Проектная деятельность в ранней профориентации детей в детском саду

«Как хорошо, когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по

необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями.»

Апшерони А.

С самого рождения ребёнок попадает в социум, где его окружают разные люди: с разной

внешностью,

разными

проявлениями

характера,

занимающиеся

разными

видами

деятельности. Наблюдая за окружающими людьми, ребёнок начинает познавать окружающий

мир, в том числе знакомиться с людьми разных профессий.

Уже в раннем возрасте, в играх детей, можно увидеть образы людей разных профессий,

близких пониманию ребёнка.

В настоящее время важным направлением работы в дошкольном образовании является

ранняя профессиональная ориентация дошкольников. Педагоги и исследователи сходятся во

мнении, что закладывать мотивацию необходимо еще в детском саду.

В дошкольном возрасте важно, чтобы ребёнок узнал как можно больше разнообразной

информации о сферах деятельности людей, их специфике и перспективах развития. И, чем

разнообразнее и богаче будет полученная информация, тем легче будет выбор профессии в

дальнейшем.

Работа по ранней профориентации дошкольников может быть осуществлена через

совместную деятельность педагога с детьми и самостоятельную деятельность детей, которые

проходят через разные виды деятельности.

У детей нашей группы в среднем дошкольном возрасте возникли вопросы : «Что делают

мамы и папы на работе?»,«Почему у нас в детском саду работает столько взрослых? Что они

делают в детском саду?», Так в нашей группе появился проект: «Все профессии нужны- все

профессии важны».

Целью проекта было- дать детям конкретные знания и представления о труде взрослых,

о профессиях людей.

Прежде всего в развивающую среду группы были внесены: атрибуты для сюжетно-

ролевых игр (то, что необходимо людям разных профессий); иллюстрации по теме проекта;

художественная литература: С. Михалков «А что у вас?», В. Маяковский «Кем быть?, Б.

Заходер «Строители», «Шофёр», «Портниха», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?», Стихи Я.

Маршака, А. Барто и другие; дидактические игры: «Угадай профессию», «Кому нужен этот

предмет?», «Мемо «Профессии», «Угадай кто это?»; энциклопедии; лэпбуки и т. п.

Для участия в проекте были приглашены родители детей. Некоторые из них рассказали

детям о своей профессии, её специфике, особенностях и интересных фактах о работе. Один

из родителей пригласил нас посетить его место работы - магазин. Часто дети совместно с

родителями посещают магазины в качестве покупателей, а здесь у детей появилась

возможность увидеть работу продавца и поучаствовать в ней. Не имея опыта работы, не

побывав ни разу в рабочей среде, очень трудно решить, нравится тебе эта работа или нет -

поэтому эта экскурсия была очень познавательна.

О профессиях людей, окружающих ребёнка, нам смогли рассказать и сами дети. Дети

активно включились в проект, опрашивали своих мам и пап, бабушек и дедушек. Они

выясняли название профессии, навыки, необходимые для этой работы, и даже приносили

атрибуты.

В завершении проекта, мы провели интервью и выяснили какую же профессию, на

данный момент дети хотели бы выбрать. Затем дети изобразили свой выбор профессии, и у

нас получилась интересная стенгазета.