Бабенский игрушечный

промысел

Автономная некоммерческая организация

«Православная общеобразовательная школа-пансион «Плесково»

г. Москва, поселение Михайлово-Ярцевское, посёлок д/о Плесково

Учитель географии Бочарова М. В.

2013

год

Карта промысла

Своё имя промысел получил по названию деревни Бабенки, что в 30 км от московской кольцевой

автомобильной дороги и в нескольких километрах от посёлка Шишкин Лес. С конца XIX века в этих

местах на юго-западе Подмосковья стали изготавливать деревянную токарно-полированную игрушку.

Промыслом в разные годы охвачено более 40 деревень 3 волостей.

Из Подольской губернии родом мастер Василий Петрович Звёздочкин,

который переехал в Москву, стал одним из авторов известной на весь

мир русской матрёшки.

За работой на станке с верхним ходом

В. П. Звёздочкин

Родословная матрёшки.

Концепция В. А. Барадулина

Звёздочкин В. П. вырезал

куклу на славу. Одел её в

передник и сарафан, нарядил

в платок с цветочками, в руки

ей дал петуха.

И имя девочке подобрал

самое что ни на есть

простонародное – Матрёна.

Успех к ней пришёл в 1900 году

на Всемирной выставке в

Париже.

Первая матрёшка

Откуда пошёл промысел

1. Во времена Петра I токарное

ремесло было в почёте. В

аристократических кругах токарное

искусство считалось «благородным»

видом художественного ремесла.

2. При Екатерине II было

организовано «Императорское

Вольноэкономическое Общество».

Цель – способствовать развитию в

России сельского хозяйства и

находившихся с ним в ближайшем

соотношении отраслей

промышленности, в том числе и

ремесленной деятельности.

3. Предпосылки имелись для

возникновения игрушечного

промысла сверху (от дворян) и снизу

(от крестьян).

4. Огромную роль в развитии

промысла сыграла Москва как

главный потребитель производимых

товаров. Здесь же было

сосредоточено множество

ремесленных мастерских.

Промысел до 1917 года

В 1879 году начала свою работу

Комиссия по исследованию

кустарной промышленности. На

первом заседании прозвучали

такие слова: «Как по числу занятых

рук, так и по заработкам, которые

доставляет крестьянам средней

России кустарная промышленность,

она имеет первенствующее

значение».

В это время земские статистики

насчитали 111 человек в

Вороновской и Красно-Пахорской

волостях, занимавшихся токарной

игрушкой. Для производства

требовался токарный станок и

набор инструментов. Станки были с

нижним ходом (колесо-маховик

крепилось к станине снизу) и

верхним ходом (колесо-маховик

крепилось в отдельной раме к

стене над станиной). Токарь в

работе пользовался пилой,

топором, скошенной стамеской

(косяком), стальной трубкой,

сверлом и резаком

.

До 1917 года ассортимент

токарных изделий в Бабенках был

очень разнообразный. Точили

пасхальные яйца, мелкие

рюмочки, чашечки, графинчики,

самовары, грибки, баночки,

подсвечники, погремки, используя

при точении, в основном, берёзу.

Тут же на станке игрушки

отделывались цветными

политурами, для чего

использовали красители (бакан –

красный, крон – жёлтый, фуксин –

зеленоватый, сажа – чёрный) и

спиртовой лак. Готовый товар

отвозили в Москву в игрушечные

лавки Щербакова, Дойникова,

Аксёнова и других, продавая его

сотнями.

За неделю токарь мог сделать

около 300 таких графинчиков,

рюмочек, грибков, выручая за всё

это от 3 рублей до 3 рублей 15

копеек, имея чистой прибыли

около 2 рублей.

1879 – 1899 годы

Правительство всячески

поощряло и кустарную

промышленность.

Рост городов, увеличение сети

железных дорог, организация

выставок и ярмарок,

проникновение в местное

производство новых,

улучшенных образцов резко

повысили спрос на токарную

игрушку.

Главным потребителем были

горожане, а местом сбыта –

Москва.

Детей приобщали к ремеслу

с 12–13 лет. Начинали

учение с выточки мелких

деталей, затем ставили их на

полировку (механическая

окраска игрушек на станке).

Учёба длилась 2 года.

Привлекались мальчики и

девочки.

Семейная методика

обучения полностью себя

оправдывала и позволяла

готовить мастеров по

вытачиванию изделий от

крохотных бирюлек до

больших самоваров и яиц

(позже матрёшек).

