Родительское собрание

«школьные задания»

АКТУАЛЬ НОСТЬ

Актульность

Выполнение

школьниками

домашних

заданий

–

обязательная часть учебы. Время урока, как правило,

не позволяет в достаточной степени отработать и

закрепить все учебные навыки. Кроме того, все дети

разные. В силу своих возрастных особенностей им

необходима

помощь

родителей

в

организации

времени выполнения домашнего задания. Развитие

навыка самостоятельной деятельности необходим

как для успешного обучения в школе , так и в жизни

вообще.

Следовательно,

развитие

самостоятельности

детей

–

это

забота

об

их

будущем.

Ц

е

л

ь

:

1

В

ы

я

в

и

т

ь

п

р

е

д

с

т

а

в

л

е

н

и

я

р

о

д

и

т

е

л

е

й

о

б

о

р

г

а

н

и

з

а

ц

и

и

у

ч

е

б

н

о

й

р

а

б

о

т

ы

д

е

т

е

й

д

о

м

а

;

2

Д

а

т

ь

р

е

к

о

м

е

н

д

ац

и

и

р

о

д

и

т

е

л

я

м

о

т

о

м

,

к

ак

ф

о

р

м

и

р

о

в

ат

ь

у

д

е

т

е

й

н

а

вы

к

и

с

а

м

о

к

о

н

т

р

о

л

я

,

у

м

е

н

и

е

р

а

б

о

т

а

т

ь

с

ам

о

с

т

о

я

т

е

л

ьн

о

.

1.Введение в тему собрания

2.Практическая работа

3.Учитель к барьеру

4.Советы родителям

5.Педагогическая ситуация

6. Работа в группах

7. Подводим итоги

8. Разное

Ход собрания

1. Введение в тему собрания.

Жила – была Красная Шапочка,

такая хорошенькая да умненькая,

что лучше её и на свете не было.

Мать любила её без памяти, а

бабушка ещё больше. Раз пошла

Красная Шапочка к бабушке. Идёт

она лесом, цветочки собирает,

кузнечиков слушает, и вдруг

вспомнила, а уроки – то она не

сделала, а солнце к вечеру

клонится…

Задание для родителей:

продолжить сказку, составить 1-2

предложения по цепочке.

.

1Учёба в школе, выполнение домашних заданий – серьёзный труд.

Что такое домашнее задание известно всем и каждому. Несколько

поколений школьников домашнее задание называют «домашкой»

2«Домашка» - это то, что мешает бедным детям свободно дышать

после окончания школьных занятий. Зачем же столько поколений

учителей настаивают на выполнении домашнего задания, и отчего

столько поколений несчастных школьников с таким же постоянством

стараются избежать этой «горькой участи»?

Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений

ребёнка, его навыков, в том случае, если он долго болел, или много

пропустил, или не усвоил какую-то сложную тему.

Вторая функция домашнего задания – это стимулирование

познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше

по предмету или по теме.

Третья функция домашнего задания – это развитие самостоятельности

ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное

задание.

Функции домашнего задания

o У нашего ребенка есть специальное место, где он …

o - Самостоятельно справляется с …

o - Готовит с трудом…

o - Мы оказываем помощь ребенку в приготовлении

домашних заданий. Эта помощь заключается в …

o - Когда ребенок учит уроки, мы …

o - Если ребенок выполнил домашнее задание небрежно, то

Игра

:

«что?

где ?

когда?»

Для успешного выполнения задания необходим

четкий ритм занятий. Например, после 25 минут

занятий следует сделать перерыв на 5 – 10 минут,

во время которого следует выполнить несколько

физических упражнений.

Практическая работа

1

Старший ребенок у нас в свое время ходил в группу продленного дня. Уроки

там делал кое-как, ну и успеваемость была соответствующая. Поэтому младшему

строго-настрого наказала: без нас уроки не делать. Я прихожу после 18 часов, мы

ужинаем и садимся за уроки. Я сижу рядом, при необходимости подсказываю или

заставляю переделывать.

