Муниципальное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №24

Дошкольное отделение

«Ласточка»

Консультация для педагогов и родителей

«Адаптация вновь прибывших детей к условиям

ДОУ»

Подготовила:

педагог-психолог

МОУ СОШ №24

Дошкольное отделение «Ласточка»

Спиридонова Ирина Артемьевна

Г.о. Подольск, 2020 г.

0

Адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ

Что такое адаптация?

В общем плане под процессом адаптации понимают приспособление

индивида к новой среде и условиям. Такие изменения оказывают влияние на

психику любого человека, в том числе и малышей, которые вынуждены

приспосабливаться к саду.

Следует подробнее разобраться в том, что представляет собой

адаптация к детскому садику. В первую очередь она требуется от ребёнка

огромных энергетических затрат, в результате чего детский организм

перенапрягается. К тому же нельзя сбрасывать со счетов изменившиеся

жизненные условия, а именно:



отсутствуют поблизости мамы с папой и прочие родственники;



необходимо соблюдать чёткий дневной распорядок;



нужно взаимодействовать с другими детьми;



уменьшается количество времени, которое уделяется конкретному

ребёнку (педагог общается одновременно с 15 — 20 малышами);



малыш вынужден подчиняться требованиям чужих взрослых.

Итак, жизнь малыша изменяется коренным образом. К тому же

адаптационный процесс нередко чреват нежелательными сдвигами в детском

организме, которые выражаются внешне в виде нарушенных поведенческих

норм и «плохих» поступков.

Стрессовое

состояние,

в

котором

находится

ребёнок,

пытаясь

приспособиться

к

изменившимся

условиям,

выражается

следующими

состояниями:



нарушенный сон – ребёнок просыпается со слёзками и

отказывается засыпать;



сниженный аппетит (или его полное отсутствие) – ребёнок не

желает пробовать незнакомые блюда;

1



регрессия психологических умений – ребёнок, прежде говорящий,

умеющий одеваться, использовать столовые приборы, ходить в

горшок, «теряет» подобные навыки; снижение познавательного

интереса – малыши не интересуются новыми игровыми

принадлежностями и ровесниками;



агрессия или апатия – деятельные дети внезапно снижают

активность, а прежде спокойные малыши выказывают

агрессивность; понижение иммунитета – в период адаптации

маленького ребёнка к детскому саду снижается устойчивость к

инфекционным заболеваниям.

Таким образом, адаптационный процесс – сложное явление, во время

которого поведение ребёнка может кардинально меняться. По мере

привыкания к садику подобные проблемы исчезают или существенно

сглаживаются.

Степени адаптации

Процесс адаптации ребёнка в детском саду может протекать по-

разному. Одни ребятишки скорее привыкают к изменившейся обстановке,

другие же надолго беспокоят родителей негативными поведенческими

реакциями. Именно по выраженности и длительности вышеперечисленных

проблем и судят об успешности адаптационного процесса.

Психологи выделяют несколько степеней адаптационного процесса,

характерных для малышей дошкольного возраста.

1.

Лёгкая адаптация

В этом случае малыш вливается в детский коллектив за 2 — 4 недели.

Подобный вариант адаптации характерен для большинства ребятишек и

отличается ускоренным исчезновением негативных поведенческих реакций.

2

Судить о том, что малыш с лёгкостью привыкает к садику, можно по

следующим особенностям:



он без слёз и истерик заходит и остаётся в групповом помещении;



при обращении глядит в глаза педагогам;



способен озвучить просьбу о помощи;



первым идёт на контакт с ровесниками;



способен занять себя на короткий промежуток времени;



с лёгкостью подстраивается под дневной распорядок;



адекватно реагирует на воспитательские одобрительные или

неодобрительные реплики;

2.

Привыкание средней тяжести

Сколько длится адаптационный период в детском саду в данном

случае? Не менее 1,5 месяцев. При этом ребёнок частенько болеет,

демонстрирует

выраженные

негативные

реакции,

однако

невозможно

говорить об его дезадаптации и неспособности влиться в коллектив. При

наблюдении за ребёнком можно отметить, что он:



с трудом расстаётся с матерью, плачет немного после разлуки;



при отвлечении забывает о расставании и включается в игру;



общается со сверстниками и воспитателем;



придерживается озвученных правил и распорядка;



адекватно реагирует на замечания;



редко становится зачинщиком конфликтных ситуаций.

