Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

Центр развития ребенка детский сад №6 «Звёздочка»

Московской области город Ивантеевка.

Конспект занятия для средней группы

«Кто такой метеоролог?»

Воспитатель: Панихина М.Е.

Цель: Формирование представлений о науке - метеорологии через

игровую деятельность.

Задачи:

- формировать представления детей о профессии метеоролога;

- развивать активную речь детей

Демонстрационный материал: видеофильм, интерактивная доска, ноутбук,

календарь природы.

Раздаточный материал: сосновые шишки, стаканы с водой, деревянные

палочки, квадратные листы цветной бумаги, ножницы, клей, кисти.

Воспитатель привлекает внимание детей к календарю природы, отмечают

дату, день недели и погоду.

Воспитатель: Для вас важно знать какая сегодня погода? (ответы

детей) почему это для вас важно? (ответы детей)

Правильно, но знать, какая будет погода, нужно не только для того, чтобы

правильно одеться. Прогноз погоды необходим людям многих профессий:

для безопасных полётов лётчикам, штурманам кораблей, строители и

водители – все эти люди нуждаются в точном прогнозе погоды.

Воспитатель: метеорология - это наука, изучающая погоду. Людей,

занимающихся изучением погоды, называют метеорологами. Метеорологи

наблюдают за всеми особенностями состояния погоды: направление ветра,

температура и влажность воздуха, наличие облачности.

Воспитатель: Для наблюдения за состоянием погоды нашей планеты учёные

оборудовали множество метеорологических станций, где находится

различное оборудование, позволяющее определять направление и силу ветра,

уровень осадков, высоту снежного покрова, солнечную активность.

(просмотр фильма о метеорологах)

Воспитатель: результаты наблюдений называют замерами, метеорологи

заносят в дневник. Как вы думаете, а мы с вами можем назвать

себя метеорологами? (ответы детей, воспитатель подводит к мысли, что мы

тоже метеорологи, так как ведем в группе календарь природы) Значит, мы

тоже можем называться метеорологами.

Воспитатель: Очень часто можно услышать выражение «хорошая погода».

Что это значит? (ответы детей) Воспитатель предлагает поиграть в

игру «Хорошо - плохо».

Солнце:

Хорошо: можно играть. Тепло, хорошо, можно ходить в лёгкой одежде.

Солнце даёт свет. Благодаря солнцу, растёт всё живое. На солнце можно

загорать.

Плохо: на солнце можно обгореть. Если смотреть на яркое солнце, можно

испортить зрение. На солнцепёке очень жарко, можно получить солнечный

удар.

Облака:

Хорошо: Они защищают от слишком яркого солнца, дают тень, облака

приносят дождь.

Плохо: облака закрывают солнце и небо становится пасмурным, у людей

портиться настроение.

Дождь:

Хорошо: После дождя растут грибы, распускается зелень. Приятно

слушать музыку дождя.

Плохо: После дождя остаются лужи, грязь, бывает холодно. Если попасть

под дождь, то можно заболеть.

Воспитатель: метеорологам необходимо быть очень внимательными. А

какие вы внимательные, мы проверим сейчас.

Игра на внимание «Солнце, ветер, дождик» (солнце - дети стоят, подняв

руки вверх, ветер- бегут по кругу, дождик – делают руками домик)

Воспитатель: А вы хотели бы более подробно наблюдать за погодой у нас

в детском саду? Тогда я предлагаю сделать несколько несложных приборов

самим и разместить их у нас на участке. Например, гигрометр - прибор,

который показывает влажность воздуха. Его можно изготовить из простой

сосновой шишки. Народ давно заприметил свойство сосновых шишек перед

дождем закрываться, повышается влажность воздуха. Давайте проверим, так

ли это. Для опыта нам нужны сосновые шишки, и чтобы наш опыт прошел

немного быстрее - стаканы с водой. Поместите шишки в стаканы с водой и

поставьте на подоконник. И сделаем с вами вертушки (фдюгер) флюгер,

который показывает силу ветра.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что получилось с шишками (смотрят,

делают вывод, можно ли использовать шишки в качестве гигрометра).

Вертушки вынесем на прогулку и проверим силу ветра.