« ЧИТАЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ »

« В гостях у кошки Мурки (о кошках и не только)»

(

Школьный проект « Квартирник » для учащихся и родителей 4 классов)

Выполнили:

Червенко Людмила Степановна-

педагог – библиотекарь

Ашмарина Людмила Александровна-

педагог – библиотекарь

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования «Город Архангельск»

«Средняя школа №50 имени дважды Героя Советского Союза

А.О.Шабалина» (МБОУ СШ № 50)

ул. Краснофлотская, 3 т.22-58-53

Архангельск, 2019 г.

Содержание:

1.Пояснительная записка стр. 2

2. Сценарий мероприятия стр. 5

3. Список использованной литературы и ссылок из сети Интернет стр. 7

4. Приложения стр. 12

Пояснительная записка.

Проект Школьный проект « Квартирник «В гостях у Мурки» (о кошках и не только)

проводится в рамках реализации воспитательной программы МБОУ СШ №50 “Вместе” и

предполагает тесное взаимодействие учащихся, родителей и педагогов в развитии

интереса к чтению. Проблема падения интереса к чтению не только педагогическая, но и

социальная. Проект призван помочь сформировать в учащихся способность вдумчиво

читать, оценивать, развиваить воображение. Особенно важна в современных реалиях

проблема утраты совместного семейного чтения. Начальная школа - время активного

становления ученика как читателя, но, к сожалению, большее внимание уделяется

овладению техникой чтения, нежели развитию способности к осмыслению и пониманию.

В рамках подготовки проекта среди учащихся и родителей было проведено

мониторинговое исследование тем, интересных для учеников и родителей (Приложение

1). Одно из центральных мест в области тематики, интересующей учащихся и родителей

занимала тема “котиков”, как бы банально это не звучало, но именно их, “котиков”,

обсуждают больше всего. Исходя из запроса участников проекта была определена тема

будущего квартирника: Школьный проект «Квартирник «В гостях у Мурки» (о кошках и

не только). Также перед нами стояла задача переактуализировать внимание участников

проекта на область чтения и обсуждения литературных произведений. Организаторы

проекта ориентировались на возрождение интереса к семейному чтению, освоению

приемов осознанного чтения. В ходе работы над проектом была выявлена проблема

поверхностного,

сугубо

зрительного

восприятия,

желания

видеть

картинку,

незаинтересованности сюжетом.

Форма квартирника была выбрана не случайно. В школе есть опыт использования

данной формы: уже проведены квартирники для старшеклассников “Поэтические строки

интернета” и “Современная авторская песня”. Было принято решение апробировать форму

квартирника для родителей и учащихся младших классов. Квартирник предполагает

творческую обстановку, особую эмоциональную атмосферу, когда стирается грань между

выступающими и зрителями. Также немаловажным фактором становится непринужденное

общение,

любой присутствующий может включится в разговор,

задать вопрос.

Традиционным местом для проведения квартирника стал музей школы, в котором можно

создать особую камерную атмосферу и подготовить интерьер.

Целью проекта: формирование читательской культуры учащихся путем популяризации

семейного чтения.

Основные задачи проекта:

освоение приемов

осознанности чтения

развитие способности

сравнивать и оценивать

литературное произведение

способствовать

эмоциональному сплочению и

взимопонимаю между

учащимися и родителями

Проект квартирника предполагает работу по следующим направлениям:

1. выявление интереса к теме, анализ запроса.

2. подбор материала в соответствии с темой и задачами проекта.

3. консультации родителей и учащихся при подготовке.

4. художественное, техническое и музыкальное сопровождение.

Этапы работы над проектом.

№

этап

содержание

ответственный

1.

подготовительный

1. мониторинг запроса участников

проекта

педагог-библиотекарь

2.формирование рабочей группы,

планирование проекта

заместитель

директора

3.информирование

учащихся и

родителей о проекте

педагог-

библиотекарь

4. консультатции по материалам

для чтения

педагог-библиотекарь

5.художественное, техническое и

музыкальное

сопровождение

проекта

старшая вожатая

2.

реализация проекта

проведение

квартирника

«

Квартирник «В гостях у Мурки» (о

кошках и не только)

заместитель

директора,

педагог-

библиотекарь

3.

рефлексия

мониторинг

и

анализ

итогов

проекта

заместитель

директора

Квартирник «В гостях у Мурки» (о кошках и не только) основывался на тесном

сотрудничестве учащихся, педагогов и родителей. Педагоги-библиотекари подготовили

список книг, на который могли ориентироваться участники, проводили консультации для

учащихся и родителей, подобрали интересную дополнительную информацию по теме.

