных детей, и

многие другие, но именно поиск новых путей развития должен обеспечить успех в решении

поставленных задач.