«

»

Игры с мячом

,

К сожалению умение играть

с

ребёнком дано не каждому

.

,

взрослому Играя с малышом мы как

.

бы становимся детьми Вспомним своё

:

детство кого из взрослых мы любили

?

,

больше всех Да тех кто умел играть с

.

нами

Среди разнообразия детских игр

–

можно выделить особый вид

игры с

.

мячом

Многие

родители

не

дают

,

детям

мяч

в

домашних

условиях

:

считая его опасной игрушкой можно

,

,

…

,

разбить окно зеркало люстру

И в то же время все согласятся что

.

игры с мячом являются любимыми играми с раннего детства По всей

,

,

вероятности

этот

предмет

любим детьми

ещё

и

потому

что

«

»

, -

, «

»,

,

созвучен

им

такой же

прыгающий

заводной

мобильный

.

забавный и каждый новый раз новый в своих проявлениях

Как же организовать

?

игры с мячом в семье

-

Во первых

,

в

условиях

помещения

игры

должны

быть

.

организованны взрослыми

-

Во вторых

,

взрослые

должны

быть

непосредственными

,

.

участниками игры партнёрами малыша

-

В третьих

,

играм с мячом

на улице

следует уделить особое

:

,

внимание

не следует играть вблизи проходящего транспорта на

,

,

высоких подиумах

платформах

необходимо избегать

опасных

.

,

канав или скрытых ям

Мяч таит в себе гармонию формы яркость

,

,

цвета

динамичность

поэтому

эмоционально

воздействует

на

.

ребёнка

:

,

,

.

Мяч забава игрушка спортивный инвентарь

Из

всех физкультурных мероприятий необходимо особо

выделить

-

.

подвижные

игры и

игры упражнения

с

мячом

Мяч

:

,

,

проходит

через

все

периоды

детства

раннее

дошкольное

.

школьное

(

)

В первые годы жизни ребёнка мячи шары в показах взрослого

,

.

,

используются как развлечение забава Малыш настолько мал что не

может удерживать их в руках и только с интересом наблюдает за

.

действиями мамы

6

,

По достижении возраста

месяцев он уже берёт погремушки

шарики и другие предметы из всех положений и удерживает их в

.

–

руке

Теперь

мяч

выступает

как

средство

игры

удобная

и

,

динамичная

игрушка

занимающая

особое

место

в

развитии

.

:

действий руки Это важно предметная деятельность является одной

.

из ведущих в ранний период жизни

На протяжении всего дошкольного детства игры с мячом

«

»

.

усложняются и растут

вместе с ребёнком

К концу дошкольного возраста и в школьный период мяч

,

становится не только любимой игрушкой но и предметом занятий

(

,

,

,

,

спортом гимнастические упражнения эстафеты футбол баскетбол

.

.)

волейбол и т д

,

,

Он остаётся значимым предметом игр забав

спорта и для

.

взрослых

Однако первые игры с мячом бесценны по своей значимости

,

,

для

здоровья

эмоционального

насыщения

физического

и

.

интеллектуального развития маленького ребёнка

Немного истории

?

Когда и где появился мяч Точного ответа

.

на

этот

вопрос

нет

История

не

знает

ни

,

точного

времени

ни

места

возникновения

.

,

мяча и игр с ним Известно что появившись в

,

глубокой древности за всю историю своего

существования

он

претерпел

много

.

,

изменений

Его плели из

травы пальмовых

,

,

листьев

изготавливали из

плодов деревьев

,

,

шерсти животных

шили из

кожи

набивая

.

,

травой и опилками Мяч и предметы похожие

,

.

,

на него археологи находят по всему миру Оказывается на ранних

,

ступенях развития человечества игры с мячом носили культовый

.

ритуальный характер И спустя тысячелетия мяч стал использоваться

,

,

как эффективное средство воспитания ручной умелости ловкости

,

.

развития координации движений силы и меткости

.

В России издавна были известны игры с мячом Мячи чаще всего

.

делали из тряпья и тряпьём же набивали В северных губерниях их

–

,

,

.

плели из лыка

ремешков

сделанных из берёзы липы или ивы

.

