МБУ ДО «Светогорская школа искусств»

«За роялем без слез»

Информационно – творческий проект с использованием

информационно – коммуникационных технологий

Руководитель: Алексина Н. С.

2021 г.

Параметры

Критерии

Показатели

Уровень

теоретической

подготовки



широта кругозора



восприятие теоретической

информации



развитость навыков работы

со специальной

литературой



Умение ориентироваться в

информационном поле



владеют теоретическим материалом



могут самостоятельно отобрать

нужную информацию, подготовить

сообщение

Уровень практической

подготовки



качество выполнения

практического задания



технологичность

практической

деятельности



Свобода владения

специальным

оборудованием и

оснащением



проявляют интерес к деятельности

проявляют инициативу



свобода выступлений: игра на

инструменте, выступление с

сообщением или презентацией



навыки артистизма

Уровень развития

коммуникативных

навыков



культура поведения и

общения



отношение к выполнению

задания



самостоятельность



ответственность



пунктуальность



взаимодействие со сверстниками



взаимодействие со взрослыми



способность к самооценке

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

1.

«Работа над звукоизвлечением в

начальных классах фортепиано»

В. Артоболевская

«Первая встреча с

музыкой»

Г. Нейгауз «Об

искусстве

фортепианной игры»

1. Начальный этап -

самый ответственный.

2.Организация

пианистического

аппарата.

3.О взаимосвязи слуха

и звука.

Занятие – беседа с

показом

преподавателя;

Просмотр на ноутбуке

исполнения пьес в

исполнении учащихся

младших классов

ДМШ.

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

2.

« О работе над техникой»

Й. Гат «Техника

фортепианной игры»

С.Савшинский «Работа

над техникой

пианиста»

1. Постановка

игрового аппарата

2.Техника для

достижения

художественных

целей.

3.Гаммы, упражнения

в основе развития

техники пианиста.

4.Принцип постановки

рук у Ф. Шопена

Занятие – практикум с

показом

преподавателя.

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

3.

«Развитие техники пианиста как

средство овладения звуком

1.Е Либерман

«Работа над

фортепианной

техникой»

2.Г. Коган «О работе

музыканта –

исполнителя»

3.С. Бейлина «В

классе профессора В.

Х. Разумовской

1.Фортепианная

техника- овладение

звуком, всеми

способами

звукоизвлечения.

2.Преодоление

ударности рояля.

3.Свобвда и гибкость

всей руки - залог

хорошего звука.

4.Приёмы и средства

получения певучего

звука.

5.Технические приёмы

для звукового

Объяснение и показ

преподавателем

характерных для

пианизма приёмов.

Прослушивание на

видеоносителе

(ноутбуке)

фортепианных

произведений в

исполнении

выдающихся

пианистов -

исполнителей.

разнообразия.

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

4.

«О музыкальном темпе»

1.Н. Перельман « В

классе рояля»

2.А. Алексеев

«История

фортепианного

искусства»

1.Исполнительский

темп для получения

определённого

художественного

результата

2.Определение

понятия «ТЕМП»

3.Связи темпа и

агогики с динамикой

музыкального

развития

Комбинированное

занятие: рассказ,

показ преподавателя

на инструменте

приёмов для

достижения темповых

градаций

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

5.

« Обзор клавирного творчества И. С.

1.Я. Мильштейн» ХТК

1.Три ступени

Беседа с

Баха»

Баха и особенности

его исполнения

.И. Браудо «Об

изучении клавирных

произведений в

музыкальной школе»

3.А. Швейцер «И. С.

Бах».

полифонической

школы И. С. Баха.

2.Редакции

произведений Баха.

3.Особенности

исполнения

произведений Баха.

прослушиванием на

ноутбуке

произведений Баха с

разбором

музыкального и

образного

содержания.

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

6.

«О педали»

1. Г. Нейгауз « Об

искусстве

1. Педаль как

важнейшее средство и

Беседа с

прослушиванием

фортепианной игры»

2. К. Игумнов «Мои

педагогические

принципы»

Н. Голубовская

«Искусство

педализации»

качество фортепиано.

2. Педаль и звуковой

образ.

3. Различные способы

взятия педали.

4. Особенности

использования педали

на 16-х и 32-х нотах.

видеозаписей

произведений для

фортепиано Франца

Шуберта и Фридерика

Шопена.

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

7.

« К вопросу об исполнительских

стилях»

1.Ф. Бузони « Эскиз

новой эстетики

1.О важности общих

стилевых

Сравнение стилей

композиторов –

музыкального

искусства»

Я. Мильштейн

«Вопросы теории

истории

исполнительства»

закономерностях.

2.Индивидуальные

стилистические черты

композиторов.

3.Трактоввание

темпов в разные

эпохи.

4.Средства

художественной

выразительности в

разные эпохи

4.Средства

художественной

выразительности,

характерные для

каждого композитора

классиков,

композиторов –

романтиков с

использованием

видеоматериалов

картин живописцев

этих эпох и

прослушивание

фортепианных

произведений

и отрывков из опер

композиторов В.

Моцарта, Л.

Бетховена, Д. Верди,

К. Вебера

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

8.

«Работа над фортепианной

1.Н. Перельман «В

1.О соотношении

Занятие – беседа с

техникой»

классе рояля»

2. Е. Либерман

«Работа над

фортепианной

техникой»

3.Е. Тимакин «Навыки

координации в

развитии пианиста»

музыкальных и

технических задач в

работе пианиста.

2.Звуковой результат

- высший критерий

правильности

пианистического

приёма

3.Работа над техникой

– умственный процесс

4.Утомляемость рук и

принцип экономии в

фортепианной игре

показом приемов

игры преподавателем

№

Тема занятия

Используемая

литература,

реквизиты

Краткое содержание

Виды работ

9.

«Детский альбом П. И. Чайковского

в репертуаре учащихся ДМШ»

1.А. Николаев

«Фортепианное

наследие

Чайковского»

2.Г. Нейгауз «Записки

педагога»

М. Чайковский

«Жизнь П. И.

Чайковского»

1.История создания

альбома.

2.Образный строй и

композиция цикла.

3.Основные

исполнительские и

педагогические

проблемы в работе

над некоторыми

пьесами.

Рассказ с разбором

содержания и

музыкальных образов,

а так же исполнение

учащимися класса

пьес из «Детского

альбома»

ИНФОРМАЦИОННО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«ЗА РОЯЛЕМ БЕЗ СЛЁЗ»

Цель занятий

: -

заинтересовать детей и привлечь их внимание к более углублённому

изучению инструмента, фортепианной исполнительской

культур

Задачи: - дать дополнительные сведения о пианистах- исполнителях, пианистах-

композиторах;

-помочь детям через общение с произведениями искусства (поэзия, живопись, театр,

музыка) увидеть окружающий мир ярче и многообразнее;

-воспитать стремление к саморазвитию и самообразованию.