Также был составлен примерный сценарий: появилась ведущая - кошка Мурка, роль

которой сыграла ученица 8 класса, педагоги-библиотекари оформили книжную выставку

«В гостях у кошки Мурки», старшими вожатыми подготовлена видеопрезентация, в

оформлении музея по теме приняли участие как семьи, так и педагоги: пледы и подушки,

фигурки и рисунки кошек, чай и сладкая выпечка.

Социальные партнеры проекта:

- Соломбальская библиотека – помощь в обеспечении литературным материалом;

- Магазин «Канцтовары» ИП Кузнецов М.А. – помощь в приобретении материалов для

оформления проекта;

Консультации при подготовке квартирника:

1.

Консультации для учащихся:

- где найти интересную подборку про кошек;

-рекомендательный обзор литературы;

- как составить аннотацию книги;

2.

Консультации для родителей:

- как вместе прочитать выбранную книгу;

- как построить рассказ о прочитанной книге;

Список рекомендованной литературы.

1. Белов В.И.Кот Рыжко / В.И. Белов// Сказки о всякой живности/ В.И. Белов. -

М.:Дет.лит,2017.- С.110-124.

2. Вебб Холли. Пушинка или рождественское чудо/ Холи Вебб .- М.:Дет. лит, 2018.- 118с.

3. Житков Б.С. Беспризорная кошка/ Б.С. Житков// Беспризорная кошка/ Б.С. Житков. –

Пушкинская б-ка: Астрель: АСТ, 2005.- С.63-72.- ( Внеклассное чтение).

4. Киплинг Р.Кошка, которая гуляет сама по себе/ Р. Киплинг.- М. :Дет.лит, 2018.- 134с.

5. Крюков Г. Кот на счастье /Г. Крюков.- М.:Дет.лит, 2017.- 138с.

6. Куприн А.А. Ю – Ю. / А.А.Куприн// Рассказы и сказки о животных.- М.: ОНИКС, 2011.-

С.5-35.- ( Б-ка мл. школьника ).

7. Кэрролл Л. Приключение Алисы в стране чудес.- М. :Дет.лит, 2018.- 144с.

8. Паустовский К.Г. Кот – ворюга: Рассказы/ К.Г. Паустовский.- М. :Дет.лит, 1986.- С.11-

16.- ( Читаем сами).

9. Родари Д. Джельсомино в стране лжецов/ Д. Родари .- Минск: Старый свет.- 1992.-

268с.

10. Сергеев Л.Л. Сима / Л.Л. Сергеев // Зоопарк в моей квартире/ Л.Л. Сергеев.- М.:

Аквилегия, 2011.- С.14-28.

11. Чапек Большая кошачья сказка/ К.Чапек// Сказки и весёлые истории// К.Чапек.- М.:

Дет.лит,1985.- С.142-192.

12. Чарушин Е.И. Кошка Маруська / Е.И. Чарушин.- СПб: Амфора, тид.,2010.- С.18-20.

13. Шварц Е.Л. Два клёна / Е.Л. Шварц.- СПб: Лениздат, 1992.- С.333-373.

Сценарий Школьный проект « Квартирник «В гостях у Мурки» (о кошках и не

только).

Действующее

лицо

Текст

Музыкально

е

сопровожден

ие

Слайд

Ведущий 1

Здравствуйте, дорогие друзья! О ком мы сегодня будем

говорить вы догадаетесь, если внимательно послушаете

стихотворение:

На гору Кроватию,

В простынные дали

Иду открывать я

Страну Одеялию.

В стране Одеялии,

На мягких подушках

Вдруг вижу: разлёгся

Какой-то зверушка!

Совсем по-хозяйски

В простынные дали

Свой хвост распушил он

В стране Одеялии.

Крадусь осторожно,

Напуган немножко,

Быть может, заснула

Песня

«Кошки не

похожи на

людей»

1

Ведущий 2

Правильно, вот о кошках и пойдет наш разговор. Тем

более, что 1 марта во всем мире отмечается День

кошек. Но сначала хочу задать вам несколько вопросов:

- для чего нужны кошки?

- у кого из вас дома живет кошка?

- как вы за ней ухаживаете?

- как зовут вашу кошку?

Какие красивые имена у ваших питомцев. А теперь

разрешите представить вам нашу почетную гостью –

кошку Мурку.

Он много лет проработала кошкой в библиотеке и стала

очень умной и начитанной.

2

Выход

Мурки

Песня «Я кошка»

3

Мурка

Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики, учителя

родители, дорогие зрители!

Да, да! Не удивляйтесь – я именно проработала в

библиотеке.

Во многих странах кошки официально состоят на

государственной службе. Они охраняют экспонаты

музеев и книжные сокровища от крыс и мышей, этих

любителей

что-нибудь

погрызть.

В

Британском

музее,

например,

в

штате

имеется

охранное

подразделение, состоящее из нескольких кошек. Их

обеспечивают специальной формой – желтый бант на

шее.

