Интегрированная образовательная деятельность для детей средней группы

«Узнаём о семействе кошачьих»

Интеграция образовательных областей: «Основы науки и естествознания»,

«Речевое развитие».

Цель: Расширять представления детей о домашнем животном – кошке.

Программное содержание:

образовательная: расширять представления о домашнем животном - кошке ,

её привычках, передвижении, о месте обитания, пользе. Познакомить с

различными породами семейства кошачьих; продолжать совершенствовать

диалогическую речь,

упражнять

детей

передавать

выразительные

интонации

персонажей

произведения С.Я.Маршака «Перчатки»;

формирование словаря: пополнять и активизировать словарь детей в

названии частей тела домашнего животного; учить использовать в речи

прилагательные и выразительные существительные (уменьшительно –

ласкательные слова);

грамматический строй речи: побуждать детей активно употреблять в речи

простые сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.

развивающая: развивать внимание, воображение, речевую активность;

воспитательная: продолжать формировать у детей умение взаимодействовать

с окружающим миром, воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: диск с музыкой, картинки различных некоторых пород

кошек, рисунок с изображением кошки, магнитная доска, домик, кошка с

котятами в корзинке, шапочка, перчатки, фартук для кошки.

Ход занятия:

1.ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент.

В удобном месте в группе стоит небольшой домик.

Под музыку детей встречает бабушка Варварушка.

Бабушка: Здравствуйте, ребятки! Как я рада видеть вас! Садитесь рядком, да

поговорим ладком. (Дети садятся на стульчики). Вы умеете загадки

отгадывать? Отгадайте мою загадку:

Проживает вместе с нами,

Ходит с длинными усами,

Во дворе в разгаре лето,

А она в меха одета.

Стащит мясо: « Мало! Мало!»

Сколько раз ей попадало!

Дети: Кошка!

Бабушка выносит кошку в корзинке из домика. Показывает её детям.

- Мою кошку зовут Лапушка. Хотите её погладить? (даёт детям погладить

кошку) А у вас есть кошки? Как их зовут? (Выслушивает ответы детей)

Посмотрите, ребята, на фотографии этих кошек. Здесь мы видим разные

породы кошек. Как они называются, кто знает? (дети знакомятся с

некоторыми породами кошек: домашняя, сибирская, египетская, вислоухая).

Дети, наша Лапушка хочет узнать, что же мы знаем о кошках. Давайте ей

расскажем. А она пока посидит послушает.(Воспитатель сажает кошку в

корзинку).

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1)Рассказ с элементами беседы о кошках.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кошка – это домашнее или дикое

животное? Почему?

Дети: Кошка – это домашнее животное, она живёт в доме рядом с человеком

и люди заботятся о ней.

Воспитатель: Верно, ребята. Какую пользу приносят кошки?

Дети: Ловят мышей.

Воспитатель: Верно. Кошки уже давно живут рядом с человеком. В глубокой

древности кошки были дикими животными. Потом люди заметили, что они

могут ловить мышей, крыс и тем самым помогают сохранить запасы урожая

и по достоинству оценили этих животных. Сейчас кошки – это привычные

для всех домашние животные. Кошка не только замечательный охотник, но

ещё замечательный лекарь. Она ложится на больное место и боль у человека

проходит. Если человек чем - то расстроен, то кошка снимает напряжение,

успокаивает такого человека, у него поднимается настроение. Да, ребята, у

человека много четвероногих друзей. Самые преданные из них кошки и

собаки. Чем питается кошка?

Дети: Молоком, рыбкой, творогом, «Вискасом».

2) Беседа по иллюстрации.

-Посмотрите на рисунок (демонстрирует изображение кошки) Назовите,

какие у кошки есть части тела.

Дети: Голова, туловище, длинный хвост, уши, глаза.

Воспитатель: Дети, обратите внимание на то, какие у кошки яркие и крупные

глаза. У неё очень хорошее зрение. Кто видел, какого цвета глаза у кошки в

темноте? (ответы). Да, у кошки в полутьме можно заметить зелёный отблеск

в глазах, который напоминает отблеск фар у машины. Глаза у неё большие и

смотрят в одном направлении. Кошка может правильно определить

расстояние до предмета и это ей помогает хорошо охотиться, но в полной

темноте кошка конечно же не видит и тогда на помощь приходят усы. Кошка

ощущает ими даже небольшие колебания воздуха и может уверенно

двигаться в темноте. Что ещё есть на голове у кошки?

Дети: Уши.

Воспитатель: Верно. Ушки у неё очень подвижные и чуткие. Ими она

слышит малейшие шорохи, которые издают мыши. Она поворачивает их,

словно спутниковые антенны и точно узнаёт, где прячется добыча.

Воспитатель: Чем покрыто тело кошки? (шерстью). Какая она? (мягкая,

пушистая, чистая, красивая, мохнатая, пуховая. Чёрная, рыжая, серебристая).

Шерсть у кошки иногда линяет. Происходит это к зиме. Старая выпадает, а

новая пушистая, теплая вырастает. Что нужно делать хозяину, чтобы шерсть

не доставляла неприятностей в доме, квартире?

Дети: Нужно вычёсывать кошку специальной щёткой.

Воспитатель: Как можно ласково назвать кошку? (кошечка, кисонька, кисуля,

котенька). А сейчас давайте поиграем в игру. Я буду называть части

туловища кошки, а вы подбираете ласковое слово.

Голова ( головка, головушка)

Хвост ( хвостик)

Нос (носок, носик)

Глаза (глазок, глазоньки, глазки)

Когти (коготочки, коготки)

Спина (спинка, спиночка)

Рот (роток, ротик)

Зубы (зубки, зубоньки)

3) Психогимнастика.

Воспитатель: Сейчас мы превратимся в кошек и котов.

« Кисонька лежала на ковре и спала. Потом она села и стала умываться. Она

облизала свою лапку и умыла нос, а потом глазоньки. Тихо зевнула,

поскребла своими коготками. Но вдруг кисуля услышала какой то шорох,

навострила свои ушки – это наверное мышка. Она долго вслушивалась,

принюхивалась, потом подкралась и прыгнула! Мышка поймана! Кисочка от

радости громко мяукнула:…..(«Мяу!»).

4) Инсценировка произведения Маршака С.Я. «Перчатки»

Воспитатель: У одной кошечки были малыши – котятки и вот что с ними

приключилось.

Воспитатель читает произведение « Перчатки» С.Я.Маршака.

Воспитатель: Что потеряли котятки?

- Что они сказали маме?

- Как им ответила мама?

- А потом котятки….(нашли перчатки)

- Что мама им дала за это? (пирога)

Воспитатель предлагает детям надеть шапочку, фартук и перчатки и

рассказать произведение по ролям.

5) Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу гостью – кошку Лапушку. Она

очень рада, что побывала у нас на занятии. А вам понравилось?

- Что больше всего вам запомнилось о кошках?

- Давайте попрощаемся с нашей гостьей по – кошачьи и дружно скажем ей

«Мяу!»

Воспитатель машет лапкой кошки и убирает её в домик.