Дата

Название темы

Кол-во

часов

Задачи

Содержание

Методы и

приёмы

Примечание

Окружающий

природный мир

(2 ч в неделю)

6 класс

Формировать

представления

о

живой

и

н е ж и в о й

п р и р о д е ,

о

взаимодействии

человека

с

п р и р о д о й ,

б е р е ж н о г о

отношения к природе.

Формирование

представлений об объектах и

явлениях неживой природы,

формирование

временных

представлений,

формирование

п р е д с т а в л е н и й

о

растительном

и

животном

мире. Формирование знаний

о

явлениях

природы

(снег,

дождь и др.), о цикличности

в

п р и р од е

–

с е з о н н ы х

изменениях

(лето,

осень,

ве сна,

зима),

су точ ны х

изменениях

(утро,

день,

в е ч е р ,

н о ч ь ) ,

у ч и т с я

у с т а н а в л и в а т ь

о б щ и е

закономерности

природных

Словесный,

Наглядный,

практически

й

I

полугодие.

Растительный мир.

Узнавание растений.

1

Узнавание

(различение)

растений

(дерево,

куст,

трава).

Узнавание

(различение)

частей

растений (корень, ствол/ стебель,

ветка, лист, цветок).

Деревья. Ива.

2

Узнавание (различение) деревьев

(берёза,

дуб,

клён,

ель,

осина,

сосна,

ива.

Знание

строения

дерева

(ствол,

корень,

ветки,

листья).

Лиственные

и

хвойные

деревья.

1

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

лиственных и хвойных деревьев.

Зн а н и е значения

деревьев

в

природе и жизни человека.

Плодовые деревья.

2

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

плодовых

деревьев

(вишня,

яблоня, груша, слива).

1

явлений.

Познакомить

с

разнообразием

растительного

и

животного

мира.

Учить

выполнять

доступные действия: полив,

уход

за

растениями,

др.

Особое

внимание

уделяется

в о с п и т а н и ю

л ю б в и

к

п р и р од е ,

бе р е ж н ом у

и

гуманному

отношению

к

ней.

Формирование

п р ед с т а вл е н и й

д о л ж н о

происходить

по

принципу

«от

частного

к

общему».

Знакомство

с

конкретным

объектом,

например,

гриб:

его

строением,

местом,

где

растет, учится узнавать этот

объект

среди

нескольких

предложенных

объектов

(кружка,

гриб,

мяч),

затем

р е б е н о к

з н а ко м и т с я

с

разными

грибами

(белый,

мухомор).

Кустарники.

1

Узнавание

(различение)

к у с т а р н и к о в

(орешник,

ш и п о в н и к ,

к р ы ж о в н и к ,

с м о р о д и н а ) .

З н а н и е

особенностей внешнего строения

кустарника.

Узнавание (различение) лесных и

садовых

кустарников.

Знание

значения кустарников в природе

и жизни человека.

Фрукты.

2

Узнавание (различение) фруктов

(яблоко, банан, лимон, апельсин,

груша,

мандарин,

персик)

по

внешнему

виду

(вкусу,

запаху).

Р а з л и ч е н и е

с ъ е д о б н ы х

и

несъедобных

частей

фрукта.

Знание

значения

фруктов

в

жизни человека. Знание способов

переработки фруктов.

Овощи

2

Узнавание

(различение)

овощей

(лук, картофель, морковь, свекла,

репа,

редис,

тыква,

кабачок,

перец) по внешнему виду (вкусу,

запаху). Различение съедобных и

несъедобных

частей

овоща.

Знание значения овощей в жизни

человека.

Знание

спо со б о в

переработки овощей.

Ягоды.

2

Узнавание

(различение)

я г о д

(смородина,

клубника,

малина,

крыжовник, земляника, черника)

по

внешнему

виду

( в к у с у,

запаху).

Различение

лесных

и

садовых

ягод.

Знание

значения

ягод

в

жизни

человека.

Знание

способов переработки ягод.

2

Животный мир.

Строение

домашнего

(дикого) животного.

2

Знание

строения

домашнего

(дикого)

животного

(голова,

туловище,

шерсть,

лапы,

хвост,

ноги,

копыт а,

рога,

г р и в а ,

пятачок,

вымя,

уши).

Знание

основных признаков животного.

Установление

связи

строения

тела

животного

с

его

образом

жизни.

Домашние животные.

2

Узнавание

(различение)

домашних

животных

(корова,

свинья,

лошадь,

коза,

овца

(баран),

кот,

собака). Знание

питания

домашних

животных.

Знание

способов

передвижения

домашних животных.

Объединение животных в

группу

«домашние

животные».

Знание

значения

домашних

животных в

жизни

человека.

Уход за домашними животными.

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

детенышей домашних животных

(теленок, поросенок, жеребенок,

козленок,

ягненок,

котенок,

щенок).

3

Дикие животные.