И это не удивительно, мы, кошки, на протяжении

многих веков считались животными загадочными,

таинственными. Люди в разное время верили, что

кошки приносят как удачу, так и несчастье. Про нас

4

складывали

сказки,

пословицы

и

поговорки.

Несмотря на то, что совместная история человека и

кошки насчитывает уже тысячелетия, люди до сих

пор не знают, когда и как древнему человеку удалось

приручить кошку. Хотя удалось ли? Это еще вопрос.

Ведущий 1

Я знаю об этом древнеиндийскую легенду:

«Когда-то

давно

кошка

и

тигр

жили

вместе.

Однажды большой брат тигр заболел. Его знобило, и

он никак не мог согреться. Нужно было добыть огонь

и развести костер. Как это сделать было тайной,

которой владели только люди. И тогда кошка

решилась на отчаянный шаг – пойти к людям и

украсть у них несколько угольков для костра.

В доме, в который забрела кошка, никого не было. И

она уже собралась схватить то, зачем пришла, как

вдруг увидела на полу вкусную рыбу. Не устояв

перед соблазном, кошка полакомилась рыбой, а

потом немного вздремнула возле очага. Но тут она

вспомнила о своем больном брате тигре и, схватив

несколько угольков, помчалась к нему.

Разведя костер и согрев тигра, кошка заявила, что

уходит жить к людям, у которых всегда тепло и есть

еда, а значит, не надо будет переживать о мышах

насущных.

И

кошка

отправилась

покорять

человеческие

сердца,

что,

нужно

отметить,

ей

удалось.

Индийские

мотивы

5

Ведущий 2

А вот как рассказал историю возникновения дружбы

кошки

и

человека

Редьярд

Киплинг

в

своем

знаменитом рассказе «Кошка, которая гуляет сама по

себе».

Звуки

джунглей

6

Ученики и

родители

Представляют книгу «Кошка, которая гуляет сама по

себе».

Мурка

Как все интересно! Ну а что происходило с

кошачьим племенем дальше?

Ведущий 1

Рассказывает историю кошек

А я хочу поведать о том, что вам наверное

неизвестно. Это интересно. Исторические источники

доказывают, что по всей долине Нила домашняя

кошка пользовалась огромной любовью, уважением

и привилегией. Кошек называли «добрыми духами

жилища». Египтяне верили, что душа хозяйки после

смерти переселяется в кошку- животное

чистоплотное и не позволяющее мышам бегать по

столу. Люди уступали дорогу пушистым созданиям,

а при пожаре в первую очередь выносили из дома

кошку и только после этого вещи. Вывоз из Египта

был запрещён. Видимо, это и сказалось на

медленном распространении домашней кошки по

всему миру. Из Египта кошки распространились в

Китай, Таиланд, Бирму и на север – через Крит и Рим

в Европу.

В Средние века Европу заполонили полчища крыс, и

у кошек оказалось много работы. Они помогли

беречь имущество и выполняли роль санитаров,

уничтожая грызунов – разносчиков болезней. Но по

мере усиления христианства религиозная борьба

обострилась, и для кошек наступили чёрные времена.

Особенно пришлось тяжело кошкам чёрной окраски.

Именно оттуда, из Сумеречного Средневековья,

пришли к нам суеверия, связанные с кошкой.

На Руси кошке жилось намного легче. Испокон веков

существовало мнение: собака – хозяйка двора, кошка

– хозяйка дома. И крестьянин и купец за её помощь в

охране дома от грызунов.

Кошки – животные, хорошо запоминающие добро.

При заботливом отношении к себе они проявляют

крепкую привязанность к хозяину. Говорят, что

кошка любит независимость и одиночество.

Независимость – несомненно, а вот одиночество вряд

ли.

Мурка

А что вы еще про нас знаете? (Ответы детей). А я

хочу поведать о том, что вам наверное неизвестно.

Это интересно.

Я поведаю о том, чего вы, наверное, ещё не

знаете.

- Своим внутренним взором кошка постоянно

ищет, что в доме плохо, что надо улучшить,

где и кого надо поддержать. Незаметно для

людей она сражается с нечистью, залетевшей

в дом. Причём, если « увести» злую сущность

не удастся, кошка постарается « втянуть» её в

себя.

- Когда мы гладим кошку, у нас снижается

чистота сердцебиения и кровяное давление.

И люди с сердечно – сосудистыми

заболеваниями имеют шанс прожить дольше,

если у них есть кошка. Это уже научно

доказанный факт

- Кошки могут издавать около 100 разных

звуков. А собаки – только около десяти.

Рисунок поверхности носа кошки уникален,

как отпечаток пальца человека.

- Если кошка около вас и её хвост дрожит – это

наивысшее проявление любви с её стороны.

Нервное состояние у кошки выдают уши,

которые могут мелко подёргиваться, даже если

кошка спокойно спит. Если тронуть кошку в

таком состоянии, можно получить в ответ

шипение и удар лапой.