2

Мыс женой сразу договорились : пусть Светлана учится сама, как может. Я и в

тетрадки не заглядываю. Жена иногда интересуется. Но мы считаем, раз ученица –

Света, то пусть и свои учебные проблемы решает сама. Что не понимает, у ребят, у

учительницы спросит, а уж отметка – что заработает, то и получит. Двойку получит,

значит, гулять не пойдет, а как иначе?

- Должен ли ребенок дожидаться родителей, чтобы выполнить домашнее задание?

- Как вы думаете, должно ли домашнее задание выполняться сначала в черновом варианте, а потом в

- Как вы оцениваете поведение родителей?

- Нужно ли помогать ребенку в учебной деятельности?

- Если ребенок получит двойку, то какие будут ваши действия?

тетради?

Практические рекомендации

Начните

с

предмета,

который

легче

дается

ребенку,

и

не

отвечайте

ни

на

один

вопрос,

обращенный

к

вам,

пока

задание

не

доделано

до

конца,

посмотрите,

есть

ли

оплошности,

предложите

искать

их

самому.

Старайтесь

избегать

слова

«ошибка».

Не

высмеивайте

ошибки

своих

детей.

«Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлении

уроков?»

О чтении

Один раз ребенок читает сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты,

а он пересказывает прочитанное. Если неточно пересказывает какое-

то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов.

Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди.

Рассматривайте

иллюстрации.

Замечайте

точность

или

невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если

есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту

возможность. А просто так несколько раз не перечитывайте. Это

скучно.

Обращайте

внимание

на

выполнение

упражнения

полностью.

При

трудностях

выполните

вслух

все

упражнения,

но

не

пишите

в

учебнике

ни

букв,

ни

слов. При его письменном выполнении ребенок еще

раз

все

вспоминает.

Уйдите

из

комнаты,

пока

он

выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь

на своего ребенка и не злите его.

русский язык

Учите

читать

и

представлять

как

происшествия.

Выполните

чертеж.

Найдите

вспомогательное

действие,

если

задача в два и более действия. Уточняем, о

каких

величинах

идет

речь.

Ребенок

самостоятельно

записывает

действия

и

ответ. Проверяете.

Задачи по математике

Окружающий мир

•

Читать не только по книге, но и

выписывайте журналы. Делайте

оттуда интересные вырезки и

подбирайте тексты.

Метод ключевых слов

•

Этот метод может помочь ребенку при изучении большого по объему текста.

•

1.

Ключевыми словами называются самые важные слова в

абзаце.

Когда

вспоминаешь

ключевые

слова

-

сразу

вспоминаешь, о чем сказано в нужной части текста.

•

2. При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых

(самых

важных)

слова.

После

этого

выбранные

слова

записываются в нужной последовательности и к каждому

слову ставится вопрос, который связывает его с соответст

вующей

частью

текста.

Затем

два

ключевых

слова

надо

соединить при помощи вопросов. В результате получается

цепочка.

Ее

нужно

записать

и

вы учить.

Пересказывая

заданный текст, опираются именно на эту цепочку.

•

Метод «5П»

•

Этот метод был разработан американскими психологами. По

их мне нию, метод «5 П» позволяет сосредоточиться на самом

основном

в

изучаемом

тексте

и

помогает

лучше

его

запомнить. Данный метод рекомендуется использовать при

подготовке устных заданий.

•

1П - просмотри текст (бегло);

•

2П - придумай к нему вопросы;

•

ЗП - пометь карандашом самые важные места;

•

4П - перескажи текст (используя ключевые слова);

•

5П - просмотри текст повторно.

Помощь ребенку

•

Запастись терпением

•

Отправляйтесь

в

непосредственное

путешествие из пункта «не могу , не знаю ,

не умею» в пункт «могу, знаю и умею!».

•

Главная

роль

принадлежит

не

Вам

–

Вы

только

сопровождаете

маленького

путешественника

•

Золотое правило гласит:-«То, что сегодня

ребенок

делает

вместе

со

взрослым,

завтра он делает сам!»