Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы по

конструированию «Скворечники».

Разработала воспитатель

Драчёва Н.В.

Цель: создание

условий

для

формирования

самостоятельности

у

детей,

при

конструировании скворечников из разных видов конструктора.

Задачи:

1. Систематизировать и обобщить знания детей о жизни птиц весной;

2.Расширить знания детей о конструкции скворечника;

3.Продолжать формировать конструкторские умения и навыки;

4.Развивать

конструктивное

воображение

и

умение

творчески

использовать

приобретённые навыки при создании собственных замыслов;

5. Воспитывать в детях заботливость, отзывчивость;

6.Продолжать формировать умение детей работать сообща в малых группах;

Перед деятельностью дети вытягивают жетон и определяют с кем в паре они будут

конструировать.

Ход деятельности.

Сбор детей: Ты мой друг, и я твой друг, соберись скорее в круг.

Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга и гостей , которые у нас собрались:

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с солнышком пою:-

С добрым утром,

С ясным днем!

Вот как славно мы живем!

Дети я предлагаю вам отгадать загадку, чтобы узнать для чего мы здесь сегодня

собрались:

-Осенью летели к югу

Переждать там злую вьюгу.

Дождались, и вот весной,

Возвращаются домой.

Дети: Перелетные птицы

Воспитатель: Верно - одни из первых предвестников весны – перелетные птицы. А еще

именно весной, 1 апреля отмечается знаменательная дата- День птиц.

Ребята, вспомните, какие птицы прилетают самыми первыми к нам весной?

(скворцы, грачи).

Воспитатель: Кто из вас напомнит нам какая первая забота у птиц весной?

Дети:

Птицам весной необходимо приготовить гнезда для откладывания яиц и

высиживания птенцов.

Воспитатель: А все ли птицы вьют гнезда?

Дети:

нет, скворцы предпочитают селиться в дуплах деревьев или в специальных

домиках, построенных для них людьми. Натаскивают в него перышки, сухую траву,

листочки. И начинают петь.

Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь скворцам?

(Ответы детей).

Из чего сделаем скворечники?

Дети: сконструируем

Воспитатель: Посмотрите на скворечник (изображение на экране или готовый макет).

На что он похож?

(Настоящий дом с крышей. И даже есть дверка – круглое отверстие). Может быть кто-то

подскажет, как называется это отверстие?

Дети: Это отверстие называется «леток», потому что птица туда влетает.

Воспитатель: На чем птица сидит?

Дети: (На жердочке).

Воспитатель: Жердочка эта называется насест или шесток, как вы думаете, почему так

называется?

Дети: птица на него садится.

Воспитатель: Вот мы с вами рассмотрели и вспомнили , как устроен скворечник, а сейчас

обратите внимание, что на столах лежат наборы разного конструктора, из которых вы

можете сконструировать скворечники.

Но сначала давайте немного отдохнем перед трудной кропотливой работой.

Я предлагаю вам физминутку: (проводит ребенок)

«Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

Вниз опустили, кисти встряхнули - листья роняют росу.

В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят.

Как они сядут- тоже покажем, крылья сложили назад.»

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поделиться на группы, в соответствии с

выбранными жетонами, присесть за нужный стол и можете приступать к работе.

Самостоятельная деятельность детей по конструированию. При желании дети могут

зарисовать схему построенного скворечника.

Воспитатель: Какие вы молодцы, «построили» замечательные домики для скворцов.

Получилась целая деревня, весело будет жильцам! Как её мы назовём?

(Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, послушайте, а вот и скворцы прилетели (аудиозапись).

Воспитатель: Как вы оцените свою работу? Сложно ли было? У всех сразу получилось?

Чей скворечник понравился? Почему? Я думаю, что все справились с заданием и

благодаря вам ни одна семья скворцов не останется без дома.