1

Департамент образования и науки Костромской области

Управление образования администрации

Костромского муниципального района Костромской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Костромского муниципального района Костромской области

«Дом творчества»

«Утверждаю»

Директор «Дом творчества»

Костромского муниципального района

_________________________ Гудас И. У.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Движение – это жизнь»

Возраст детей,

на которых рассчитана

дополнительная образовательная программа:

от 7 до 16 лет

Срок реализации программы: 5 лет

Автор:

Матросова Елена Германовна,

педагог дополнительного образования

Кострома 2020

2

3

Паспорт программы «Движение-это жизнь»

Направленность

программы

Художественная

Наименование

программы

«Движение-это жизнь»

Основание разработки

-

Федеральный

закон

«Об

образовании

в

Российской Федерации»;

- Приказ Министерства просвещения России №

196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной

деятельности

по

дополнительным

общеобразовательным программам»;

-

Постановление

Главного

государственного

санитарного врача РФ №41 от 04.07.2014;

-

Концепция

развития

дополнительного

образования детей, утвержденная распоряжением

Правительства Российской Федерации № 1726-р

от 4 сентября 2014 г.;

-Устав МБОУ ДО «Дом творчества»

Костромского муниципального района

Заказчик программы

МБОУ ДО «Дом творчества» Костромского

муниципального района

Разработчик

программы

Матросова Елена Германовна, педагог

дополнительного образования

Основная цель

программы

Формирование элементов общей культуры

личности: культуры танцевального движения.

Эрудиция в сфере танцевального искусства.

Поддержка общего уровня двигательной

активности.

Исполнители

программы

Матросова

Елена

Германовна,

педагог

дополнительного образования

Сроки реализации

5 лет

Возрастной диапазон

занимающихся

7-16 лет

Форма организации

образовательного

процесса

Групповая

Источники

финансирования

Бюджет

4

Система организации и

контроля за

исполнением

программы

Промежуточная и итоговая аттестация

5

)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Свобода тела и духа рождает творческую мысль, движения тела должны быть

выражением внутреннего импульса. Танцор должен привыкнуть двигаться так, словно

движение никогда не заканчивается, оно всегда есть результат внутреннего осмысления.

Тело в танце должно быть забыто, оно лишь инструмент, хорошо настроенный и

гармоничный. В гимнастике движениями выражается только тело, в танце же чувства

и мысли сквозь тело».

Айседора Дункан

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Движение-это жизнь» имеет художественную направленность.

Программа составлена на основе и в соответствии с:



Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в

Российской Федерации»;



Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ

№41 от 04.07.2014 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы образовательных организаций дополнительного образования

детей»;



Концепцией

развития

дополнительного

образования

детей,

утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации №

1726-р от 4 сентября 2014 г.;



Методическими

рекомендациями

по

проектированию

дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые),

разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации

в 2015 году;

-Уставом МБОУ ДО «Дом творчества Костромского муниципального

района»

Актуальность и педагогическая целесообразность дополнительной

образовательной программы обусловлена тем, что реализуется в целях

всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан,

общества, государства.

Образовательные

потребности

граждан

реализуются

в

аспекте

предоставления

возможностей

подросткам

совершенствовать

уровень

исполнения

актуальных

современных

танцев,

создание

условий

для

творческой самореализации личности ребенка.

Потребности

общества

осуществляются

в

контексте

развития

мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; во влиянии на

современные

танцевальные

практики

молодежи

с

целью

интеграции

школьников в мировую танцевальную культуру формирования общей

культуры

личности,

приобщение

обучающихся

к

общечеловеческим

ценностям, в формировании у современных подростков индивидуальной

танцевальной

культуры,

подготовку

молодежи

к

творческому

и

6

художественно приемлемому потреблению в сфере массовой танцевально-

музыкальной культуры. Другими словами в целом программа обеспечивает

воспитание

культуры

повседневного

досуга.

Потребности

общества

реализуются и в воспитании милосердия через концертную деятельность в

домах

престарелых,

центрах

социального

обслуживания

населения;

укрепление физического здоровья детей, подростков и молодежи; подготовку

мотивированных и способных молодых людей к занятию хореографической

и педагогической деятельностью профессионально (воспроизводство и

развитие кадрового потенциала общества, создание основы для осознанного

выбора и освоения профессиональных образовательных программ).

Обеспечение

потребностей

государства состоит в

профилактике

асоциального поведенияподростков.

Теоретической основой программы являются современные концепции

дополнительного

образования

детей

и

внешкольного

воспитания

(В.А.Березина, А.К. Бруднов, Г.П. Буданова, В.П. Голованов, Е. Б. Евладова,

А.В. Золотарева, М.Б. Коваль), и социального воспитания в учреждениях

дополнительного

образования

детей

(Б.В.Куприянов,

О.В.Миновская,

Е.А.Салина).

Сущность дополнительного образования детей состоит в том, что

включение школьника в различные сферы жизнедеятельности обеспечивает

воспроизводство жизнедеятельности индивидов, групп и общностей и

относительно

управляемую

социализацию

человека

(Б.В.