Внутри они были пустыми или набивались песком В некоторых

:

,

областях мячи делали из овечьей шерсти клок шерсти скатывали до

,

,

тех пор пока он не делался плотным после чего бросали в кипяток

,

.

вынимали вновь катали и просушивали Такой мяч был лёгким и

,

.

мягким а по упругости не уступал резиновому

,

Неудивительно что игр с мячом накопилось за предшествующие

–

,

века

очень

много

каждая

со

своей

историей

правилами

и

.

,

традициями Некоторые стали настолько популярны что без них

2

(

,

,

нельзя

представить

современный

спорт

футбол

баскетбол

,

,

,

,

.

.)

волейбол регби водное поло мотобол гольф и т д

Теперь любой ребёнок имеет возможность выбрать мяч для

:

,

,

игры на любой вкус

из кожи резины или пластика

жёлтый или

,

.

красный прыгучий или не очень

.

Педагогическая ценность игр с мячом

М

,

,

алыши

знакомясь

со

свойствами

мяча

выполняя

(

,

разнообразные действия с ним бросание катание и

.),

др

(

,

получают нагрузку на все группы мышц

спина

,

,

,

)

–

брюшной

пресс

ноги

руки

кисти

.

активизируется

весь

организм

Даже

простое

подбрасывание

мяча

вверх

,

заставляет

ребёнка

выпрямляться

что

.

благотворно влияет на осанку

,

–

Можно

сказать

что

игры

с

мячом

:

специальная комплексная гимнастика

,

развивается

умение

схватывать

удерживать

и

перемещать

мяч

в

,

.

процессе ходьбы бега или в прыжке

Такие

игры

и

упражнения

развивают

ориентировку

в

,

,

,

,

пространстве

глазомер

ловкость

быстроту реакции

регулируют

;

-

,

силу и точность броска нормализуют эмоционально волевую сферу

,

что

особенно

важно

как

для

малоподвижных

так

и

для

.

,

,

гипервозбудимых детей Кроме того они развивают мышечную силу

,

–

улучшают обмен веществ усиливают работу важнейших органов

,

.

лёгких сердца

–

,

Мяч

первый предмет в жизни ребёнка

форма которого

.

наиболее благоприятна для игр детей раннего возраста

.

Учимся играть вместе

?

Как же научить малыша ловкости и умелости в играх с мячом

Методика обучения детей раннего возраста упражнениям и играм с

мячом

,

,

имеет свои особенности которые заключаются в том что в

обучении преимущественно используются

.

игровые приёмы Показ

,

образца с одновременным объяснением выполнением действий и

включением в них детей

–

.

ведущий приём в обучении малышей Это

2-3

связано с особенностями детей

лет и объясняется недостаточной

,

,

сосредоточенностью отсутствием необходимой самоорганизации

,

произвольного

внимания

возможности

подражать

по

слову

.

взрослого

3

Но

пояснение и показ упражнений

требуют подготовленности

.

детей

Зрительные впечатления

преобладают

над их словесным

.

выражением Ребёнок не владеет обобщенными способами действий

,

в словесном выражении и поэтому не всегда может понять

что

«

», «

»

.

.

,

означает

прокати мяч

подбрось мяч вверх

и т п

Например

,

-

,

показывая

как надо бросать мяч руками из за головы взрослый

,

сопровождает

показ

простым

доступным

для

понимания

: «

-

.

,

пояснением

Я сейчас брошу мяч далеко далеко Смотри как я это

.

.

делаю Я беру его двумя руками и поднимаю вверх Какой красивый у

!

.

…

.

меня мяч А теперь я спрячу его за голову И

брошу Брошу сильно

!

-

!».

вперёд Далеко далеко

,

Дети этого возраста лучше воспринимают показ движения чем

,

его словесное

описание

поэтому

взрослый должен показывать

,

упражнения сопровождая их простым и доступным

.

пояснением

Пояснение нужно сопровождать показом даже при выполнении

.

,

знакомого упражнения

Ребёнок способен отобразить

движение

поэтому одно и то же упражнение следует показывать и пояснять не

,

,

один раз

а многократно чтобы создать у него правильный образ

.

движения

Такие

способы выполнения

движений в

силу

своей

конкретности

помогают

детям лучше

осознать

поставленную перед ними задачу и выполнить

.