- Уход за шерстью кошки успокаивает это

животное, нейтрализует его агрессивность.

- Кошки в отличие от собак не могут

сфокусировать взгляд на близко

расположенных предметах, то есть кошки

дальнозорки, а собаки – близоруки.

- Чувствительность кошки к громкости звука в

три раза выше, чем у человека. Если вы

слушаете громкую музык, лучше предоставить

кошке возможность уйти в другое помещение.

Ведущий 2

Сотрудничая с человеком кошки внесли свои вклад в

развитии культуры, особенно литературы, что

неудивительно

Ведущий 1

Б. Заходер Стихотворение

Ведущий 2

С самого раннего детства каждым из нас знает

хитрого и отважного кота в сапогах, придуманного

Шарлем Перро или кота Котофеича из русской

сказки, пришедшего в сказку Е. Шварца «Два клена».

Русская

плясовая

Ученики и

родители

Представляют книгу « Два клена» Е. Шварца

Ведущий 1

Достоин упоминания и Чеширский кот, кот из книги

Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес»,

загадочный, как и положено котам.

Ученики и

родители

Представляют книгу Л. Кэррол «Алиса в стране

чудес»

Ведущий 2

Поэтическую прозу о кошках писал Карел Чапек

например, его «Большая кошачья сказка». Это

настоящий гимн пушистому другому

Ученики и

родители

Представляют книгу К. Чапека «Большая кошачья

сказка»

Ведущий 1

А как не вспомнить и кошку-хромоножку из повести

Джани Родари «Джельсомино в стране лжецов»

Ученики и

родители

Представляют книгу Дж. Родари « Джельсомино в

стране лжецов»

Мурка

Как все это интересно! А какие вы еще знаете

литературные произведения о кошках?

Ученики и

родители

Представляют книгу Б. Житков «Беспризорная

кошка»

Ученики и

родители

Представляют книгу В. Белов «Тунеядец. Кот

Рыжко»

Ученики и

родители

Представляют книгу К. Паустовский «Кот Варюга»

Ученики и

родители

Представляют книгу А. Куприн «Ю-Ю»

Ведущий 2

А можно мне рассказать стихотворение о кошках

Концерты в заполненном зале

Оставим, ребята, пока.

У нас, как стемнело, давали

Кошачий концерт с чердака.

Мы слушали очень серьезно.

Я все понимал без труда.

А папа сказал:

- Грандиозно!

А мама вздохнула:

- О, да!

А папа:

- А все – таки странно…

А мама:

Взгляни на часы!...

А папа:

- Кошачье сопрано.

А рядом кошачьи басы…

Успех был по всюду огромен.

И хлопали двери в домах.

А папа:

- Кошачий Бетховен!

А мама:

- По – моему, Бах!

Билетов мы не покупали.

Концертом я был покорён.

И в целом квартале не спали,

Пока не окончился он!

Приходько «Концерт»

Мурка

Какое прекрасное стихотворение! Как о многом мне

напомнило… Вот когда мы собирались на крыше…

Ах, да, о чем это я…. А какие еще книгах о кошках

вы прочитали?

Ученики и

родители

Представляют книгу Х. Вэбб «Пушинка или

рождественское чудо»

Ученики и

родители

Представляют книгу Т. Крюкова «Кот на крыше»

Ученики и

родители

Представляют книгу А. Сергеев «Сима»

Мурка

Сколько всего интересного и удивительного я

сегодня узнала о себе и своих собратьях! Спасибо,

что вы нас любите и цените!

Ведущий 1

Действительно, мы можем говорить о кошках

бесконечно, рассказывая друг другу об их уме и

независимости, восхищаться их красотой и грацией,

любоваться ими, когда они спят или позволяют себя

гладить. Человеческая любовь безгранична.

Ну а нашим своеобразным признанием в любви ко

всему кошачьему племени будут стихи, которые

прочтут участники праздника.

«Жил да был

черный кот…»

Квартирник заканчивается тем, что ребята читают

стихи о кошках, затем дружно поют песню «Черный

кот».

Список использованной литературы.

1. Бадыгова Л.Я. Леопольд. Матроскин и другие: литературный вечер, посвященный

кошкам / Л.Я Бадыгова //Читаем, учимся, играем.- 2007.- № 3.- С.82-86.

2. Семёнов А.А. Наследники Баюна: 1 марта – День кошек в России: познавательно –

развлекательная прграмма / А.А. Семёнов // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и

Андрюшки. – 2015.- №1.- С.45-47.

3. 1 марта – Международный день кошек // // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и

Андрюшки. – 2013.- №1.- С.39.

4. Час рассказа // // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2013.- №1.-

С.40-43.

5. Час рассказа // // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2014.- №1.-

С.33 - 35.