Куприянов).

Дополнительное образование детей характеризуется такими чертами как:

- выбор содержания в значительно большей степени делегируются

обществом школьнику и его семье;

- для

наиболее

одаренных

школьников

в процессе интенсивного

дополнительного образования обеспечиваются индивидуальное развитие,

опережающее возрастные и среднестатистические нормы, достижение и

демонстрация

выдающих

успехов

в

социально-значимых

областях,

включение в социально-профессиональные группы, значительно ранее

сверстников;

- для всех школьников обеспечивается социально-профессиональная

мобильность за счет полученных резервных возможностей (освоенных сфер

жизнедеятельности);

осуществляется параллельно и одновременно с образованием в школе.

Ключевым понятием является термин «танец», который представляет

(от нем. Tanz): пластические и ритмичные движения, ряд таких движений,

определенного темпа и формы, исполняемых в такт определенной музыке,

музыкальное произведение в ритме и стиле таких движений.

Опираясь на положения Б.В. Куприянова о формах внешкольного

воспитания в учреждениях дополнительного образования детей, следует

указать, что программа «Движение - это жизнь» в студийном объединении из

характеристик студии в данном случае представляются наиболее важными

следующими:

7

-

итальянское «studio» образовано от латинского «studeo», что

означает«усердно работаю, занимаюсь, изучаю»,

-

слово «студия» - специально оборудованное помещение, где с

мастером рядом с ним трудятся его ученики,

-

в студии дети участвует в совместном творческом процессе под

руководством

учителя,

постепенно

приобретая

все

большую

самостоятельность,

что

позволяет

не

только

обучить

основам

художественного

ремесла,

но

и

способствует

формированию

индивидуальности, стиля, творческого кредо молодого поколения.

-

студия - группа молодых творцов, объединенных общими взглядами

на искусство, обеспечивает общение единомышленников, её деятельность

направлена на предъявление новой художественной концепции обществу,

-

«студия» организация, производящая некий продукт, создание

которого связано с творчеством. Таким образом, программа «Движение-это

жизнь» реализуется в студии как творческом коллективе, который сочетает в

своей

деятельности

учебные,

экспериментальные

и

производственные

задачи, а также коллективе единомышленников, связанных определенным

мировоззрением, единством идейно-художественных принципов.

Идеология программы может быть сформулирована так: педагогическое

обеспечение процесса обретения ребенком гармонии в различных сферах

отношений:

- отношение к своему телу (принимаю образ собственного тела) и со

своим

телом

(совершенствую

свое

тело,

двигательные

возможности

организма),

- отношение к культуре (знакомство с классической и народной

культурой

через

танец,

выстраивание

собственных

эстетических

пристрастий), отношение с культурой (формирование собственного стиля

функционирования в танцевальной культуре),

- отношение к окружающим людям (обретение в студии друзей,

субъективно значимых взрослых), отношения с окружающими людьми

(обретение опыта строить отношения с коллегами в репетиционном и

концертном прцессе).

12

Цель и задачи дополнительной образовательной программы

«Танец - это полевой цветок, его создала природа. Где есть соответствующая почва,

там рождается, там расцветает»

М.Фокин

Цели программы:

- для всех обучающихся – формирование элементов общей культуры

личности

(культуры

танцевального

движения,

эрудиции

в

сфере

танцевального

искусства),

поддержка

общего

уровня

двигательной

активности.

Задачи программы:

- обучение основным элементам классического и народного танца,

- формирование

интереса

к

танцевальному

искусству

(культуре),

воспитание трудолюбия, формирование здорового образа жизни,

- развитие художественных, психомоторных, социальных способностей

(пластичность,

координация,

артистичность,

способность

работать

в

коллективе), поддержка двигательной активности детей.

Отличительные

особенности

дополнительной

образовательной

программы от уже существующих:

Программа построена на основе классического и народного танца. Но

танец не только движение:



танец – как возможность понять свои физические возможности,

ритм, динамику своего «тела»;



танец – как проекция и выражение своего видения, мировоззрения,

ощущения своего «Я» через движение;



танец – как основа создания сценического образа, отражающий

настроение и характер.

Возраст

детей

–

участников

дополнительной

образовательной

программы

Программа рассчитана на детей и подростков с 7 до 16 лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы

Временные рамки. Процесс обучения танцу имеет свои законы развития,

которые основываются на возрастных особенностях (каждая возрастная

категория детей имеет свои физические ограничения) и индивидуальных

способностях (каждый ребенок имеет определенный уровень физического

развития). Таким образом, дети формируются в группы с учетом возраста.

Группа состоит из 10-15 человек. Некоторые группы делятся на подгруппы.

Для отдельных учащихся недостаточно хорошо освоивших программу,

или проявивших танцевальные способности, по итогам контрольных уроков,

программа может быть скорректирована. Таким образом, ребенок имеет

возможность освоить программу по индивидуальному маршруту.

