Информационные технологии в учебном процессе ДМШ и ДШИ.

Герасимова Л.М.

Преподаватель I квалификационной категории

отделения теории музыки

ДМШ г.Заинск

Одной из тенденций настоящего времени является вхождение России в

мировое

образовательное

пространство

и

предполагает

изменения

в

содержании образования, педагогическом менталитете, усилении роли науки

в создании педагогических технологий, адекватных уровню общественного

знания.

XXI век – время высоких компьютерных технологий. В период

перехода к информационному обществу для свободной ориентации в

возросшем

информационном

потоке

человек

должен

обладать

информационной культурой как одной из составляющих общей культуры.

Необходимо подготовить учащихся к быстрому восприятию и обработке

больших объёмов информации, овладению им современными средствами,

методами и технологией

работы. В связи с этим становится понятной

актуальность

не

только

изучения,

но

и

применения

педагогических

технологий в практической деятельности учителей. Неотъемлемой частью

информационной

культуры

являются

знания

новых

информационных

технологий и умение их применять как для автоматизации рутинных

операций, так и в неординарных ситуациях, требующих нетрадиционного

творческого подхода, особенно когда речь идет об искусстве.

В современных школах создаются достаточные условия для того, чтобы

учитель овладел компьютерными

программами,

технологиями. Важным

средством в достижении эффективного результата, как музыканта, в своей

педагогической

деятельности

вижу

использование

возможностей

информационно-коммуникационных технологий.

В концепции современного российского образования, в том числе

музыкального, огромное внимание уделяется использованию цифровых

технологий. Современный музыкант уже не мыслит себя в стороне от

музыкального компьютера. Внедрение в область детского музыкального

образования современных информационных технологий, использование

электронно-цифровых инструментов помогает решению задач обучения

детей предметам искусства, содействует их творческому развитию. За счет

расширения

возможностей

инструментария,

доступного

современному

ребенку,

благодаря

владению

богатыми

музыкально-компьютерными

средствами, возможность творческого самовыражения

становится более

доступным, повышается качество образования, растет заинтересованность

обучением.

В настоящее время известно много информационных технологий в

учебном

процессе, позволяющих по-новому использовать на уроках

музыкально-теоретического

цикла

в

ДМШ

текстовую,

звуковую,

графическую и видеоинформацию и ее источники – т.е. обогащают

методические возможности урока, придают ему современный уровень. Видео

- и аудиопроигрыватели, компьютер, проектор, цифровая интерактивная

доска – очень удобны не только для усвоения учебного материала, но и для

активизации

познавательной

деятельности,

реализации

творческого

потенциала

ребенка,

воспитания

интереса

к

мировой

культуре,

формирования духовного мира.

Для повышения эффективности обучения используются разнообразные

средства обучения: электронные учебники в виде специально разработанных

программ или презентаций; тренажёры, работа с которыми позволяет

учащимся выполнить достаточное количество заданий, способствующих

автоматизации умений и навыков; программы для контроля уровня знаний

(тесты); ресурсы Интернета, с образовательной информацией в разных

сферах.

Существует множество программ для работы с музыкой на компьютере,

которые

можно

разделить

на

следующие

группы:

музыкальные

проигрыватели,

музыкальные

редакторы,

музыкальные

энциклопедии

обучающие

программы,

программы

для

импровизации,

группового

музицирования, сочинения музыки. Любая из представленных программ

позволяет в комплексе решать основные задачи музыкального обучения и

может использоваться преподавателем на разных этапах обучения.

Программы

«музыкальные

редакторы»

открывают

школьникам

возможности для экспериментирования с электронными звуками. Это

программы для написания нотного текста и его редактирования – «Sibelius»,

«Finale», в которых ребята учатся не только записывать знакомые мелодии,

но и сочинять свои, делать аранжировки, инструментовки музыкальных

произведений.

Программы «Музыкальные энциклопедии» дают большую помощь на

уроках музыкальной литературы. Их можно использовать как на уроке, так и

для индивидуальной работы ученика. Например, программа «Энциклопедия

классической музыки» рассказывает об истории и сегодняшнем дне

классической музыки. В ней содержатся обзорные лекции по различным

направлениям музыки, представлены биографии композиторов, история

создания известных произведений, комментарии, аудио- и видеофрагменты,

есть словарь терминов и музыкальных инструментов, что во многом оживит

работу в классе. Есть так же подобная программа «Шедевры музыки».

Применение

компьютера

на

занятиях

по

сольфеджио

способно

качественно изменить учебную деятельность по данному предмету, сделав

более привлекательной для учащихся и повысить эффективность обучения.

Компьютерные технологии могут быть использованы: при изложении

теоретического материала; для автоматизации практических упражнений;

при применении творческих заданий; для развития гармонического слуха;

для развития тембрового слуха; для выработки навыков слухового и

гармонического

анализа.

Например,

для

автоматизации

практических

упражнений по развитию слуха используются программы «Midi Sound

Explorer», «Auralia Sampler», «Singing Tutor». Программа «ER Master»

строится в виде серии упражнений на различные темы (интервалы, аккорды,

лады, диктанты, ритм).

Программа «Музыкальный класс» - предназначена для учащихся младших

классов, в которой учащиеся имеют возможность самостоятельно получать

знания, закреплять их с помощью проверочных заданий.

К сожалению неадаптированность компьютерных программ для ДМШ не

позволяет использовать их более широко. В сегодняшних условиях, когда

учитель не имеет возможность применять готовые программные материалы,

одним из инструментов внедрения информационных технологий является

программа Power Point, которую продуктивно можно использовать на уроках.

В данной программе составляются презентации, позволяющие создать

информационную поддержку при подготовке, проведении уроков. Данная

методика подразумевает использование мультимедийного проектора. Для

подготовки

презентации

нужно

провести

огромную

научно-

исследовательскую работу, использовать большое количество источников

информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу

в продукт индивидуального творчества. Программа Power Point дает

возможность

использовать

на

уроке

рисунки,

портреты

музыкантов,

видеофрагменты и музыку.

Так же принципиально новые возможности открытия музыкальной

культуры учениками и преподавателями предоставляет сеть ИНТЕРНЕТ.

Преподаватель старается найти тот материал, который понадобится для него

и предоставит широчайшую информацию школьникам о его предмете.

Получение

и

обработка

через

Интернет

разнообразной

музыкальной

информации развивает познавательный интерес учеников к музыке, а так же

становится одной из форм изучения мирового музыкального искусства. Т.е.

сеть Интернет может применяться в обучении для:

- получения доступа к современным оригинальным учебным материалам;

- значительного усиления индивидуализации обучения;

- обеспечения информационной деятельности преподавателя и учеников;

- развития музыкального интереса школьников.

Так

же

сеть

Интернет

дает

реальную

возможность

расширить

дидактический потенциал учебного процесса и повысить эффективность

обучения музыке.

Развитее общества сегодня диктует необходимость использовать новые

информационные

технологии

во

всех

сферах

жизни.

Современная

музыкальная

школа

не

должна

отставать

от

требований

времени.

Использование компьютерных технологий возможны и необходимы на

уроках. Дети с удовольствием будут посещать уроки, повысится интерес к

занятиям.

Таким

образом,

информационные

технологии

являются

тем

инструментом, который позволяет педагогам качественно изменить методы и

формы работы, осуществлять обновление организации учебного процесса в

ДМШ,

способствует повышению мотивации на обучение и повышение

качества образования.