МБДОУ г. Иркутска д\с №20

Статья

«Взаимодействие дошкольного учреждения и родителей в

воспитании и развитии ребёнка»

Выполнила:

А.В. Тарабрина

Иркутск

2017

Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребёнка. Посещая

детский

сад,

он

получает

образование,

приобретает

ум е н и е

взаимодействовать

с

другими

детьми

и

взрослыми,

организовывать

собственную деятельность. Насколько эффективно ребёнок будет овладевать

этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.

Гармоничное развитие дошкольника без активного участия его родителей в

образовательном

процессе

дошкольного

образовательного

учреждения

невозможно.

Роль семьи в воспитании и развитии ребёнка также нельзя недооценивать.

Главной

особенностью

семейного

воспитания

признается

особый

эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребенка формируется

отношение к себе, что определяет его чувство само ценности. Другая важная

роль

семейного

воспитания

–

влияние

на

ценностные

ориентации,

мировоззрение

ребёнка

в

целом,

его

поведение

в

разных

сферах

общественной жизни. Пример родителей, их личные качества во многом

определяют результативность воспитательной функции семьи.

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации»

одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением

является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития

личности ребенка».

Разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования (ФГОСДО), который отвечает новым социальным

запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.

Именно

партнерство семьи и

дошкольной образовательной организации

является

важнейшим

условием

эффективного

решения

воспитательно

-

образовательных

задач

в

контексте

реализации

Федера льного

государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Цели и задачи семьи и детского сада совпадают. Обе стороны желают по

окончании

детского

сада

получить

одинаковый

результат:

здорового,

смышленого,

инициативного

и

морально

адекватного

ребенка,

который

сможет успешно продолжить свое образование в школе.

В связи с этим возникает необходимость по иному взглянуть на проблему

взаимодействия ДОУ с родителями с целью создания партнерских отношений

«семья- детский сад» в совместном воспитании дошкольников.

В соответствии с ФГОС детский сад обязан:

• информировать родителей (законных представителей) и общественность

относительно

целей

дошкольного

образования,

общих

для

всего

образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе,

и

не

только

семье,

но

и

всем

заинтересованным

лицам,

вовлечённым

в

образовательную деятельность;

• обеспечить открытость дошкольного образования;

• создавать условия для участия родителей (законных представителей) в

образовательной деятельности;

• поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей,

охране и укреплении их здоровья;

• обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную

деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов

совместно

с

семьёй

на

основе

выявления

потребностей

и

поддержки

образовательных инициатив семьи;

• создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов,

обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной

среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями)

детей вопросов, связанных с реализацией.

Теперь детскому саду необходимо «повернуться лицом к семье», оказать ей

педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых

подходов в воспитании ребёнка. Немаловажную роль в процессе становления

открытости играют родители, которые являются основными социальными

заказчиками ДОУ. И взаимодействие педагогов с ними просто невозможно

без учета интересов и запросов семьи.

Необходимо

организовать

индивидуальный

подход

к

каждой

семье:

учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские

запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей,

сделать

родителей

участниками

полноценного

воспитательного

процесса.

Основа работы любого детского дошкольного учреждения – укрепление и

сохранение

психического

и

физического

здоровья

детворы,

развитие

интеллектуальных и творческих навыков. Педагогические коллективы ДОУ

обеспечивают

все

условия

для

гармоничного

личностного

роста

воспитанников.

Главная

цель

педагогов

относительно

организации

взаимодействия

с

родителями – совместный подход к воспитанию, приобщение матерей и

отцов

к

образовательному

процессу

ДОУ.

Задача

детского

учреждения

–

тесный контакт с семьей, оказание педагогической помощи родителям в

плане единых подходов воспитания.

В соответствии с новыми требованиями роль родителей в реализации ФГОС

ДО возрастает как на уровне каждого ДОУ, так и на уровне муниципальной

системы дошкольного образования в целом. Задачи, стоящие сегодня перед

системой

образования,

повышают

ответственность

родителей

за

результативность учебно-воспитательного процесса в каждом ДОУ, так как

именно

родительская

общественность

непосредственно

заинтересована

в

повышении качества образования и развития своих детей. (ФГОС ДО ч. I п.

1.6 п. п. 9).

Правильно

организованное

взаимодействие

семьи

и

ДОУ

формируют

у

ребенка

уверенность

в

успехе,

активную

социальную

позицию,

умение

уважать собственную личность и окружающих, стремление к поиску диалога,

достижения взаимопонимания между людьми. Главной ценностью такого

процесса

воспитания

и

обучения

является

сам

ребенок,

полноценное

развитие его задатков и талантов.