Каждый учащийся, окончивший 5-ти годичное обучение, посещает

13

ансамбль. Это сводный урок, на котором присутствуют дети разных

возрастов. Так же, на этот урок приглашаются способные и одаренные дети

из всех групп.

Срок освоения программы определен в 5 лет.

Долгосрочность освоения программы определяется:



постепенным характером формирования физического аппарата ребенка

для освоения и в связи с этим постепенное усложнение образовательной

программы;



процессами психического развития ребенка;



большим объемом материала, многопредметностью;



групповым

характером

освоения

образовательной

программы

и

предъявления образовательного результата.

Для

обучающихся,

успешно

освоивших

программу,

процесс

совершенствования

техники и

навыков исполнения продолжается по

программе ансамбля. Основные направления деятельности ансамбля –

представление учреждения на конкурсах разного уровня. Основной вид

деятельности ансамбля - репетиционная работа, концертная деятельность.

Формы и режим занятий

Формы

учебных

занятий:

репетиционные;

постановочные;

информационные (беседа, лекция), практическое занятие.

Репетиционные занятия (репетиция от лат. repetitio - повторение) -

основная форма подготовки (под руководством хореографа) представлений,

концертных программ, отдельных номеров, сцен путем многократных

повторений (целиком и частями).

Постановочные занятия

- творческий процесс

создания номера-

представления, осуществляется учителем совместно с детьми.

Информационное занятие предполагает беседы и лекции. Фронтальная

беседа – специально организованный диалог, в ходе которого ведущий

руководит обменом мнениями по какому-либо вопросу (проблеме). Лекция –

представление, демонстрирующее в виде монолога совокупность взглядов по

какому-либо

вопросу.

Сущностное

назначение

лекций

состоит

в

квалифицированном

комментировании

какой-либо

проблемы,

которое

позволяет слушателю сориентироваться в информации.

Практическое занятие

- (от греческого praktikos - деятельный,

активный), материальная, целеполагающая деятельность людей.

14

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Год

обучения

Направление

Классический танец

Народный танец

1

Ребенок должен:

- освоить понятия:

выворотность, гибкость,

устойчивость, растяжка;

- знать и правильно

выполнять: позиции рук и

ног, постановку корпуса,

основные шаги, экзерсис

лицом к станку,

- партерная гимнастика.

Ребенок должен:

- освоить понятия: гибкость,

устойчивость, выворотность.

- знать и правильно выполнять:

позиции рук, ног, марш, бег,

подскоки, боковой галоп, шаг

польки.

2

Ребенок должен:

- освоить понятия:

координация, характер

исполнения,

легкостьпрыжка;

- знать и правильно

выполнять: экзерсис у

станка (держась одной

рукой), прыжки.

Ребенок должен:

- освоить понятия: координация

в пространстве, простой рисунок

танца.

- Экзерсису станка.

- Основные элементы народного

танца.

3

Правильное выполнение:

экзерсиса у станка,

экзерсиса на середине

зала, основные

прыжки и шаги.

Ребенок должен уметь

правильновыполнять: экзерсис у

станка и на середине зала.

Основные шаги народного танца.

Мальчики–подготовка к хлопушке

и присядке.

4-5

Свободное владение

всеми

теоретическими и

практическими навыками

Свободное владение всеми

теоретическими и практическими

навыками программы.

Педагогический

контроль

предполагает

такие

виды

как:

систематический, периодический, промежуточный, итоговой.

Систематический контроль(по итогам занятия) осуществляется для

выявления

уровня

освоения

материала.При

этом

объектом

контроля

являются: правильность исполнения, техничность, активность, уровень

физической

нагрузки.Формами

контроля

являются:

просмотр,

анализ

выполненного задания.

Периодический контроль

проводиться по окончанию темы.Здесь

решается такая задача – проверить, как освоена тема.Внимание обращается

15

кроме

правильности

исполнения,

техничности,

активности,

уровня

физической нагрузки еще и на знания теоретической и практической части.

Промежуточный

контроль

осуществляется

по

итогам

первого

полугодия

в

декабре.Задачами

являются

выявить

уровень

освоения

учащимися программы за полугодие, определить изменения в уровне

развития творческих способностей за данный период обучения. Оценивается

правильность исполнения; техничность; активность; уровень физической

нагрузки; знание теоретической и практической части.

Итоговой контроль проходит в конце учебного года (апрель – май) и

служит для выявления уровня освоения учащимися программы за год,

изменения в уровне развития творческих способностей за данный период

обучения.

В

ходе

итогового

контроля

оценивается:

правильность

исполнения; техничность; активность; уровень физической нагрузки; знание

теоретической и практической части; творческий подход, артистичность.

Формой контроля является просмотр. Отчет фиксируется в ходе участия в

школьных мероприятиях и концертах, участие в муниципальном конкурсе «

Созвездие талантов».

