Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска Д/С №32 «Брусничка»

«Конструктивно-модельная деятельность

«Путешествие в сказку «Репка».

Возрастная группа: вторая младшая.

Вид занятия: интегрированное

подготовила воспитатель высшей категории

Кирилина Ольга Ивановна

«Путешествие в сказку «Репка».

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,

«Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»,

«Здоровье», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная,

двигательная, музыкально-художественная.

Цели НОД:

1.Образовательный аспект:

Образовательная область »Познание»:

- Систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат,

прямоугольник и треугольник), цвете, величине предмета.

-Вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать

небольшие отрывки из народный сказки.

Образовательная область «Музыка»

-Способствовать развитию музыкального воображения.

Образовательная область «Коммуникация»:

- Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного

общения с взрослыми и детьми.

2. Развивающий аспект:

- Способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной

деятельности. Обеспечить развитие умения обобщать и делать выводы.

3. Воспитательный аспект:

Образовательная область «Социализация»

- Формировать социальные навыки.

- Вызвать желание помочь героям сказки.

Образовательная область «Здоровье»:

-Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровье

сберегающих технологий.

- Систематизировать знания детей о пользе данного продукта.

Образовательная область «Физическая культура»:

-Обеспечить оптимальную двигательную активность детей при проведении

НОД.

Методы и приемы.

1.Наглядный: (показ, демонстрация)

2. Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.

3. Игровой: сюрпризный момент, д/и, драматизация.

Словарная работа: обогащение словаря словами (заплатка, геометрические

фигуры, витамины).

Форма проведения: Игра-путешествие.

Ход занятия:

Воспитатель с детьми встают в круг, говорит вместе с детьми.

«Встаньте дети, встаньте в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся».

Воспитатель: Дети, вы хотите отправиться в сказочное путешествие? (ответ

детей)

Есть у меня волшебный «ковер-самолет», на нем мы и отправимся в наше

путешествие.

Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки, в виде

геометрических фигур.

Воспитатель: Ребята смотрите, а ковер то наш дырявый. Кто же это мог

сделать? (дети отвечают). А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас

прочту загадку:

«Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки (Мышка)».

Воспитатель: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет!»

Как же нам быть теперь, на «ковре-самолёте» с дырками мы не

сможем отправиться в сказочное путешествие (дети отвечают).

Дети: нам нужно отремонтировать его.

(Д/И « Найди заплатку»).

(На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и

определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

Воспитатель: Дети, а как называются эти фигуры? Какого они цвета,

размера?

(ответы детей) (геометрические фигуры, они большого и маленького

размера, синие, красные, зелёные, жёлтые)

Воспитатель: Молодцы, ребятишки, справились с этим заданием, ковер

починили, теперь мы можем отравляться в наше путешествие на «ковре-

самолете». Становимся на ковер и повторяем вместе со мной такие волшебные

слова.

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Закрывайте быстро глазки

Чтобы очутиться в сказке.

(включается фонограмма, и дети попадают в сказку)

Воспитатель: В сказку с вами мы попали, а в какую отгадайте.

Круглый бок, желтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это? (репка).

(ответы детей)

На проекторе детям высвечивается правильный ответ.

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали загадку. Посмотрите, какая у нас

красивая репка! Дети, давайте теперь вспомним сказку. (Дети начинают

вспоминать сказку, в определенной последовательности.)

Воспитатель с детьми: посадил Дед репку, выросла репка большая-

пребольшая. Стал Дед репку тянуть, тянет – потянет, вытянуть не может.

(Дети на фланелеграфе каждый у себя выкладывают героев сказки). Стал он

Бабку звать.

Воспитатель: Как дед бабку звал?

(Дети зовут бабку)

Бабка ………. помоги мне вытащить репку. Прибежала бабка.

Воспитатель вместе с детьми говорит: «Бабка за Дедку, Дедка за Репку, тянут,

потянут вытянуть не могут.

Воспитатель: Позвала Бабка кого? (Внучку)

Воспитатель: Как Бабка Внучку звала? (дети зовут)

Дети: Внучка………… помоги вытащить репку!

Воспитатель с детьми. Прибежала Внучка. Внучка за Бабку, Бабка за Дедку,

Дедка за Репку, тянут, потянут, вытянуть не могут.

Воспитатель: Стала внучка Жучку звать на помощь.

Позовите, как Внучка Жучку звала? (дети зовут)

Дети: Жучка………… помоги нам репку тянуть!

Воспитатель: «Выполните мое задание, тогда помогу» Дети, давайте

выполним Жучкино задание.

Д/И «Расставь елки» (дети подходят к столам и выполняют

задание)

Воспитатель: Нужно расставить елки, от самой высокой, до самой

низкой (раскладываем правой рукой, слева направо.)

Воспитатель: Какая это елка, а эта, а эта…..?

Молодцы дети, справились с заданием Жучки!

Воспитатель: Стала Жучка звать кого? Кошку. Давайте все вместе позовем

Кошку! (дети зовут)

Воспитатель: А Кошка и говорит: «Чтобы вытянуть репку необходимо сделать

зарядку!»

Физкультминутка.

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили. ( Имитация движения)

А теперь ее потянем, (имитация движения)

И из репки кашу сварим, (имитация движения)

И будем мы от репки, здоровые и крепкие, (показать силу)

Кошка. Спасибо, ребята. Пойду, помогу репку тянуть.

Воспитатель: Тянут, потянут, вытянуть не могут. Стала Кошка Мышку звать.

А Мышка и говорит: «Помогите найти моих друзей мышат, тогда помогу».

Дети подходят к столам и выполняют индивидуальные задания.

На фланелеграфе собирают мышку.

Воспитатель: ребята, а из каких геометрических фигур вы будете собирать

мышку?

Дети: круг

Воспитатель: правильно.

Мышка: молодцы, ребята, что помогли найти моих друзей! Стала Мышка

репку тянуть, тянут, потянут, и вытянули репку!

Воспитатель: ребята, а ведь репка очень вкусный и полезный продукт. В ней

много витаминов. Она дает людям силу и здоровье. Вот и сказки конец! Нам

пора возвращаться домой, в детский сад.

(дети садятся на «ковер – самолет и говорят слова)

Наш ковер по небу мчится,

Чтоб домой нам возвратиться. (Звучит фонограмма)

Итог занятия.

Воспитатель: задает детям вопросы

- в какой мы сказке, побывали?

- какие герои в этой сказке?

- как мы им помогали?

Вывод.

Воспитатель: дети нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!

Окончание занятия.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся,

И друг другу на прощанье

Мы подарим поцелуй!