её

более

целенаправленно

Задания

должны

быть

,

простыми

понятными

и

.

доступными для них

Повторение упражнений с мячом

имеет

большое

значение

для

.

детей

Благодаря

многократным повторениям

образуются более прочные

:

двигательные

навыки

,

малыш начинает

выполнять

движения

свободнее

без

лишнего

,

.

напряжения у него появляется своеобразное чувство мяча Большое

разнообразие движений и их вариантов в действии с мячом вызывает

,

у детей интерес к мячу как к предмету спорта что особенно важно

для

формирования

в

будущем положительных наклонностей к

.

физической культуре

Какие

же

конкретные

рекомендации

можно

дать

?

родителям

В современных квартирах возможности для игры в мяч очень

,

ограничены но всё же родителям можно предложить

несколько

.

забавных

игровых

упражнений

с

мячом

Эти

игры

можно

,

,

:

проводить в условиях помещения используя всё что есть под рукой

4

,

,

,

,

игрушки бумажные шары кегли пустые пластиковые бутылочки

,

.

.

верёвки мячи разной величины и т п

Упражнения с использованием этих предметов конкретизируют

,

,

,

.

движение развивают ловкость сноровку сосредоточенность

Сопровождение движений с мячом стихотворным текстом

,

,

помогает сделать занятие более понятным а главное задаёт ритм

.

выполнения упражнения

.

Игры с мячом

Поиграем с солнышком

.

Цель

.

Научить прокатывать мяч в заданном направлении

,

.

(

Ребёнок сидит на полу ноги врозь Взрослый с мячом в этой игре

)

желательно использовать мяч жёлтого цвета располагается

0,6-1,0

.

напротив на расстоянии

м

Читает стихотворение и выполняет

.

соответствующие действия

Солнышко жёлтое

(

медленно

),

прокатывает мяч от руки к руке

Солнышко тёплое

(

вокруг себя по

)

полу

,

По небу катилось катилось

(

прокатывает мяч двумя руками

),

ребёнку

К Мише

(

)

имя ребёнка

в гости

.

прикатилось

(

Ребёнок ловит мяч и

затем прокатывает его двумя руками к

).

взрослому

:

Исходное положение ребёнка может меняться сидя на полу ноги

,

,

.

врозь скрестив ноги перед собой сидя на корточках

Мяч в кругу

.

Цель

,

Совершенствовать навык отталкивания мяча учить

.

ориентироваться в пространстве

В этой игре можно объединить нескольких детей или попросить

.

других членов семьи поиграть с вами

,

.

Дети сидят на корточках на полу образуя круг Взрослый даёт

-

.

одному из участников игры мяч Колобок и читает стихотворение

,

,

Колобок Колобок

.

У тебя румяный бок

Ты по полу покатись

5

(

)

!

И Катюше ребятам улыбнись

(«

,

»)

По просьбе взрослого

Катенька покати мячик Диме

девочка

.

,

прокатывает мяч двумя руками названному участнику Тот получив

,

,

,

мяч прокатывает его другому ребёнку которого назвали по имени и

.

.

т д

Прокати и догони

.

Цель

,

Учить катать мяч в прямом направлении отталкивать его

,

,

энергично с усилием развивать умение ориентироваться в

.

пространстве

(

,

Ребёнок с мячом в руках подходит к обозначенному месту шнур

,

)

полоска пластыря цветной кружочек и выполняет действия в

.

соответствии со стихотворным текстом

,

Наш весёлый звонкий мячик

(

)

толкает мяч двумя руками

Мы покатим далеко

(

,

),

смотрит куда он покатился

. (

А теперь его догоним

,

.)

Бежит за мячом догоняет его

! (

: «

!»)

Это сделать нам легко

Поднимает мяч над головой

Поймал

!

Уважаемые родители

,

!

Не забывайте о возрасте ребёнка его физических возможностях

,

Обращайте внимание на упражнения которые он выполняет без

.

,

,

.

нажима с вашей стороны Будьте мягкими добрыми ласковыми

Пусть ребёнок демонстрирует свои умения перед членами семьи или

:

,

сверстниками это постепенно развивает уверенность в своих силах

,

,

стремление учиться дальше осваивая новые более сложные

.

движения и игры

6