16

Календарно-тематическое планирование

1

кл

2

кл

3

кл

4

кл

5

кл

6

кл

7

кл

8

кл

Д/С

Организационное занятие

2

2

1

2

1

1

1

1

2

Ритмика

6

6

5

4

4

4

4

4

6

Партерная Гимнастика

25

10

4

10

-

-

-

-

35

Классический танец

15

20

15

20

10

-

-

-

-

Народный танец

30

40

15

40

20

57

57

20

10

Постановочная часть

50

50

20

50

25

100

100

35

15

Репетиции, концертная

деятельность, экскурсии,

мероприятия.

8

8

8

8

8

8

8

8

-

Всего

136

136

68

136

68

170

170

68

68

Итого:1020 часов.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

1год обучения (136 часов)

1.Организационное занятие. (2 часа)

1.

Форма для занятий в объединении народного танца;

2.

Правила поведения в школе и на занятии;

3.

Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика: (6 часов)

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, « ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп.

3.Основы классического танца (15 часов)

1

Разминка. Основные шаги по кругу: бытовой и сценический шаг;

переменный шаг; шаги на пяточках и носочках; подскоки.

2

Классический экзерсис у станка (лицом к станку): постановка корпуса

(ноги в VI позиции); постановка ног I, II, III, V.; деми плие по I, II, III

позициям ног; батман тандю по I и III позициям ног (в сторону); гранд плие

по I, II, III позициям ног; релевэ по всем позициям ног; батман тандю жете по

I позиции ног (в сторону)

3

Работа на середине зала: постановка корпуса по I и II позициям ног;

постановка кисти и позиции рук – подготовительная, I , II, III; I пор- де- бра;

соттэ по I позиции ног.

4.Партерный экзерсис (25 часов)

1.

Упражнения для стопы и голеностопного сустава: тянем носочки

вперед в положении сидя; по очереди сгибаем и выпрямляем ноги

(положение сидя).

17

2.

Упражнения для гибкости: «кошечка»; «свечка»; «коробочка»;

«мостик».

3.

Растяжки: «лягушка» в положении сидя и лежа; полушпагаты.

5. Основы народного танца. (30 часов)

Упражнения на середине зала:

Шаг польки, подскоки, боковой галоп, бег на месте, с продвижением вперёд

на полупальцах, постановка корпуса на середине зала.

Позиции ног, позиции рук, положение рук в танце, положение рук в паре;

подскоки и шаг польки в паре, подскоки с продвижением вперёд и вокруг

себя.

Постановочная часть:(50 часов). Танцы в ритме польки, бальная полька,

сюжетные танцы. (По выбору педагога).

Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия (8

часов).

2 год обучения (136 часов)

1.Организационное занятие. (2 час)

1.

Правила поведения в учреждении и на занятии.

2.

Повторение пройденного материала.

3.

Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика (6 )часов.

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, «ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп.

3.Основы классического танца (20 часов.)

1.Разминка. Основные шаги по кругу: бытовой и сценический ходы;

переменный шаг (на всей стопе и на носочках); ход польки; подскоки; галоп.

2.Классический экзерсис у станка (держась одной рукой за палку): деми плие

по I,II,V позициям ног; гранд плие по I,II,V позициям ног; батман тандю по I

и V позициям ног (по всем направлениям); батман тандю жете по I и V

позициям ног (по всем направлениям); релевэ по всем позициям ног; пор де

бра вперед, назад, в сторону по I,II,V позициям ног; гранд батман жете

вперед, назад и в сторону Работа на середине зала:

•

деми - плие по I и II позиции ног;

•

I и II пор де бра;

•

позы «круазе» и «эффазе» по V позиции ног;

•

аллегро (прыжки): по I,II позиции ног; шажман- де- пье;

4.Партерный экзерсис( 10 часов)

Упражнения для стопы и голеностопного сустава: вытягивание носочков

вперед и на себя; круговые движения стопы; раскрывание стопы в I позиции.

упражнения для гибкости: «кошечка»; «свечка», «свечка» с переворотом

назад; «мостик», «мостик» на одну руку.

Растяжки: «лягушка» в положении сидя и лежа; полушпагаты в положении

сидя и на одной ноге; продольный и поперечные шпагаты по I позиции ног.

5.Основы народного танца (40 часов)

18

1.Раскрытие рук вперед, в сторону, из положения на поясе, в характере

русского танца.

2.Движение плеч и корпуса: подъем плеч, в различном темпе и характере,

поочередное выведение плеча вперед, наклоны корпуса вперед, в сторону.

3. Вытягивание ноги в сторону , в перед с переводом «носок-каблук».

4.Вытягивание ноги с носка на каблук (вперед, в сторону) в сочетании с

приседанием.

5. Русские ходы по кругу.

6. «Гармошка», «елочка».

7. «Ковырялочка».

8. Одинарный, двойной, тройные оттопы.

9. Подготовка к присядке, «хлопушке» (для мальчиков).

Постановочная часть: (50 часов)

Полька. Русская плясовая (по выбору педагога).

Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия (8

часов)

3 год обучения (68 часов)

1.Организационное занятие. (1 час)

1.

Правила поведения в учреждении и на занятии.

2.

Повторение пройденного материала.

3.

Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика(5 часов).

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, «ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп.

