Актуальные проблемы преподавания физической культуры в школе

Притужалов Д.Г., учитель физической культуры

МБОУ ООШ № 19

В настоящее время перед школой стоит очень важная задача - не только

подготовить ребёнка к самостоятельной жизни, воспитать его нравственно и

физически

здоровым,

но

и

научить

его

быть

здоровым,

способствовать

формированию

у

него

осознанной

потребности

в

здоровье,

как

залога

будущего благополучия и успешности в жизни.

В последнее десятилетие в современном обществе основной идеей

является

сохранение

здоровья

подрастающего

поколения,

как

основополагающего фактора будущего благополучия государства.

Преподавание физической культуры в школе органически включено в

общую систему образования и воспитания и действует по закономерностям

образования и воспитания. Вместе с тем это единственный учебный предмет,

который формирует у учащихся грамотное отношение к себе, к своему телу,

содействует

воспитанию

новых

волевых

и

моральных

каче ств,

необходимости укрепления здоровья и самосовершенствования. Важнейший

элемент физической культуры - двигательная культура, включающая в себя

основные способы перемещения в пространстве, преодоления препятствий,

выполнения двигательных действий с предметами.

Цель учебного предмета «Физическая культура» состоит в том, чтобы

содействовать формированию разносторонне развитой личности. Средством

достижения этой цели для учителя является - овладение школьниками основ

физической культуры. В целом это означает совокупность потребностей,

мотивов, знаний, оптимальный уровень здоровья и развития двигательных

способностей,

нормальное

физическое

развитие,

умение

осуществлять

двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Воспитание

культуры

здоровья,

здорового

образа

жизни,

обучение

учащихся

приёмам

мобилизации

и

релаксации,

телесного

и

духовного

самосовершенствования привели к необходимости пересмотра сложившегося

содержания физического воспитания в общеобразовательных учреждениях.

Таким образом, предмет «Физическая культура» понимается как единство

двух

составных

частей

–

ориентирующих

детей

и

подростков

в

сфере

физической культуры и творчески - деятельностной.

Первая

часть призвана

создать

у

детей

целостное

представление

о

физической культуре и культуре здоровья как элементах общей культуры,

вторая направляет процесс физического воспитания на творческое усвоение

способов

собственно-деятельной,

а

также

на

умение

применять

их

при

решении оздоровительных, воспитательных и образовательных задач.

В

системе

физкультурного

образования

выделяются

три

основных

направления

современного

урока

по

учебному

предмету

«Физическая

культура» – оздоровительное, тренировочное и образовательное .

Не так давно ведущим считалось тренировочное направление урока.

Урокам оздоровительной и образовательной направленности практически не

уделялось

должного

внимания.

Цель

данных

уроков

–

чтобы

ребёнок

приобрёл

такие

специальные

знания,

которые

он

сумеет

перенести

в

обыденную жизнь и с пользой применить в других видах деятельности. Такой

урок должен решать следующие задачи:

1.

В

начальной

школе

–

формирование

общих

представлений

о

физической

культуре,

её

значение

в

жизни

человека;

развитие

психических

процессов

креативности,

самостоятельности,

сознания,

толерантности;

обучение

элементарным

способам

самоконтроля

за

физическим развитием и физической подготовленностью.

2.

В основной и средней школе – углубление основ знаний о физической

культуре; воспитание положительных индивидуальных психических черт

и

особенностей

в

общении

и

коллективном

взаимодействии,

толерантности;

создание

представлений

об

индивидуальных

психосоматических

и

психосоциальных

особенностях,

адаптационных

свойствах

организма

и

способах

их

совершенствования

в

целях

укрепления здоровья; развитие навыков самоконтроля, ответственности за

своё

здоровье;

изучения

культурно-исторических

основ

физической

культуры.

В

МБОУ

ООШ№

19

на

уроках

физической

культуры

наиболее

значимыми компонентами в физическом воспитании являются:

-определение нагрузок на уроках физкультуры и их дифференциация с

учётом физического развития и состоянием здоровья детей;

-выполнение

общепринятых

санитарно-гигиенических

мероприятий

(проветривание,

влажная

уборка,

соблюдение

теплового

и

светового

режима);

-введение

в

учебно-воспитательный

план

уроков

зд о р о в ь я ,

профилактических

бесед,

введение

в

режим

работы

школы

физкультминуток во время уроков;

-совершенствование системы физкультурно-спортивных мероприятий;

-систематическое

проведение

просветительских

мероприятий

по

здоровому образу жизни, личной гигиене;

-проведение

мониторинга

физической

подготовленности

и

уровня

здоровья.

Очень

актуален

вопрос

–

как

сформировать

желание

заниматься

физической культурой у детей школьного возраста? Ответ, на мой взгляд,

включает в себя четыре элемента.

Первый – описание цели, которую необходимо достигнуть.

Второй – мотивация действия.

Третий – практическая реализация ведущего мотива.

Четвёртый – результат, который должен быть достигнут после выполнения

тренировочной работы.

Таким

же

образом

можно

сформировать

положительное

отношение

и

интерес к выполнению школьником практически любой деятельности.