ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 79 НЕВСКОГО

РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ПРОЕКТ НА ТЕМУ:

«Осень - художница

»

Воспитатели: Мазагаева Э. А.

Антоненко Н. В.

Санкт-Петербург

2021 г

Тема проекта: «Осень – художница!».

Дата публикации: 15 января 2021 г.

Проект в старшей группе ДОУ "Осень - художница»

"Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет хороший сделаем из них,

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла.

Е.Благинина

Вид

проекта: Групповой,

познавательно-исследовательский,

творческий,

игровой.

Сроки реализации: сентябрь-ноябрь 2020 г.

Участники проекта: Воспитатели и дети старшей группы, музыкальный

руководитель, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Проблема экологического воспитания является в

настоящее время актуальной. Именно поэтому, так важен начальный этап

дошкольного обучения, когда дети получают первые знания о культуре

взаимоотношений

с

природной

средой.

Формированию

бережного

отношения к природе способствует ее эстетическое восприятие. Уже

доказано, что наиболее полно и отчетливо воспринимается и запоминается

ребенком то, что больше всего затронуло его эмоционально, что было ему

интересно. Данный проект стимулирует детей грамотно оформлять в речи

свои суждения, умозаключения, включать воображение, память для создания

образов, ритмично выполнять движения, эмоционально окрашивать свое

отношение к происходящему. Что позволит расширить и систематизировать

знания детей об изменениях происходящих осенью в растительном и живом

мире, о взаимосвязи в изменении погоды и одежды людей, труда.

Краткое содержание проекта.

Данный проект может быть использован в работе с детьми 5-7 лет на

образовательной деятельности по развитию речи, по ознакомлению с

окружающим миром, по ознакомлению с художественной литературой, по

изобразительной деятельности. Структура и содержание проекта отражает

его

познавательную

направленность.

Предлагаемые

детям

задания

ориентированы на выражение детской инициативы, проявление которой

необходимо для достижения конечного результата. Проект позволяет

каждому ребенку увидеть и расширить представления о характерных

признаках - это продукт деятельности по проекту.

Цель проекта:

- расширять представления детей об осени как времени года,

- развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени,

- помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних

даров,

- познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-

эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих

способностей.

Участники проекта – дети старшей группы, их родители, педагоги ДОУ.

Педагоги проводит с детьми целевую образовательную деятельность,

родители под руководством педагогов выполняют различные домашние

задания.

Кроме

того,

в

проекте

принимает

участие

музыкальный

руководитель,

который

проводит

образовательную

деятельность

по

ознакомлению с музыкальными произведениями, отражающими тематику

проекта,

Задачи:

•

углубить

представления

об

изменениях

в

природе

осенью;

• развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой

природы;

•

привлечь

внимания

к

окружающим

природным

объектам;

• развивать

умение

видеть

красоту

окружающего природного мира,

разнообразия

его

красок

и

форм;

• пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень»,

«Овощи»,

«Фрукты»,

«Животные»,

«Птицы»;

• расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов,

созреваемых

в

осенний

период;

• воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его

общения с природой.

Коррекционно - развивающие:



развивать общую и мелкую моторику;



активизировать

внимание,

память,

мышление,

воображение,

пространственные представления;



развивать умения сравнивать, обобщать;



развивать внимание, мышление.

Воспитательные:

1.

Закреплять умение понимать поставленную задачу;

2.

Привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие

умений видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия

его красок и форм;

3.

Воспитание желания и умений сохранять окружающий мир природы

4.

Воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды;

5.

Развивать коммуникативные качества, умение работать и играть в

коллективе;

6.

Формировать навык самооценки и самоконтроля;

7.

Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Предполагаемый результат:

1.

Гармоничное формирование разных видов отношения детей к природе:

познавательного, эстетического, гуманного;

2.

Обогащение словаря детей эмоционально-эстетическими терминами;

3.

Успешное интеллектуально-личностное развитие детей;

4.

Формирование у детей устойчивого интереса к наблюдениям за

явлениями природы;

5.

Развитие

исследовательской

деятельности

дошкольников

в

ходе

совместной практической деятельности с воспитателем

6.

Формирование умения выражать свое мнение и отношение к явлениям

окружающего мира;

7.

Развитие познавательной активности детей

8.

Развитие коммуникативных навыков в общении с детьми и

взрослыми;

9.

Повысится интерес и активность родителей к участию в жизни

детского сада;

10.Конкурс на выразительное чтение стихов об осени;

11.Осенняя викторина;

12.Праздник Осени.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный:

- Выбор темы проекта;

- Определение цели и задач проекта;

- Составление плана работы;

- Изучение методической литературы;

- Подготовка оборудования, материалов;

- Предварительная работа с родителями.

2.Практический этап.

- План реализации проекта.

- Содержание деятельности по образовательным областям:

- Познавательное развитие.

- НОД «Осенняя прогулка», «Что нам осень принесла», «Осень в лесу»,

«Перелетные и зимующие птицы»

- Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»;

- Экскурсия по территории ДОУ( «Деревья и кустарники нашего детского

сада», «Ищем приметы осени», «Соберем листья для гербария» и др.);

-экспериментальная

деятельность

с

осенними

листьями;

- Беседа по ОБЖ: «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»,

«Как вести себя у водоёмов поздней осенью?», «Съедобные и несъедобные

грибы».