3.Основы классического танца (15часов).

1.Разминка. Основные шаги по кругу: бытовой и сценический ходы;

переменный шаг (на всей стопе и на носочках); ход польки; подскоки; галоп.

2.Классический экзерсис у станка (держась одной рукой за палку): деми -

плие по I,II,V позициям ног; гранд плие по I,II,V позициям ног; батман тан-

дю по I и V позициям ног (по всем направлениям); батман тандю жете по I и

V позициям ног (по всем направлениям); релевэ по всем позициям ног; пор

де бра вперед, назад, в сторону по I,II,V позициям ног; гранд батман жете

вперед, назад и в сторону. Работа на середине зала:



демиплие по I и II позиции ног;



I и II пор де бра;



позы «краузе» и «эффазе» по V позиции ног;



аллегро (прыжки): по I,II позиции ног; шажман де пье;

4.Партерный экзерсис(4часа)

Упражнения для стопы и голеностопного сустава: вытягивание носочков

вперед и на себя; круговые движения стопы; раскрывание стопы в I позиции.

Упражнения для гибкости: «кошечка»; «свечка», «свечка» с переворотом

назад; «мостик», «мостик» на одну руку.

19

Растяжки: «лягушка» в положении сидя и лежа; полушпагаты в положении

сидя и на одной ноге; продольный и поперечные шпагаты.

5. Основы народного танца (15 часов).

Релеве по 6 позиции ног (вместе, поочередно).

Деми и гранд плие по 1,2,5 позиции ног.

Подготовка к каблучному батману.

Каблучный батман.

Кораблик - лицом к станку.

Перегибы корпуса (лицом к станку) по 1,5 поз.ног

Дроби.

Упражнения на середине зала на материале русского танца.

Шаги: переменный, переменный с притопом, переменный с ударом,

переменный с каблука, переменный с переступанием, «гармошка», «елочка»,

припадание,

одинарные

удары,

тройные

выстукивания,

русский

бег,

присядки и хлопушки (для мальчиков).

Рисунок танца:

Линия, круг, 2 круга, «змейка», «диагональ», «звёздочка».

Упражнения на середине зала на материале белорусского танца.

Упражнения на середине зала на материале эстонского танца.

Постановочная часть: (20часов) Хоровод, русская плясовая, Белорусский

танец, Эстонская полька (по выбору педагога).

Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия (8

часов).

4 год обучения (136 часов )

1.Организационное занятие.(2 часа)

1.

Правила поведения в учреждении и на занятии.

2.

Повторение пройденного материала.

3.

Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика (6 часов)

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, «ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп.

3.Основы классического танца (20 часов)

1.

Разминка. Основные шаги по кругу: сценический шаг; переменный

шаг; ход польки; галоп; подскоки.

2.

Классический экзерсис у станка: композиция «деми плие - гранд

плие» с I пор- де- бра руками по I, II, V позициям ног; композиция «батман

тандю»: батман тандю с крестом, пассэ, тур на 180

0

; композиция «батман

тандю жете»: жете крестом 2 раза, пассэ на 45

0

, тур на 180

0

, пике, жете

крестом с левой ноги 2 раза, пассэ на 45

0

, тур на 180

0

, пике;

композиция«адажио»: «пор де бра», «релевэ» на 90

0

, пируэт, с правой и

левой ноги; композиция «гранд батман жете»: гранд батман крестом, гранд

батман с тандю и с деми плие, и крест гранд батман; все с другой ноги;

20

композиция«ронд же жамб партер»: андеор – 2 раза простой, 2 раза с деми

плие; анде дан – 2 раза простой, 2 раза с деми плие.

3.

Работа на середине зала:

композиция «деми плие»: плие по I, II, V позициям ног в положении

эпольман краузе, релевэ, батман тандю; все с другой ноги;

«адажио»: пор де бра по V позиции (эпольман, эфассэ), II пор де бра, релевэ

лян на 90

0

; все с другой ноги;

прыжки: шажан де пье с батман тандю; танливэсотэ по I, II, V позициям но

па балансэ;

па де бурэ (у станка).

4.Партерный экзерсис. (10 часов)

упражнения для стопы и голеностопного сустава;



упражнения для развития гибкости;



расстяжка.

5.Основы народного танца. (40 часов)

Батман тандю (носок-каблук, крестом).

Батман тандю жете (крестом).

Каблучный батман.

«Веревочка».

Флик-фляк.

Припадание по 3 позиции ног

Переменный шаг с ударом.

Раскрытие и закрытие рук (в положении на пояс).

Дробные выстукивания; простая дробь на месте, двойная дробь, «ключ»,

дробная дорожка.

Присядка, разновидности прсядки (для мальчиков).

Хлопки и хлопушки (для мальчиков).

Постановочная часть: (50 часов)

Вальс. Русская плясовая. Военная

тематика.(По выбору педагога).

Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия (8

часов)

5 год обучения (68 часов)

1.Организационное занятие.(1 час)

1.Правила поведения в учреждении и на занятии.

2.Повторение пройденного материала.

