Родительское собрание в подготовительной

группе в начале учебного года «Год до

школы»

Ольга Михайловна Косолапова

Родительское собрание в подготовительной группе в начале учебного

года «Год до школы»

Игра «Комплимент»

Цель: установить между родителями контакт, сформировать у них

положительный настрой.

Родители сидят в кругу. Начиная с воспитателей, каждому участнику

необходимо представиться, передавая букет из осенних листьев и сказать рядом

сидящему соседу комплимент или какое-либо пожелание. Замкнуть круг

пожеланий – комплиментов на воспитателях, обозначив это так, что мы,

воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим

детям.

Беседа на тему «Зачем нужна игра»

Цель: предоставить родителям возможность задуматься о значении игры в жизни

их ребенка.

Сегодня мы постараемся ответить на вопрос, который волнует всех родителей

будущих первоклашек, а как мы с вами все знаем с сентября 2017 года,

наша группа называется подготовительная к школе, и данная

тема родительского собрания очень актуальна, вопрос: «Что

значит подготовить ребёнка к школе, когда остается один год?». К сожалению,

некоторые родители считают, что основное при подготовке к школе - научить

читать, считать, писать. Безусловно, подготовка к школе просто необходима,

но её недостаточно для успешного обучения в школе правильнее всего развивать

познавательную активность будущего ученика.

Особое внимание следует уделить игре. В игре развиваются память, мышление,

внимание, речь, формируются реальные отношения детей в коллективе, умение

подчиняться и руководить, организовывать совместные действия, преодолевать

конфликтные ситуации, помогать другим и т. д. Немаловажное значение имеет и

воспитание нравственно-волевых качеств, самостоятельности. Считаем эти

направления ведущими, т. к. наличие знаний само по себе не определяет

успешности обучения. Гораздо важнее, чтобы ребёнок умел самостоятельно их

добывать и применять.

Чем же характеризуется самостоятельный ребёнок? Самостоятельность

старшего дошкольника проявляется в его умение и стремлении действовать без

помощи взрослого, в готовности искать ответы на возникающие вопросы.

Самостоятельность всегда связана с проявлением активности, инициативы,

элементов творчества. Самостоятельный ребёнок – прежде всего ребёнок,

который в результате опыта успешной деятельности, подкреплённой одобрением

окружающих, чувствует себя уверенно. Вся ситуация школьного обучения, это

новые требования к поведению и деятельности ученика, новые права,

обязанности, отношения, основываются на том, что за годы дошкольного детства

у ребёнка сформировались основы самостоятельности, элементы саморегуляции,

организованности. Умение относительно самостоятельно решать доступные

задачи составляет предпосылки социальной зрелости, необходимой в школе.

Опыт показывает, что первоклассник, у которого не развито это качество,

испытывает серьёзные нервно-психические перегрузки. Новая обстановка, новые

требования вызывают у ребёнка чувство тревоги и неуверенности в себе.

Привычка к постоянной опеке взрослого, исполнительная модель поведения,

сложившаяся у такого ребёнка в дошкольном детстве, мешают ему войти в

общий ритм работы класса, делают его беспомощным при выполнении заданий.

Непродуманная тактика воспитания, стремление взрослого, даже из самых

лучших побуждений, постоянно опекать и помогать ребёнку в элементарных

делах заранее создают серьёзные трудности для его обучения.

Поэтому цель подготовки к школе - формирование личностных качеств,

необходимых для овладения учебной деятельностью: любознательности,

инициативности, творческого воображения, произвольности.

Задачей дошкольного учреждения и задача родителей - это помочь ребёнку.

Содержание нашей Программы охватывает пять образовательных

областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное

развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое

развитие», «Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»»

приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности,

патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу».

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и

его результатам

«Познавательное развитие»

Работа по этому направлению направлена на:

- совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах

10, состав числа в пределах 10. На наглядной основе составлять и решать

простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

- Делить предметы на 2-8 и более равных частей, работать с условной меркой при

измерении объёма, веса и длины предмета.

