Музыкальные скороговорки и чистоговорки для развития речи и

закрепления знаний алфавита

Гладких Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов.

Проблема усвоения знаний остаётся актуальной и сейчас, несмотря на то,

что её разработке посвящено множество исследований. В поисках методов

обратим внимание на психологическую сторону познания - восприятие.

Любое восприятие начинается с приходом информации, которую потом

ребёнок перерабатывает и добавляет в «банк» своих знаний. В любом

познавательном процессе, протекающем у детей младшего школьного

возраста, преобладает наглядно - образное мышление, то есть: при получении

конкретной или абстрактной информации, в голове ребёнка зарождается

образ. Именно благодаря ему полученные знания закрепляются в сознании

ребёнка, он усваивает выученные понятия, соотносит с окружающей

действительностью, с существующим опытом, то есть какое-либо знание

конкретизируется. Такая конкретизация необходима в любой возрастной

группе детей. В младшем школьном возрасте она доминирующая, поскольку

уровень абстрактного мышления ещё очень низкий и находится только на

стадии

воображения.

Для

подкрепления

образности

методика

предусматривает

широкий

арсенал

методов,

предусматривающих

использование наглядности, игр, технических средств обучения, экскурсий и

т.д. Одним из средств усиления конкретизации образа, на мой взгляд, может

выступить МУЗЫКА.

Музыка является одним из мощных средств влияния на чувственную

сторону

человека.

Она

доминирует

в

определении

эмоционального

состояния. Процесс обучения также содержит в себе эмоциональный

компонент, который является мощным стимулятором в протекании всех

психических процессов, в том числе и познания. Влияние музыки на

эмоциональное состояние человека, на его

поведение, на скорость

протекания психических процессов исследовано многими психологами.

Исходя

из

всего

вышесказанного,

допустим,

что

использование

музыкальных средств в подкреплении и развитии образного мышления детей

в значительной мере улучшает процесс восприятия учебного материала и

повышает эфективность учебного процесса.

Данная разработка посвящена детям, обучающимся в 1 классе. Цели:

- закрепление знаний букв,

- развитие памяти, артикуляции, внимания, речи,

- расширение кругозора, словарного запаса,

-развитие музыкальных способностей, чистого интонирования, чувства

ритма и умения слушать и слышать.

При заучивании стихотворений дети, пропев несколько раз текст,

запоминали его и повторяли по памяти. Ведь песня запоминается намного

быстрее, чем обычное стихотворение. И это ускоряет процесс заучивания

напамять. У детей улучшается качество речи при выучивании чистоговорок,

скороговорок под музыку. В наше время очень большое количество детей

идут в школу с нарушениями речи, поэтому логоритмические упражнения

сейчас очень актуальны.

В данной разработке представлены скороговорки, чистоговорки, загадки,

стихотворения на каждую букву алфавита. Изучая букву, дети весь материал

поют и, соответственно, быстрее его усваивают.