3.

Тяжёлая адаптация

Малыши с тяжёлым типом адаптационного процесса встречаются

довольно редко, однако их легко можно обнаружить в детском коллективе.

Некоторые из них проявляют открытую агрессию при посещении садика,

другие же уходят в себя, демонстрируя полную отстранённость от

3

происходящего. Продолжительность привыкания может составлять от 2

месяцев до нескольких лет. В особо тяжёлых случаях говорят о полной

дезадаптации

и

невозможности

посещения

дошкольного

учреждения.

Основные особенности ребёнка с тяжёлой степенью адаптации:



нежелание контактировать с ровесниками и взрослыми;



слёзы, истерики, ступор при расставании с родителями в течение долго

времени;



отказ заходить из раздевалки в игровое помещение;



нежелание играть, принимать пищу, ложиться в кроватку;



агрессивность либо замкнутость; неадекватное реагирование на

обращение к нему воспитателя (слёзы или испуг).

Что влияет на адаптацию ребёнка?

Итак, период адаптации малышей в детском саду всегда протекает по-

разному. Но что же влияет на его успешность? К числу важнейших факторов

специалисты относят возрастные характеристики, детское здоровье, степень

социализации, уровень познавательного развития и пр. Возраст ребёнка

Нередко родительницы, стремясь пораньше выйти на рабочее место, отдают

малыша в детский сад в два года, а то и раньше. Однако чаще всего

подобный шаг не приносит особой пользы, поскольку ребёнок раннего

возраста ещё не способен взаимодействовать с ровесниками.

Важно!

Конечно, каждый ребёнок – яркая индивидуальность, однако, по

мнению многих психологов, можно выделить оптимальный возрастной

промежуток, который более всего подходит для привыкания к детскому саду

– и это 3 года.

Всё дело в так называемом кризисном периоде трёх лет. Как только

малыш пройдёт данный этап, у него повышается уровень самостоятельности,

снижается психологическая зависимость от матери, следовательно, ему

гораздо проще с ней расстаться на несколько часов. Почему не следует

4

спешить с отправкой ребёнка в дошкольное учреждение? В возрасте 1 — 3

лет

происходит

формирование

детско-родительских

отношений

и

привязанности к матери. Именно поэтому продолжительная разлука с

последней вызывает у малыша нервный срыв и нарушает базовое доверие к

миру. Кроме того, нельзя не отметить и большую самостоятельность

трёхлеток: они, как правило, обладают горшечным этикетом, умеют пить из

чашки, отдельные ребятишки уже пытаются одеваться собственными силами.

Подобные навыки существенно облегчают привыкание к саду.

Состояние здоровья

Дети с серьёзными хроническими заболеваниями (астма, диабет и пр.)

достаточно

часто

испытывают

сложности

с

привыканием

в

силу

особенностей

организма

и

повышенной

психологической

связи

с

родителями.

То же самое относится и к детям, которые часто и подолгу болеют.

Таким малышам требуются особые условия, сниженные нагрузки и

наблюдение медицинского персонала. Вот почему специалисты рекомендуют

отдавать их в садик позже, тем более что из-за болезненности режим

посещения ДОУ нарушится. Основные проблемы адаптации болеющих детей

в

ясельной

группе:

ещё

большее

понижение

иммунитета;

рост

восприимчивости к инфекциям; повышение эмоциональной лабильности

(периоды

плаксивости,

истощённости);

возникновение

несвойственной

агрессивности, повышенной активности или, напротив, медлительности.

Перед поступлением в дошкольное учреждение дети обязаны пройти

медосмотр. Не нужно этого пугаться, наоборот, у родителей появится

возможность ещё раз посоветоваться с врачами по поводу того, как

пережить адаптацию с минимальными потерями.