15 мая 1911 года в Москве у

нотариуса Невяжского был

подписан договор об

учреждении Бабенского

складочно-потребительного

общества кустарей

токарного производства.

5 июня состоялось

организационное собрание.

Состав общества

неоднородный. Здесь были

и бедные, и зажиточные

кустари, и скупщики.

В сложные 1920-е годы бабенские мастера одними из первых стали

зарабатывать валюту своими изделиями.

В 1926 году в селе Вороново

была организована школа

кустарного ученичества для

подготовки специалистов-

игрушечников: токарей,

полировщиков, раскрасочников.

Отличники учёбы

премировались поездками в

Москву и Ленинград.

В 1941 году школу закрыли. В

токарных артелях работали

только женщины. Но вместо

игрушек они точили ручки для

саперных лопат, детали к

вещмешкам и палаткам.

До войны игрушечный

ассортимент насчитывал 250

наименований, а после – лишь

50 видов. Вместо закрытых

Вороновской, Свининской

артелей и Вороновской ШКУ

осталась одна артель –

«Полированная игрушка» в

деревне Бабенки.

Вороновская ШКУ. Ребята расписывают вазы.

В центре С. И. Завойкин. Около 1930 года

Промысел с 1968 по 1985 год

В 1968 году Бабенская

фабрика вместе с

Кузнецовской была

передана Наро-Фоминской

фабрике. С этого времени

она теряет свою

самостоятельность.

В 1972 году Бабенский цех

передают Подольской

фабрике деревянных

игрушек (ныне КЛИМО).

Рабочие и служащие Бабенской артели

70-е и 80-е годы XX столетия

В 70-е годы в Бабенках

пошла мода на большие

матрёшки, самовары,

бочата, банки, которые

мастера точили

исключительно для себя,

своих домочадцев и родни.

В 80-е годы разрисовывали

большие морёные

самовары, конусные

матрёшки, больших

богатырей, детскую утварь,

грибы, овощи.

Промысел с 1985 года до

конца 1990 года

В это время в Россию стало приезжать

больше иностранцев. Подорожали

сувениры. За выточенное яйцо токарю

на фабрике платили 8 копеек, а за

забором – уже 50 копеек. Уходили «на

сторону» яйца и матрёшки. Пять лет

бушевала эта стихия.

Потом спрос на токарные изделия

упал, поубавилось скупщиков,

разбежались мастера. Закрылась

Наро-Фоминская фабрика,

выпускавшая большой ассортимент

пирамид, и Боровская фабрика,

производившая наборы кубиков.

Рынок стал другим. Поменялись и

заказы. И если в Бабенском цехе по-

прежнему делали игрушки, то на дому

многие мастера точили дверные

ручки, детали к мебели, кронштейны к

карнизам. Медленно, но неуклонно

производство сокращалось.

В конце 1990 года на фабрике

сторожей стало больше, чем рабочих,

а на рубеже тысячелетий цеха совсем

опустели.

Бабенский промысел всё-таки не забыт. В посёлке Шишкин Лес распоряжением администрации Подольского

района

Московской

области

(ныне

Новая

Москва)

построен

учебный

комплекс

–

муниципальный

центр

дополнительного образования детей «Бабенская игрушка». Он был открыт 1 сентября 2001 года. За 4 года

учащиеся

осваивают

программу

обучения

и

получают

диплом

о

художественном

начальном

образовании.

Заведующим этим центром является заслуженный деятель искусств Московской области Сергей Валентинович

Виданов.

Центр дополнительного образования

«Бабенская игрушка»

Музей «Бабенской игрушки»

Рядом с центром, в отдельной рубленной избе,

находится музей токарных игрушек «Дом токаря». В

нём насчитывается более 600 экспонатов бабенского

промысла. Здесь можно увидеть старые чёрно-

белые фотографии мастеров, лучшие поделки

художников прошлых лет и наших современников.

В экспозиции много работ нынешних мальчишек

и девчонок, учеников С. В. Виданова.

В соседней комнате находится деревянный токарный станок XIX

века, инструменты, которыми работали мастера, заготовки

разных изделий.

«Поколение, на бабенских игрушках воспитанное, в космос прорвалось. И недаром. Наши игрушки

действительно развивают, настраивают на созидание. Именно при помощи пирамид, вкладных яиц,

чашек, колец, волчков, бирюлек, матрёшек, шаров в первые 5 лет дети начинают понимать форму,

цвет, величину. Именно бабенские игрушки развивают у детей внимание, терпение, мелкую моторику

рук. Раньше ни одно дошкольное учреждение не обходилось без них», – говорит С. В. Виданов.