3.Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика (4 часа)

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, « ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп

3. Классический танец (10 часов).

Релеве по 1,2,5 поз.ног.

Деми и гранд-пиле по 1,2,5 поз.ног

21

Деми пиле с пор-де-бра.

Батман тандю жете. Батман тандю жете с пике.

Ронд жамб партер (андеор,андедан).

Перегибы корпуса по 5 поз.ног.

1 пор-де-бра на середине зала.

Поза эффасе, круазе.

4.Народный танец (20часов)

Деми- плие с релеве по 1,2,5 позиции ног

Подготовка к каблучному батману.

Каблучный батман.

Па-тор-тье станка.

Батман фондю.

“Верёвочка”

Флик-фляк с переступанием.

Гранд батман

Растяжка-лицом к станку.

Перегибы корпуса лицом к станку.

Дроби.

Вращения.

Хлопушки, присядки (для мальчиков).

5.Постановочная часть: (25 часов).

Польский танец “Оберег”.

Священная война.

Вальс.

Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия. (8

часов).

АНСАМБЛЬ

Цель: Способствовать эстетическому развитию подрастающего поколения,

включающее

в

себя

общее

физическое

развитие.

Обучение

технике

исполнения, развитие музыкальных способностей, артистичности, отработка

ритма и координации движений. Воспитание культуры поведения средствами

хореографии.

Основные задачи: закрепление знаний, умений, навыков полученных ранее.

Дальнейшее

развитие

музыкальных,

танцевальных,

художественно-

творческих способностей. Продолжение работы по разучиванию массовых

танцев.

Элементы музыкальной грамоты: Закрепление музыкального размера 2/4:

4/4; ¾.

Музыкально-ритмические

упражнения

на

отработку

ориентации

в

пространстве. Перестроение из простого рисунка в сложный.

Упражнение на укрепление “мышечного чувства” и отдельных групп мышц.

Упражнение на развитие художественно-творческих способностей.

6 класс (170 часов)

22

1.Организационное занятие.(1 час)

1.Правила поведения в учреждении и на занятии.

2.Повторение пройденного материала.

3.Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика (4 часа)

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, « ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп.

3.Народный танец (57часов).Задачей обучения является совершенствование

пройденного

и

освоение

методики

исполнения

более

сложных

комбинированных действий у станка и на середине зала в сложных

ритмических рисунках и ускоренном темпе.

Релеве по 6 позиции ног (вместе, поочередно)

Батман тандю.

Каблучный батман.

Перегибы корпуса (лицом к станку) по 5 поз.ног

Дроби.

Расстяжка лицом к станку.

Упражнения на середине зала на материале русского танца.

Шаги: переменный, переменный с притопом, переменный с ударом,

переменный с каблука, переменный с переступанием, «гармошка», «елочка»,

припадание,

одинарные

удары,

тройные

выстукивания,

русский

бег,

присядки и хлопушки (для мальчиков).

Рисунок танца:

Линия, круг, 2 круга, «змейка», «диагональ», «звёздочка»

Вальс- дорожка, балансе, работа в паре.

4.Постановочная часть: (100 часов).

Русская плясовая.

Вальс- военный.

Хореографическая композиция “В Землянке”.

5.Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия (8

часов)

7 класс (170 часов)

1.Организационное занятие: (1 час)

1.Правила поведения в учреждении и на занятии.

2.Повторение пройденного материала.

3.Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика (4 часа)

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, «ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп.

3.Основы народного танца. (57 часов)

Батман тандю (носок-каблук, крестом).

23

Батман тандю жете (крестом).

Каблучный батман.

«Веревочка».

Флик-фляк.

Припадание по 3 позиции ног

Переменные шаги (с ударом, с оттопом, с проскальзыванием стопы),

Раскрытие и закрытие рук (в положении на пояс).

Дробные выстукивания; простая дробь на месте, двойная дробь, «ключ»,

дробная дорожка.

Присядка, разновидности присядки (для мальчиков).

Хлопки и хлопушки (для мальчиков).

4.Постановочная часть: (100 часов)

Кадриль.

Еврейский танец «7-40»

Славянский танец.

Американский танец в стиле «Кантри»

5.Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия (8

часов)

8-9 класс (68 часов)

1.Организационное занятие: (1 час)

1.Правила поведения в учреждении и на занятии.

2.Повторение пройденного материала.

3.Инструктаж по технике безопасности.

2.Ритмика (4 часа)

Марш с вытянутого носка, марш с высоко поднятым коленом, марш на

полупальцах, пятках, бег, « ножницы», прыжки с продвижением, боковой

галоп.

3.Народный танец:( 20 часов)

Деми- плие с релевепо 1,2,5 позиции ног(по выворотным и не выворотным

поз.)

Каблучный батман с «корабликом»

Па-тор-тье станка.

Батман фондю.

“Верёвочка”

Флик-фляк с переступанием.

Гранд батман

Растяжка-лицом к станку.

Перегибы корпуса лицом к станку.

Дроби.

Вращения.