5

Степень психологического развития

Ещё один момент, который может воспрепятствовать успешному

привыканию

к

ДОУ

–

отклонение

от

усреднённых

показателей

познавательного развития. Причём привести к дезадаптации может как

задержанное психическое развитие, так и одарённость. В случае задержки

умственного становления применяют особые коррекционные программы,

помогающие восполнить пробелы в знаниях и повысить познавательную

активность малышей. При благоприятных условиях такие дети к школьному

возрасту догоняют ровесников. Одарённый ребёнок, как это ни удивительно,

также попадает в группу риска, поскольку его познавательные способности

выше, чем у сверстников, к тому же он может испытывать сложности с

социализацией и коммуникацией с одногруппниками.

Уровень социализации

Адаптация ребёнка к детскому саду предполагает рост контактов с

ровесниками

и

с

незнакомыми

взрослыми.

При

этом

существует

определённая закономерность – скорее привыкают к новому обществу те

малыши, чей социальный круг не ограничивался родителями и бабушками.

Те же ребятишки, кто редко взаимодействовал с другими детьми, наоборот,

сложно адаптируются к изменившимся условиям. Слабые коммуникативные

навыки, неумение разрешать конфликтные ситуации вызывает рост тревоги и

приводит к нежеланию посещать садик. Безусловно, данный фактор во

многом зависит от педагогов. Если воспитатель хорошо ладит с ребёнком,

адаптация заметно ускорится. Вот почему, если имеется такая возможность,

следует записываться в группу к той воспитательнице, отзывы о которой

чаще всего позитивные.

Этапы адаптации маленького ребёнка к детскому саду

6

Адаптация детей – процесс неоднородный, поэтому специалисты

выделяют

несколько

периодов,

характеризующихся

выраженностью

негативных реакций. Конечно, подобное разделение довольно условно,

однако помогает понять, насколько успешным будет привыкание.

Первый этап – он же острый.

Основная его особенность – максимальная мобилизация детского

организма.

Ребёнок постоянно возбуждён и

напряжён,

неудивительно, что

родители и педагоги отмечают плаксивость, нервность, капризность и даже

истеричность. Помимо психологических изменений, можно обнаружить и

физиологические перемены. В некоторых случаях отмечается увеличение

или уменьшение частоты сердечного ритма, показателей кровяного давления.

Повышается восприимчивость к инфекциям.

Вторую фазу называют умеренно острой, поскольку выраженность

негативных

реакций

снижается,

а

ребёнок

приспосабливается

к

изменившимся условиям. Отмечается снижение возбудимости и нервности

малыша, улучшение аппетита, сна, нормализация психоэмоциональной

сферы.

Важно!

Однако

говорить

о

полной

стабилизации

состояния

пока

не

приходится. На протяжении всего этого периода возможно возвращение

негативных эмоций, появление нежелательных реакций в виде истерик,

плаксивости или нежелания расставаться с родителями.

Третий

этап

–

компенсированный

–

стабилизирует

детское

состояние. В заключительном адаптационном периоде происходит полное

восстановление психофизиологических реакций, ребёнок успешно вливается

7

в коллектив. Более того, он может приобрести новые умения – например,

пользование горшком или самостоятельное одевание.

Как адаптировать ребёнка к детскому саду?

6 полезных умений для воспитанника детского сада

Чтобы процесс привыкания прошел максимально успешно, быстро и

безболезненно,

специалисты

советуют

заранее

прививать

будущему

дошколёнку важнейшие навыки. Вот почему родителям следует знать, чему

желательно научить ребёнка, отправляющегося в ДОУ.



Самостоятельно одеваться и раздеваться. В идеале трёхлетки

уже должны снимать плавки, носочки, колготки, надевать майку и кофточку,

куртку. С застёжками могут возникнуть сложности, однако приучать к ним

всё же следует. Для этого можно купить игрушки-шнуровки. Кроме того,

развесьте в комнате картинки с последовательностью одевания (их можно

скачать бесплатно в интернете).



Пользоваться

ложкой/вилкой.

Облегчению

привыкания

способствует умение орудовать столовыми приборами. Для этого нужно

отказаться от поильников, бутылок, непроливаек, которые не способствуют

скорому взрослению.



Проситься и ходить на горшок.

Следует избавляться от

подгузников уже в полуторагодовалом возрасте, тем более что умение

проситься и ходить в ночную вазу существенно упростит адаптацию,

поскольку ребёнок будет увереннее себя ощущать среди умелых ровесников.



