Конспект занятия

в старшей группе по теме

«Путешествие в мир насекомых».



Цель:



Расширять и закреплять знания детей о насекомых.

Задачи:



Закрепить их внешние признаки, их строение; уточнение, расширение и

активизация словаря по теме «Насекомые» , (муха, комар, стрекоза, муравей,

пчела, гусеница, кузнечик, божья коровка, бабочка);



Развитие грамматического строя речи: образование множественного числа

существительных. Игра с мячом «Один-много»



Развитие фонематического слуха .



Развитие звуковой культуры речи (повторение чистоговорок).



Развитие связной речи. В течение всего занятия дети отвечают на вопросы.



Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности, самостоятельности, ответственности.



Воспитание любви и бережного отношения к природе.



Оборудование:



-

аудиозапись «Звуки природы», «Звуки насекомых»;



- картинки с изображением насекомых;



Предварительная работа: Рассматривать картинки, фото, иллюстрации в

книгах на тему «насекомые», наблюдать за насекомыми на прогулке

(бабочки, муравьи, жуки, читать энциклопедию «насекомые», В. Бианки

«Как муравей домой спешил», чтение стихов, загадок, рисование насекомых.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Воспитатель -Доброе утро ребята.

Собираемся в кружок. Ты дружок и я дружок.

Вместе в круг мы соберемся и друг другу улыбнемся.

Ребята, посмотрите в окошко, какое сегодня утро? Давайте, я буду передавать

сердечко и каждый скажет мне, а какое для него сегодня утро?

-Игра «Какой, какая, какое?»

Начну я: «Утро сегодня весеннее и теплое.» (ответы детей).

Воспитатель: «Ну вот сердечко снова вернулось ко мне. Давайте все вместе

скажем слова благодарности новому дню:

-Спасибо солнышку за свет!

-Спасибо маме за обед!

-Спасибо всем моим друзьям!

-Спасибо вам и вам, и вам!

Вас благодарю! – «Спасибо» говорю!

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами перенесемся в лес. Закроем глаза и

скажем: «Раз, два, три- покружись и лесу ты окажись».

Дети: «Су-су-су – мы уже в лесу».

Воспитатель: Ребята, послушайте, какая тишина в лесу. Но я слышу чей-то

плачь. Да это же Незнайка плачет. Незнайка! Что с тобой случилось? Почему ты

плачешь?

«Я грустный, потому что со мной произошло несчастье. Когда я вышел на

полянку, я увидел так много насекомых, обрадовался и решил их всех поймать и

посадить в банки. А банки оказались волшебными, когда насекомые туда

попали, они закрылись и не открываются теперь. Чтобы их открыть, нужно

выполнить задания.

Воспитатель: Ребята, поможем выпустить насекомых?

Дети: поможем!

1. Ребята, смотрите, у нас под деревом лежит конверт, а в нем первое задание:

-Отгадайте, чьи это звуки и как одним словом мы можем их всех назвать?

Воспитатель включает запись звучания мухи.

-

Кто же это? Ответы детей. – Муха. (на мольберт вывешивается картинка

мухи)

-

Затем последовательно звучат звуки комара, кузнечика, божьей коровки,

муравья, паука, пчелы и воспитатель выставляет на мольберт картинки

насекомых.

-

Воспитатель: Ребята, а как мы одним словом назовем все тех, чьи звуки и

картинки мы видим. Правильно- насекомые.

Воспитатель:с первым заданием мы справились и можем выпустить из банки

пчелу.

2.Воспитатель: Ребята, а вот и следующее задание. Я загадаю вам сначала

загадку:

Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней

Наш трудяга ….( муравей).

- Молодцы, отгадали муравья. Так вот, чтобы освободить его, нужно поиграть в

игру. Знаете, какая любимая игра у муравьев? Игра с мячом. Я вам буду бросать

мяч и называть одно насекомое, а вы мне возвращаете мяч и скажете, когда их

много.

Игра с мячом : « Один-много»

-Одна пчела-много пчел

-Одна муха- много мух

-Одна стрекоза-много стрекоз

-Одна бабочка- много бабочек

-Один кузнечик-много кузнечиков

-Один паук-много пауков

-Один муравей-много муравьев;

Молодцы, вы справились и с этим заданием. Давайте выпустим муравья на

полянку.

3. Воспитатель: Послушайте следующую загадку!

Целый день она летает

Мне спокойно жить мешает

Прожужжала возле уха

И на стол уселась…..(муха).