Присядки (для мальчиков).

4.Постановочная часть: (35 часов)

(По выбору педагога).

5.Репетиции. Концертная деятельность. Экскурсии. Мероприятия (8

24

часов)

часов)

25

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Занятия хореографического коллектива могут проходить в разных формах:

Игровой (для младшей возрастной группы); в форме беседы, посещения

концертов, открытых уроков, выступлений перед другими коллективами.

Форма обучающихся:

Одежда для занятий должна быть удобной, не стесняющей движений.

Для девочек: купальник, юбка ,носки.

Для мальчиков: шорты, белая футболка, носки.

Обувь: балетные тапки, чешки,туфли.

Содержание образования

Год

обу

-

чени

Особенности

Разминка

Классический

танец

Народный

танец

I

Формирование

основ танцевальных

движений

Аэробика с

простыми

физическими

упражнениями

и

танцевальным

и движениями,

плюс

партерная

гимнастика.

Растяжки.

Постановка

корпуса, кисти.

Основные

позиции рук,

ног.

Основные

движения

лицом к станку

в медленном

темпе.

Основные

позиции и

положения рук,

ног, корпуса.

Развитие

физических

способностей.

II

Танец -как воз-

Возможностьпонятьсво

и

физические

возможности,

ритм и

динамику

своего «тела».

Комплекс

разминки

с добавлением

танцевальных

элементов

плюс

партерная

гимнастика

(растяжки)

Основные

движения

классического

Танца держась

Одной рукой

за полку.

Развитие

прыжковости,

устойчивости,

гибкости.

Работа у станка

как основа для

познания и

развития

своих

танцевальных и

физических

способностей.

26

III

Танец – как проекция и

выражение своего

видения,

мировоззрения,

ощущения

своего «Я»

черездвижение

Комплекс

разминки

с добавлением

танцевальных

элементов,

растяжек,

«волн»,

партерная

гимнастика

Основы

классического

танца: экзерсис

у станка,

партерный

экзерсис и

акцент на

работу на

середине зала.

Экзерсис у

станка.

Развитие

координации,

пластичности,

эластичности

мышц,

артистичности.

IV

Танец, как основа

создания сценического

образа, отражающий

настроение и характер.

Усложняющий

комплекс

разминки с

танцевальным

и движениями,

вращениями,

сменой

уровней, с

упражнениями

для

координации.

Свободное

владение всеми

теоретическим

и и

практическими

навыками

программы.

Свободное

владение всеми

теоретическим

и и

практическими

знаниями.

27

Разогрев

Разогрев обеспечивает разогревание организма, подготовка его к

основной физической нагрузке. Подбор упражнений в комплексах и их

структура тщательно продуманы. Каждое упражнение предназначено для

конкретной части тела, учитывая возраст обучающегося.

Разогрев

Подготовительная

часть

Основная часть

Заключительная часть

Предназначена для

разогревания организма

и подготовка его к

выполнению

упражнений основной

части. Движения

выполняются с

небольшой

амплитудой, в

невысоком, постоянно

нарастающем темпе

Направлена на развитие

различных мышечных

групп и ведущих

физических качеств. В

нее включаются

наиболее интенсивные

упражнения, дающие,

так называемые,

«пиковые нагрузки»

Сюда входят движения

с малой амплитудой и

интенсивностью. Эти

упражнения для

восстановления

дыхания, расслабления,

гибкости, растяжки.

28

Основы классического танца

Экзерсис в хореографии является фундаментом танца. Экзерсис бывает

классический, партерный, народно-сценический. Так как объединение с

народным направлением, то в программу заложены народный классический

и партерный экзерсис.

Движения экзерсиса исполняются сначала у станка, затем на середине

зала. У станка элементы исполняются в трех положениях: стоя лицом к

станку и придерживаясь двумя руками за станок; стоя боком (левым,

правым), придерживаясь за станок одной рукой; стоя спиной к станку.

Основы классического танца

Классический экзерсис

у станка

Классический экзерсис

на середине зала

Партерный экзерсис

Развивает осанку,

выворотность ног,

гибкость тела,

устойчивость, подъем

стопы.

Помогает приобрести:

апломб (устойчивость),

легкость в исполнении

прыжков

(прыжковость), умение

согласовать движения

частей тела во времени

и пространстве под

музыку (ритмичность,

координация)

Позволяет с

наименьшими

затратами энергии

достичь сразу три цели:

- повысить гибкость

суставов;

- улучшить

эластичность мышц и

связок;

- нарастить силу мышц.

29

Основы народного танца

Основные принципы народного танца относятся, прежде всего, к

технике движения. Они сложились в процессе эволюции различных систем

танца. Эти принципы были заимствованы из классического балета.

В уроке народного танца существует определенная последовательность

разделов, как в классическом танце.(Разминка по кругу экзерсис у станка

экзерсис на середине зала танцевальные ходы по кругу. Танцевальные

комбинации. Дробные выстукивания. Вращения. Хлопушки присядки - для

мальчиков.