Воспринимать разную пищу. Для многих трёхлеток характерна

избирательность в пище. В идеале родителям следует приблизить домашнее

меню к садиковскому. Тогда завтраки и обеды в ДОУ не станут напоминать

войну между детьми и воспитателями.



Общаться со взрослыми.

Довольно часто можно услышать

своеобразную речь ребёнка, которая понятно только маме. Некоторые

8

малыши вообще общаются жестами, справедливо полагая, что родители всё

поймут. Перед садиком следует проследить за снижением лепетных слов и

жестов.



Играть с детьми. Чтобы улучшить коммуникативные навыки

ребёнка, необходимо почаще водить его в детский коллектив. Психологи

советуют регулярно ходить в гости к семьям с маленькими детьми, гулять на

детских площадках, играть в песочнице.

Рекомендации родителям: 6 разговоров о садике

Рекомендации родителям по адаптации детей часто включают совет

больше разговаривать с ребёнком о дошкольном учреждении. Только как это

сделать правильно и о чём нужно говорить с малышом, чтобы облегчить

будущее привыкание?



Объясните максимально простым языком, что такое детский сад,

зачем туда ходят детки, почему так важно его посещать. Простейший

образец: «Садик – большой дом для малышей, которые вместе кушают,

играют и гуляют, пока их родители работают».



Расскажите ребёнку, что садик – это своего рода работа для

ребятишек. То есть мама трудится учителем, врачом, менеджером, папа –

военным, программистом и т.д., а малыш будет «работать» дошкольником,

потому что стал совсем взрослым.



Каждый

раз,

проходя

мимо

детского сада,

не забывайте

напоминать, что через некоторое время ребёнок также сможет сюда ходить и

играть с другими детьми. В его присутствии также можно рассказывать

своим собеседникам о том, как гордитесь новоиспечённым дошколёнком.



Рассказывайте о дневном режиме садика, чтобы снять страхи и

неуверенность. Пусть ребёнок не всё запомнит в силу возраста, зато он будет

знать, что после завтрака будут игры, затем прогулки и кратковременный

сон.



Не забудьте рассказать о том, что

ребёнок всегда может

обратиться к воспитателю, младшему воспитателю если вдруг захочет воды

9

или в туалет. Кроме того, ненавязчиво уточните, что не все просьбы будут

выполняться мгновенно, поскольку для воспитателей важно уследить сразу

за всеми детьми.



Поделитесь своей историей посещения дошкольного учреждения.

Наверняка у вас сохранились фотографии с утренников, где вы рассказываете

стихи, играете в куклы, идёте с родителями из садика и т.д. Родительский

пример позволяет малышу скорее привыкнуть к садику.

Важно!

Не нужно перехваливать детский сад, расписывая его уж совсем в

радужных

красках,

иначе

малыш

разочаруется

в

воспитателе

и

одногруппниках. Одновременно нельзя пугать его дошкольным учреждением

и педагогом, который «покажет, как следует хорошо себя вести!»

Старайтесь выдерживать золотую середину.

Занятия с детьми по подготовке к садику

Сюжетно-ролевая игра

и прослушивание сказочных историй –

любимые развлечения маленьких детей. Поэтому советы психолога часто

включают такие пункты, как занятия и сказки для успешной адаптации в

детском саду. Цель подобных игр – в непринуждённой форме ознакомить

малыша с режимом и правилами детского сада.

Заручитесь «поддержкой» детских игрушек – кукол, плюшевых

медвежат. Пусть любимая пластиковая подружка станет воспитателем, а

плюшевый мишка и робот – детсадовцами, которые только посещают

дошкольное учреждение.

Причём занятия должны повторять практически весь день будущего

дошкольника. То есть плюшевый мишка пришёл в садик, поздоровался с

тётей-воспитательницей, поцеловал мамочку на прощание и начал играть с

другими ребятишками. Затем он позавтракал и начал заниматься.

10

Совет!

Если ребёнок с трудом расстаётся с мамой, особый упор нужно

делать именно на данном моменте. Для этого лучше использовать

специальные сказки для быстрой адаптации в детском саду, в которых, к

примеру, котёнок перестаёт плакать после ухода матери и начинает весело

играть с другими зверушками.