Правильно, ребята. Это муха, и чтобы ее освободить нужно повторить за мной

чистоговорки. Готовы! Начинаем!

Чок-чок-чок- сидит маленький сверчок

Чка-чка-чка- на цветочке бабочка

Ры-ры-ры – вот летают комары.

За-за-за- прилетела стрекоза

Вей-вей-вей- прибежал к нам муравей

Ла-ла-ла- вот красивая пчела

Ан-ан-ан- бегает там таракан

Са-са-са- полосатая оса!

Молодцы! Выполнили задание- посадим муху на полянку!

4.Воспитатель: Ну вот там и следующая загадка:

Целый день в траве скакал

Скрипку где-то потерял

И теперь грустит у речки

Наш зелененький …..( кузнечик).

Но чтобы его освободить нам нужно отгадать задание из конверта. А в нем лежат

какие-то картинки. (воспитатель вывешивает на мольберт картинки с частями

тела насекомого). Ребята, мы должны правильно назвать и расположить части

тела насекомого: усики, голова., туловище, брюшко, 6 лап, почти у всех есть

крылья.

Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились, выпускаем кузнечика.

5.Воспитатель: а вот загадка для освобождения следующего насекомого

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел

Он вспорхнул и улетел(Бабочка)

Упражнение «Бабочка» - ребята, мы превратим наши руки в бабочек(скрестить

кисти рук в запястьях, прижать ладони тыльными сторонами друг к другу,

выпрямив пальцы- бабочка сложила крылья, взмах крыльев осуществляется

только легким, но не резким движением в запястьях). Бабочка летит, пока

произносится песенка «бабочки»( жу,жу,жу.), но замирает, воспитатель

произносит слоги» ай», « ам», «ом»,»ай»,»ап».»оп».»ох».»ах»,»ам»,»ух»,»ай»…..

Молодцы ребята, вы и с этим заданием справились.

А сейчас давайте сделаем небольшую физкультминутку «Видишь, бабочка

летает»:

Видишь,бабочка летает Машем руками-крыльями

На лугу цветы считает Считаем пальчиком

Раз,два,три,четыре.пять! Хлопки в ладоши

Ох!Считать ,не сосчитать! Прыжки на месте

За день, за два и за месяц Шагаем на месте

Шесть,семь, восемь,девять,десять Хлопки в ладоши

Даже мудрая пчела Машем руками-крылышками

Сосчитать бы не смогла! Считаем пальчиком.

6.А вот и следующая загадка:

Прилетела-не кусает

Не жужжит и не пищит

Над полянкою кружит

В сеточку ее глаза-

Кто же это? - Стрекоза.

Игра «Четвертый лишний». Ребята, кто-то у нас тут лишний, скажите кто и

почему?

-Муравей, паук, кузнечик, лягушка

-Муха,оса,стрекоза,воробей

-Пчела, божья коровка,бабочка ,ласточка.

Воспитатель: Молодцы ребята ,мы можем теперь выпустить на полянку

стрекозу.

7.Слушаете следующую загадку:

Всех жуков она милей

Спинка алая на ней

А на ней кружочки

Чёрненькие точки. (Божья коровка).

Воспитатель: смотрите ребята, у нас тут две баночки- в одной лежат картинки

травки и цветочков, а в другой мошки всякие, мелкие насекомые. Нам нужно

правильно ответить кто чем питается и как называется. Ребята делят насекомых

на хищных и растительноядных.

Воспитатель: «Ну вот, теперь мы можем выпустить на полянку и божью

коровку».

8. А у нас с вами следующая загадка:

Плетет он сеть, а не гамак

Хотя он вовсе не рыбак

И ставит сети не в реке

А в уголке, на потолке(Паук).

Ребята, чтобы освободить паучка, нам нужно сделать для него друга –паучка.

Предлагаю каждому сделать паучка из бумаги. Ребята делают объемную

аппликацию «Паучок».

9. Итог занятия: Вот и подошло наше путешествие в лес к концу. Мы смогли

помочь нашим насекомым и выпустить их на свободу. Насекомые все благодарят

вас. Давайте мы расположим их на полянке. А нам пора возвращаться обратно в

сад. Закройте глаза и повторяйте за мной:

-Раз,два,три – покружись и в саду ты окажись!.

10. Рефлексия:

Ребята, скажите пожалуйста, а где мы сегодня с вами побывали?

-Кого мы там увидели?

-Как они все называются?

-Что у них общего?

-Для чего они нужны в природе?

Вы все сегодня были молодцы, спасибо вам большое.