1

Узнавание

(различение)

диких

животных

(лиса,

заяц,

волк,

медведь, лось, белка, еж). Знание

питания диких животных. Знание

способов

передвижения

диких

животных.

Объединение

диких

животных

в

группу

«дикие

животные».

Знание

значения

д и к и х

ж и в о т н ы х в

ж и з н и

ч е л о в е к а .

Узнавание

(различение) детенышей

диких

животных

(волчонок,

лисенок,

м е д в е ж о н о к ,

з а й ч о н о к ,

бельчонок, ежонок).

Животные,

обитающие

в

природных

з о н а х

холодного пояса.

2

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

ж и в о т н ы х ,

о б и т а ю щ и х

в

природных

зонах

холодного

пояса (белый медведь, пингвин,

олень).

Установление

связи

строения животного с его местом

обит ания.

Знание

п и т а н и я

животных.

Знание

способов

передвижения животных.

Животные,

обитающие

в

природных

з о н а х

жаркого пояса.

2

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

ж и в о т н ы х ,

о б и т а ю щ и х

в

природных зонах жаркого пояса

(верблюд,

лев,

слон,

жираф,

зебра,

черепаха).

Установление

связи строения животного с его

м е с т ом

о б и т а н и я .

З н а н и е

питания

животных.

Знание

с п о с о б о в

п е р е д в и ж е н и я

животных.

4

Объекты природы.

Солнце и луна.

1

Узнавание

Солнца.

З н а н и е

з н ач е н и я

с ол н ц а

в

ж и з н и

человека и в природе. Узнавание

Луны.

Знание

значения

луны

в

жизни человека и в природе.

Воздух.

1

Знание свойств воздуха. Знание

значения воздуха в природе и

жизни человека.

Земля, небо.

1

Различение земли, неба.

Определение месторасположения

земли и неба. Определение

месторасположения объектов на

земле и небе.

Узнавание (различение) форм

земной поверхности. Знание

значения горы (оврага, равнины)

в природе и жизни человека.

Полезные ископаемые.

1

Узнавание некоторых полезных

ископаемых (например: уголь, и

др), знание способов их добычи

и значения в жизни человека.

Временные

представления.

Сутки.

2

Узнавание

(различение) частей

суток (утро, день, вечер, ночь).

Представление

о

сутках

как

о

последовательности (утро, день,

вечер, ночь). Соотнесение частей

суток

с

видами

деятельности.

Определение

частей

суток

по

расположению солнца.

Дни недели.

2

Узнавание

(различение) дней

недели.

Представление

о неделе

как о последовательности 7 дней.

Различение выходных и рабочих

дней. Соотнесение дней недели с

о п р е д е л е н н ы м и

в и д а м и

деятельности.

5

Диагностика.

2

II полугодие.

Растительный мир.

Грибы.

2

Узнавание

(различение)

грибов

( б е л ы й

г р и б ,

м у х о м о р ,

п о д б е р ё з о в и к ,

л и с и ч к а ,

подосиновик,

опенок,

поганка)

п о

в н ешн ему

в и д у.

Знание

строения гриба (ножка, шляпка).

Р а з л и ч е н и е

с ъ е д о б н ы х

и

несъедобных

грибов.

Знание

значения

грибов

в

природе

и

жизни человека. Знание способов

переработки грибов.

С а д о в ы е

ц в е т о ч н о -

декоративные растения.

2

Узнавание/различение

садовых

цветочно-декоративных

растений

(астра,

гладиолус,

георгин, тюльпан, нарцисс, роза,

лилия).

Дикорастущие

цветочно-декоративные

растения.

2

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

д и ко р а с т у щ и х

ц в е т о ч н о -

д е к о р а т и в н ы х

р а с т е н и й

(ромашка,

фиалка,

колокольчик,

лютик,

василек,

подснежник);

знание строения цветов (корень,

с т е б е л ь ,

л и с т ь я ,

ц в е т о к ) .

Соотнесение цветения цветочно-

д е ко р ат и в н ы х

р а с т е н и й

с

временем года. Знание значения

цветочно-декоративных растений

в

природе

и

жизни

человека.

Уз н а в а н и е

т р а в я н и с т ы х

растений.

6

Травянистые растения.

2

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

культурных

и

дикорастущих

т р а в я н и с т ы х

р а с т е н и й

(петрушка,

укроп,

базилик,

кориандр, мята). Знание значения

т р а в

в

ж и з н и

ч е л о в е к а .

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

л е к а р с т в е н н ы х

р а с т е н и й

(зверобой, ромашка, календула и

др.) .

Зн а н и е

з н а ч е н и я

лекарственных растений в жизни

человека.

Комнатные растения.

2

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

комнатных

растений

(герань,

кактус,

фиалка,

фикус).

Знание

с т р о е н и я

р а с т е н и я .

Знание

о с о б е н н о с т е й

у х о д а

з а

комнатными растениями. Знание

значения комнатных растений в

жизни человека.