- Настольно – печатные игры: «Времена года» «Кто где живёт?», «С какой

ветки детки?», «Что лишнее?» и др.

Речевое развитие.

- Загадки, беседы по теме: «Об осени», «Как лесные звери готовятся к зиме»,

«Дары осени», «Природные явления», «В лес за грибами и ягодами»,

«Перелетные птицы»;

-Беседы о вреде и опасности ядовитых растений, ягод и грибов;

-Беседы о правильном поведении на природе;

-Беседы о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и

животным;

- Дидактические словесные игры: «Назови по первому звуку, слогу

название… (грибов, цветов, деревьев, животных, птиц, овощей и т. д.) »;

творческое рассказывание детей на темы: «Мы гуляли на участке», «Птицы

нашего края»;

- Рассматривание сюжетных картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая

осень», И. Бродский «Опавшие листья», «Прогулка в лесу», «Уборка

урожая», «Осень в городе», «Осенний парк» и составление описательных

рассказов

по

ним

пословицы,

поговорки;

- Составление рассказов об осени из личного опыта и по картинам и

иллюстрациям;

Социально-коммуникативное развитие.

-Д/и: «Что растёт в лесу осенью? »; «Созрело - не созрело», «С какого дерева

листок», «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты);

-С. / р. игры: «Овощной магазин», «Садоводы – огородники», «Семья -

заготовки

на

зиму».

-Сюжетно-ролевые игры

:

«На прогулке в осеннем лесу», «Овощной

магазин»,

«Магазин

цветов»,

«Семья»

-Дидактические игры: «Кто больше знает примет осени?», «Какой сок,

варенье?», «Хлопай в ладоши» , «Какая бывает осень?», «Угадай, что где

растет?», «Осенние слова», «Найди дерево по описанию», «Найди пару»,

«Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный

мешочек",

«Что

растёт

на

грядке?»;

-Беседы: «То, что растет живое», «Сколько красок у осени?», «Золотая

осень», «Овощи», «Фрукты», «Цветы осенью», «Ягоды», «Грибы», Осенний

лес», «Поздняя осень», «Животный и растительный мир осеннего леса»,

«Жизнь природы осенью», «Как заполнять календарь природы?», «Овощи и

фрукты на нашем столе», «Труд людей осенью» и др.;

Художественно-эстетическое развитие

- Рисование : «Осенняя береза»

-

АППЛИКАЦИЯ

: «Осенний натюрморт » - коллективная работа

-Ручной

труд: «Волшебные

превращения»

(поделки

из

природного

материала),

изготовление

гербария

из

осенних

листьев

- ЛЕПКА: «Ежи в осеннем лесу» - коллективная работа

-Рассматривание репродукций картин:

И.С.Остроухов «Золотая осень», И.И.Левитан «Золотая осень», «Поздняя

осень», И.Шишкин «Осень», «Осень в лесу», П.М.Гричишкина «Мостик в

лесу»

- Прослушивание музыкальных произведений:

П.Чайковский «Времена года», А. Вивальди «Времена года», песни об осени.

- Музыкально – дидактическая игра: «Узнай песенку».

Физическое развитие.

Пальчиковая

гимнастка:

«Вышел

дождик

погулять»,

«Листочки»;

Физкультминутка:

«Мы

–

осенние

листочки»,

«Ветерок»;

Дыхательная гимнастика:

«Ветерок»;

Хороводная игра: «К нам осень

пришла»,

«Собираем

урожай».

подвижные игры «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз,

два, три, названный лист бери», «Съедобное-несъедобное», «Я знаю 5

названий;

Эстафета «Соберем осенний букет», «Перенесем урожай», «Кто быстрее

оббежит лужи».

Трудовая деятельность:



Совместное украшение группы к осеннему празднику.



Сбор природного материала на прогулке, семян цветов.



Посильное оказание помощи в уборке листьев с площадки.



Подготовка клумбы группового участка к зиме.



Укрывание корней деревьев опавшей листвой.



Сбор и оформление гербария.

Совместная деятельность детей и родителей:

Подбор

художественной

литературы,

открыток

на

осеннюю

тему;

изготовление поделок из природного материала для конкурса «Чудеса

осени».

В

процессе

работы

использовались:

1. Разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные,

наблюдения,

2.

Использовались

технологии:

информационно

-

коммуникативные,

исследовательская деятельность.

3 этап – заключительный.

Подведение итогов:

Презентация

Организация выставки детских рисунков и совместных работ взрослых и

детей из природного материала «ОСЕННИЕ ЧУДЕСА». Подготовка и

проведение развлечения «Прощание с Осенью».

Итоговое мероприятие:

1.Осенний праздник «Прощание с Осенью».

2.Анализ результатов работы.

В ходе реализации проекта у детей:



Развивались творческие способности.



Углубились

знания

о

природе,

укрепилось

представление

о

необходимости бережного отношения к ней.



Совершенствовалось

умение

осуществлять

экспериментальную

деятельность,

устанавливать

причинно-следственные

связи

в

окружающем мире.



Расширился и активизировался словарный запас.



У родителей появился интерес к проектной деятельности, они с

удовольствием приняли участие в оформлении выставки и мини-музея.