Основы народного танца

Работа

над пластикой

Передвижение в

пространстве

Комбинация

Подвергаются все

центры от головы до

ног.

Упражнения для

позвоночника.

Главной задачей

является развить

подвижность

позвоночника во всех

его отделах.

В различных уровнях

исполняются движения

на изоляцию. В партере

полезно исполнять

упражнения стрейч-

характера. Быстрый

переход из одного

уровня в другой –

дополнительный

тренаж на

координацию.

Развивать

танцевальность.

Приобрести манеру и

стиль народного танца.

Главное требование

комбинации – ее

танцевальность,

использование

определенного рисунка

движений, различных

направлений, ракурсов,

то есть использование

всех средств

выразительност

30

31

Структура занятий

Занятия проводятся два раза в неделю. Основой первого занятия

является классический танец, а основой другого народный танец. На

четвертом году обучения основой всех занятий является народный танец.

Физическая нагрузка на разные мышцы тела чередуется на протяжении

занятия, так же как чередуется организация деятельности: работа в парах,

сольно - по диагонали, по линиям.

1.Классический танец

Разогрев в кругу

- Лицом в круг

- По кругу (шаги)

Основы классического

танца

Экзерсис у станка

Пор-де-бра,

прыжки,

вращения

2.

Народный танец

Разогрев по

кругу(марш, бег,

боковой галоп,

подскоки).

Народный танец

Экзерсис у станка

Танцевальные

комбинации, дроби,

присядки, хлопушки,

вращения по диагонали

32

Циклограмма деятельности хореографического коллектива

на учебный год

Циклограмма деятельности детского объединения, Хореографического

коллектива «Сувенир» включает в себя:

1.

Мероприятия по организации учебного процесса.

2.

Мероприятия по организации внеучебной деятельности.

3.

Мероприятия по обеспечению образовательного процесса.

В перечень мероприятий включены (по форме и срокам):



традиционные дела учебной и внеучебной направленности студии,



обязательные

(контрольные

уроки,

демонстрация

образовательного

результата на конкурсах различного уровня, родительские собрания).



периодические повторяющиеся в течение учебного года (выступления в

концертных программах учреждения, по заказу организаций и учреждений).



планируемые (выступление в рамках муниципальных, региональных

мероприятий, которые проводит учреждение или посещение концертных

программ

других

детских

или

профессиональных

танцевальных

коллективов).

Циклограмма

Месяц

Мероприятия

По организации

учебного

процесса

По организации вне

учебной

деятельности

По обеспечению

образовательного

процесса

Сентябр

ь

Комплектование

учебных групп

Посвящение в

кружковцы

Октябрь

Концерт к Дню

пожилого человека.

Родительское собрание

Ноябрь

Зачеты по основным

темам программы

«День Матери»-

концерт.

Декабрь

«Новый год»

Мероприятия по

классам и

общешкольное.

Январь

33

Февраль

«Рыцарский турнир»,

посвященный Дню

защитника Отечества

Март

Зачеты по основным

темам программы

Концерт, посвященный

8 Марта.

Апрель

Контрольные

уроки

по

итогам

полугодия.

« Созвездие талантов»

Отборочный тур.

Посещение концертов

других коллективов.

Родительское собрание

Май

Итоговая отчетная

концертная

программа

«Великой Победе

посвящается»,

«Лето-ах лето».

34

Организационно- педагогическая деятельность с родителями

1.Проведение родительских собраний:



организационное (сентябрь);



итоговое (апрель).

2.Проведение открытых уроков для родителей: декабрь, апрель-май.

3.Участие родителей в совместных мероприятиях учреждения и коллектива.

4.Индивидуальные беседы с родителями:



индивидуальные способности и достижения;



анализ образовательной деятельности.

5.Индивидуальное консультирование:



состояние здоровья обучающегося;



местоположение в коллективе.

Сентябрь: Сведения об обучающихся и их родителях.

Цель: получить информацию.

Май: Результаты деятельности педагогов, коллектива и обучающихся за

учебный год.

Цель:

получить

оценку

деятельности

объединения

за

учебный

год;

корректировка образовательной программы.

Материально-техническое обеспечение:

1 .Специализированный зал:



Зеркала,



Станки хореографические,



Ноутбук,

2 .Медиотека.

3 . Ковер.

35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Учебное пособие для театральных и хореографических учебных

заведений

«Народный

танец»,

Т.Т.

Ткаченко,

М:

издательство

«Искусство», 1967. – 656 стр.

2.

«Полный учебник классического танца», Грациозо Чеккетти, М: АСТ

«Астрель», 2007. – 504 стр.

3.

Учебно-методические рекомендации по организации работы с целым

классом в начальной школе по ритмике, ритмопластике и бальным

танцам, Ю.Н. Шутиков, С-П: ООО «Синус Пи», 2006. – 136 стр.

4.

Балет.

Уроки:

Иллюстрированное

руководство

по

официальной

балетной

программе,

Пер.

с

англ.

С.Ю.

Бардиной,

М:

ООО

«Издательство Астрель», 2004. – 141 стр.