Зерновые культуры.

2

Узнавание (различение) зерновых

культур (пшеница, просо, ячмень,

рожь) по внешнему виду. Знание

значения

зерновых

культур

в

жизни человека.

7

Животный мир.

Птицы.

2

Зн а

н и е строения

п т и ц ы .

Установление

связи

строения

тела

птицы с ее образом жизни. Знание

питания

п т и ц . Узнавание

(различение)

домашних

п т и ц

(курица (петух), утка, гусь, индюк).

Знание

о с обе н н о с т е й внешнего

вида

птиц.

Знание

питания

птиц.

Объединение

домашних

птиц

в

группу «домашние птицы». Знание

значения

домашних

птиц

в

жизни

человека.

Узнавание

(различение)

де т е ны ше й

дома шних

п т и ц

( цы пле но к,

у те но к,

г у с е н о к ,

и н д ю ш о н о к ) .

У з н а в а н и е

( р а зл ич е ние ) зимующих

птиц

(голубь,

ворона,

воробей,

дятел,

синица,

снегирь,

сова).

Узнавание

(различение) перелетных

птиц

(аист,

ласточка,

дикая

утка,

дикий

гусь, грач, журавль). Знание питания

птиц.

Объединение

перелетных

птиц в группу «перелетные птицы».

Объединение

зимующих

птиц

в

группу «зимующие птицы». Знание

значения птиц в жизни человека, в

природе.

Узнавание

(различение)

водоплавающих птиц (лебедь, утка,

гусь,

пеликан).

Знание

значения

птиц в жизни человека, в природе.

Рыбы.

2

Знание

строения

рыбы

(голова,

туловище,

хвост,

плавники,

жабры).

Установление

связи

строения тела рыбы с ее образом

жизни.

Знание

питания

рыб.

Узнавание

(различение)

речных

рыб (сом, окунь, щука). Знание

значения

речных

рыб

в

жизни

человека, в природе.

8

Насекомые.

2

Знание

строения

насекомого.

Установление

связи

строения

тела

насекомого

с

его

образом

ж и з н и .

Зн а н и е

п и т а н и я

н а с е к о м ы х .

У з н а в а н и е

(различение)

речных

насекомых

(жук, бабочка, стрекоза, муравей,

кузнечик, муха). Знание способов

передвижения насекомых. Знание

значения

насекомых

в

жизни

человека, в природе.

Морские обитатели.

2

Узнавание (различение) морских

обит ателей

(кит,

д е л ь ф и н ,

морская звезда, медуза). Знание

строения

морских

обитателей.

Установление

связи

строения

тела

морского

обитателя

с

его

образом жизни. Знание питания

морских

обитателей.

Знание

значения морских

обитателей

в

жизни человека, в природе.

Животные

живущие

в

квартире.

2

Уз н а в а н и е

( р а з л и ч е н и е )

животных, живущих в квартире

(кошка,

собака,

декоративные

птицы,

аквариумные

рыбки,

черепахи,

хомяки).

Зн а н и е

особенностей

ухода

(питание,

содержание и др.).

Объекты природы.

9

Небесные тела.

2

Узнавание (различение)

небесных тел (планета, звезда).

Знание знаменитых космонавтов.

Узнавания изображения Земли из

космоса. Узнавание глобуса как

модели Земли.

Лес.

1

Узнавание леса. Знание значения

леса в природе и жизни человека.

Различение растений (животных)

леса. Соблюдение правил

поведения в лесу.

Луг.

2

Соблюдение правил поведения в

лесу. Узнавание луга. Узнавание

луговых цветов. Знание значения

луга в природе и жизни человека.

Вода. Водоем.

2

Узнавание воды. Знание свойств

воды. Знание значения воды в

природе и жизни человека.

Знание значения реки (ручья) в

природе и жизни человека.

Соблюдение правил поведения на

реке. Узнавание водоема. Знание

значения водоемов в природе и

жизни человека. Соблюдение

правил поведения на озере

(пруду).

Огонь.

1

Узнавание огня. Знание свойств

огня (полезные свойства,

10

отрицательное). Знание значения

огня в жизни человека.

Соблюдение правил обращения с

огнем.

Временные

представления.

Времена года.

1

Узнавание (различение) времен

года (весна, лето, осень, зима) по

характерным признакам.

Представление о годе как о

последовательности сезонов.

Знание изменений,

происходящих в жизни человека

в разное время года. Знание

изменений, происходящих в

жизни животных в разное время

года. Знание изменений,

происходящих в жизни растений

в разное время года.

Узнавание

(различение)

месяцев.

2

Узнавание (различение) месяцев.

Узнавание (различение) явлений

природы (дождь, снегопад,

листопад, гроза, радуга, туман,

гром, ветер). Соотнесение

явлений природы с временем

года.

Рассказ о погоде.

1

Рассказ о погоде текущего дня.

Диагностика

2

Д/карта

11