Учить распознавать фигуры, группировать их по цвету, форме, размерам,

составлять тематические фигуры в целом и из отдельных частей.

Учить ориентироваться в пространстве, листе бумаге

Учить последовательности дней недели, месяцев, времен года, различать

длительность временных интервалов( 1 минута, 10 минут, 1 час)

Организация работы по познавательно- исследовательской и проектной

деятельности, сенсорному развитию (правая левая рука, нога, классификация

предметов по форме, цвету, строению)

Работа по ознакомлению детей с предметным окружением (история создания)

Ознакомление детей социальным миром (Россия, герб, флаг, гимн, космос,

зарождение Земли, права ребенка, ВОВ, города России, Ставропольского края,

малая родина, достопримечательности района, края, России, Российская армия.)

-

.

«Речевое развитие»

развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны,

грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи—

диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской

деятельности;

практическое овладение воспитанниками нормами речи».

Подготовка к обучению грамоте (представление о предложении, составление

простого предложения без союзов и предлогов, с указанием последовательности

слов, деление слов на слоги, составление слов из слогов, выделение звуков из

слова с указанием их последовательности.)

«Художественно-Эстетическое развитие»

развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,

художественный труд);

развитие детского творчества;

приобщение к изобразительному искусству»

развитие музыкально художественной деятельности;

приобщение к музыкальному искусству

конструктивно- модельная деятельность

«Физическое развитие»

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и

координации);

накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными

движениями);

формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и

физическом совершенствовании».

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности

(ВОПРОСЫ ОТ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ)

А сейчас я предлагаю Вам поучаствовать в тесте «Я и мой ребенок». Для этого

вам нужно будет ответить на 9 вопросов…

Тест для родителей «Я и мой ребёнок»

Могу и всегда так поступаю - А

Могу, не всегда так поступаю - Б

Не могу - В

Можете ли вы:

1. В любой момент оставить все

свои дела и заняться ребенком?

2. Посоветоваться с ребенком, не взирая на его возраст?

3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребенком в случае неправоты?

5. Всегда удерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить

ребенка?

6. Пообещать ребенку, исполнить его желание за хорошее поведение?

7. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что хочет и вести себя

так, как

8. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто

незаслуженно обидел другого ребенка?

9. Устоять против детских слез и просьб, если уверены, что это каприз,

мимолетная прихоть?

ИТОГО:

Ответ «А» оценивается в 3 очка.

Ответ «Б» оценивается в 2 очка.

Ответ «В» оценивается в 1 очко.

Результаты теста

От 16 до 30 очков. Забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности.

Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете

их последовательно и целенаправленно. По-рой Вы чересчур строги, в других

случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склон-ны к компромиссам, которые

ослабевают воспитательный эффект. Следу-ет задуматься над своим подходом в

воспитании ребенка.

Менее 16 очков. У Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам не

достает либо знаний, либо терпения, а возможно, и того и другого. Советуем Вам

обратиться к помощи специалистов, педагогов и психологов, познакомиться с

публикациями по вопросам семейного воспитания

Обзор требований к родителям

•Образовательная деятельность с детьми проводиться согласно утвержденного

на год расписания. С детьми проводят занятия муз. Руководитель- Семьянова

Василина Валерьивна,хореограф - Лариса Ивановна.

Требования: на физкультурные занятия: всем белая футболка, черные шорты,

носки или чешки.

Хранится форма в мешочке в кабинке (можно сделать метку). Обязательным

условием на праздничные утренники форма одежды:

для мальчиков – рубашка, брюки, галстук,бабочка, чешки для девочек – нарядное

платье, банты, чешки.

• Приём детей в осуществляется до 8.30. После дети не принимаются.

Опаздывания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей

от режимных моментов и зарядки.

Если по какой-то причине опаздываете, предупредите воспитателя,

• Квитанции за детский сад оплачивайте вовремя до 10 числа каждого месяца.

• Просьба родителям – принимать участие в жизни группы и детского сада в

оформлении участка, группы. Участвовать в конкурсах, мероприятиях,

посвящённых праздникам.