Ещё одна возможность облегчить адаптацию к садику – использование

подручных средств: презентация, мультфильмы и сборник стихотворений

про детский сад. Подобные полезные инновационные материалы адаптируют

малышей не хуже, а порой и лучше обычных рассказов.

Рекомендации для родителей, как облегчить

расставание с малышом

Обычно к трёхлетнему возрасту малыши достаточно легко отпускают

от себя мам и прочих значимых взрослых, поскольку, как мы уж отмечали, на

данном этапе возникает естественное желание быть самостоятельным,

независимым от родителей.

И всё же встречаются ситуации, когда малыш и мать превращаются

практически в единый организм. Из-за этого адаптация ребенка в детском

саду может существенно усложниться, также повышается вероятность

полной

дезадаптации.

В

идеале

необходимо

приучать

малыша

к

родительскому отсутствию последовательно и заблаговременно. И всё же

можно в короткий срок понизить психоэмоциональную зависимость детей от

мамы. Рассмотрим основные советы родителям от опытных специалистов.

Необходимые действия

Старайтесь привлекать к взаимодействию с ребёнком папу и прочих

близких родственников. Чем больше малыш будет контактировать с другими

взрослыми (а не только с мамой), тем проще ему будет привыкнуть к

воспитателю.

11

После этого познакомьте ребёнка со своими друзьями. Поначалу они

играют с малышом в присутствии с родителями, чтобы он смог спокойно

ощущать себя рядом с малознакомыми взрослыми. С адаптировавшимся

ребёнком легче будет отлучаться.

Следующий этап – выход на улицу. Нужно объяснить малышу, что

мама отлучится в магазин, пока бабушка или знакомая тётя будет

рассказывать интересную сказку. При этом не нужно отпрашиваться у

ребёнка, просто ставьте его в известность. Последовательно приучайте

малыша к той мысли, что ему нужно находиться одному в комнате. Вы

можете готовить обед, пока ребёнок будет играть в детской. Затем данные

правила можно применять во время занятия в песочнице или на прогулке.

Не называйте ребёнка застенчивым, букой, рёвой, плаксой, хвостиком

и

прочими

малоприятными

словами.

Наоборот,

как

можно

чаще

рассказывайте ему и другим, какой он у вас коммуникативный, общительный

и весёлый.

Ненужные действия

Нельзя сбегать от ребёнка тайком, пусть даже в этот момент он сидит с

бабушкой. Обнаружив пропажу матери, он, во-первых, серьёзно испугается, а

во-вторых, начнёт плакать и кричать при следующих попытках родителей

отлучиться.

Не рекомендовано оставлять ребёнка в квартире одного, особенно если

он отличается повышенной тревожностью и беспокойством. Кроме того,

маленькие

ребятишки

даже

за

несколько

минут

способны

найти

«приключения» даже в самом безопасном доме.

Не следует поощрять ребёнка вкусностями и игрушками за то, что он

позволяет вам отлучаться. Если подобное будет практиковаться, то малыш и

в садике будет требовать материального поощрения буквально каждый день.

ВАЖНО!

12

Вы

можете

придумать

какие-либо

облегчающие

расставание

ритуалы. Только не следует превращать их в полноценный обряд, больше

напоминающий торжество или праздник. Это может быть обычный

поцелуй, обоюдная улыбка или пожатие рук.

Что делать, если адаптация к детскому саду уже началась? Итак,

малыш уже начал ходить в дошкольное учреждение, но попросту ждать

окончания привыкания не следует. Успешная адаптация ребенка в детском

саду, советы по которой дают психологи и медики, заключается в активной

позиции родителей. Чем можно помочь своему чаду?



Не следует сразу отдавать ребёнка на целый день. Лучше всего

осуществлять постепенный переход от привычного режима к изменённым

условиям, то есть отдавать малыша сначала на пару часов, а уже затем

увеличивать срок пребывания в садике.



Обязательно

проявляйте

искренний

интерес

к

тому,

чем

занимался ребёнок в ДОУ. Если он что-то слепил, нарисовал, поклеил,

следует его похвалить и поставить поделку на полочку.



Изучайте

любую

информацию,

которую

предоставляет

воспитатель или психолог дошкольного учреждения. Обычно в группе

устанавливается папка передвижка «Адаптация ребёнка в детском саду».



Также следует чаще общаться с воспитателями, которые

заполняют регулярно лист адаптации, специальный бланк посещения садика,

также психологом заполняется карта на каждого ребёнка в ясельной группе.



Не переживайте особо, если ребёнок после садика кажется

уставшим или осунувшимся. Разумеется, чужие люди, новые знакомства –

это серьёзный стресс для детского организма. Пусть малыш отдохнёт и

выспится.



Чтобы

малыши

поскорее

адаптировались,

необходимо

ограничить повышенные эмоциональные нагрузки. Психологи советуют

13

отказаться от посещения массовых развлечений; мультики и просмотр

различных изображений, видео также нужно ограничить.



Если у малыша имеются определённые психоэмоциональные или

физиологические особенности (гиперактивное поведение, проблемы со

здоровьем), об этом необходимо сообщить педагогическому и медицинскому

коллективу.



Слёзы и истерики – это «презентация», рассчитанная на маму.

Именно поэтому специалисты советуют папам провожать ребёнка в детский

сад, поскольку сильный пол обычно строже реагирует на подобное

манипулятивное поведение.

Совет!

Обеспечьте ребёнку спокойную семейную обстановку во время

адаптационного

процесса.

Выражайте

всячески

своё

расположение

новоиспечённому дошкольнику: целуйте, обнимайте и т.д.

Памятка для родителей: адаптация ребёнка в детском саду и

основные ошибки

Итак, были описаны основные правила по улучшению адаптации

малышей к дошкольному учреждению. Однако никто из родителей не

застрахован от ошибочных действий. Вот почему необходимо подробнее

остановиться на наиболее распространённых заблуждениях:



сравнение с другими ребятишками. Адаптируемся мы все по-

разному. Вот почему не следует сравнивать малыша с его ровесниками,

которые гораздо быстрее привыкают к детскому коллективу и воспитателю;



обман. Не нужно обещать ребёнку, что вы заберёте его через

часик, если планируете вернуться только в вечернее время. Подобные

родительские обещания приведут к тому, что малыш будет ощущать себя

преданным;

14



наказание садиком. Не следует наказывать ребёнка более

длительным пребыванием в дошкольном учреждении, если он привык

находиться в ДОУ всего несколько часов. Это приведёт лишь к усилению

нелюбви к садику;



«подкуп» сладостями и игрушками. Некоторые мамы и папы

подкупают

ребятишек,

чтобы

те

хорошо

себя

вели

в

дошкольном

учреждении. В результате ребёнок будет в дальнейшем шантажировать

взрослых, требуя от них гостинцы ежедневно;



отправление в садик заболевшего малыша. В адаптационный

период любая простуда способна надолго выбить ребёнка из колеи, поэтому

не следует при недомогании отводить дошкольника в садик, иначе

существует риск усилить симптоматику недуга.

ВАЖНО!

Ещё одна распространённая родительская ошибка – исчезновение

мамы, которая не желает отвлекать ребёнка от игрушек или детей. Подобное

поведение, как мы уже говорили, приведёт лишь к тому, что у малыша

повысится тревожность и возникнут многочисленные страхи. Не исключено

усиление истерик.

В качестве заключения

Детский сад и адаптация – понятия часто неразрывные, поэтому не

следует воспринимать привыкание к ДОУ в качестве какого-то абсолютного

зла и негатива. Наоборот, подобный процесс достаточно полезен для ребёнка,

поскольку готовит его к будущим переменам в жизни – школе, институту,

семейным отношениям. Обычно малыш привыкает к садику за пару-тройку

месяцев.

Но если детское состояние со временем не стабилизируется и

возникают всё новые психологические проблемы (агрессия, тревожность,

гиперактивность), следует обязательно пообщаться с психологом по поводу

дезадаптации. Если же проблема никак не решается, возможно, стоит

рассмотреть вопрос о более позднем посещении детского сада. Бабушка

15

может посидеть с малышом несколько месяцев? Вероятно, это будет

наилучшим выходом из сложившейся ситуации.

Удачной адаптации к садику!

16