ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ПРОЕКТ

«ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ»

вторая младшая группа

Выполнила:

Цыганова Н.П.

Воспитатель гр.2/6

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное

учреждение ДС № 75 г. Челябинска

Поэтому

очень

важно

разбудить

в

детях

интерес

к

живой

природе, воспитывать любовь к ней,

научить беречь окружающий

мир.

Тема проекта «Встречаем птиц» выбрана мной не случайно.

Ведь именно птицы окружают нас круглый год,

принося людям

пользу и радость.

И мы,

педагоги,

совместно

с

родителями,

должны

научить

воспитанников

видеть

это,

пополняя

представления о

птицах,

их повадках и образе жизни,

создать

условия для общения ребенка с миром природы.

Тип проекта: исследовательский, творческий.

Актуальность проекта: в современных условиях проблема

экологического воспитания дошкольников приобретает особую

остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства

происходит становление человеческой личности, формирование

начал экологической культуры.

Участники проекта: Дети 3-4лет, Воспитатель, Родители.

Срок реализации проекта: 2 недели, краткосрочный

Цели проекта:

•

дать детям представление о птицах, об их внешнем виде,

повадках,

об особенностях их жизни весной;

•

познакомить детей с понятием «прилёт птиц»,

как с одним

из природных явлений весны;

•

Воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Задачи:

•

развивать

элементарные

представления

о

птицах (летают,

поют, клюют, радуются,

строят себе домики-гнезда);

•

развивать

умение

общаться

со

взрослыми,

отвечать

на

вопросы по прочитанному,

вести диалог;

•

развивать

умение

общаться

со

сверстниками в

процессе

игровой деятельности;

•

развивать

познавательную

активность,

мышление,

воображение,

коммуникативные навыки;

•

развивать

продуктивную

деятельность

детей,

совершенствовать

навыки

и умения

в

рисовании,

лепке;

развивать творческие способности;

•

способствовать

уточнению и

обогащению представлений

детей о

перелётных птицах

(грачи,

трясогуски,

скворцы,

журавли,

ласточки и др.),

добывание ими корма,

выведение

птенцов,

забота о них;

•

поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за

птицами;

•

воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц;

•

формировать

первичные

представления

о

выразительных

возможностях музыки; её способности передавать различные

эмоции,

настроение.

Подготовка к проведению проекта.

•

Подборка методической литературы по теме.

•

Подборка художественной литературы по теме.

•

Подборка дидактического материала, наглядных пособий (альбомы

для рассматривания, картин, настольных игр).

•

Составление перспективного плана.

Предполагаемый результат:

•

Дети понимают

необходимость

бережного

и заботливого

отношения к птицам.

•

Освоение

норм

поведения

в

природном

окружении

и

соблюдение их в практической деятельности и в быту.

•

Проявление

активного

отношения

к

объектам

природы

(действенной заботы,

умения

оценивать

действия

других

людей по отношению к птицам).

•

Создание альбомов для рассматривания.

•

Повышение уровня экологических знаний и практических

умений по данной теме (дети знают, и называть несколько

птиц, особенности строения тела, повадки, кормление

некоторых птиц, составляют описательный рассказ о птицах).

Реализация проекта.

Социализация

Дидактические игры:

«Назови птицу»,

«Кто,

где живёт?»,

«Времена года»,

«Когда это бывает?»,

«Кто,

как кричит?»,

«Кого не

стало?»,

«Кто что ест?»,

«Чей голос?»

Настольные игры:

«Разрезные

картинки»,

«Помоги

найти

маму»,

«Какая птица,

назови»

Мультфильмы:

«Лягушка-путешественница»,

«Серая шейка»

Познание.

НОД

«Перелетные

птицы».

Особенности строения

тела; повадки; кормление;

гнёзда, скворечники.

Коммуникация

Развитие речи.

Рассматривание

фотографий

и

иллюстраций

птиц.

Рассматривание сюжетных картин: «Грачи прилетели»,

«Подрастают цыплята».

НОД «Птицы прилетают».

Составление

описательных

рассказов

по

картинкам.

Заучивание

стихотворений

о

птицах

и

их

весёлом

возвращении.

Чтение

худ.лит-ры.

Чтение произведений:

С.Я.Маршак «Весенняя

песенка»,

А.Барто «Птичка»,

«Кто

как

кричит?»,

Е.Чарушин «Яшка»,

М.Зощенко

«Умная

птичка»,

А.Майков

«Ласточка

примчалась»,

А.Толстой «Умная галка»,

М.Пришвин «Дятел».

Слушание сказок на СД диске:

«Гадкий утёнок»,

«Дюймовочка»,

«Лиса и журавль»,

«Гуси-лебеди».

Рассказывание сказки: с использованием фланелеграфа

«Кот, петух и лиса».

с

использованием

настольного

театра:

«Заюшкина

избушка».

Пословицы,

поговорки:

«Воробьи до ста лет прыгают»

«Всяк кулик своё болото хвалит»

«Видна птица по полёту»

«Всякая птица своим клювом сыта»

«Всякая птица свои песни поёт»

Безопасность.

Беседа на тему: «Почему

птиц называют друзьями

человека?».

Наблюдение за птичьими гнёздами,

скворечником,

кормушкой

(птицы

маленькие,

беззащитные,

пугливые, не могут постоять за себя и своё жильё).

Худ.эстетичес

развитие.

Разучивание

песен:

«Цыплята»,

«Солнышко

и

дождик».

Развивающая

среда.

Выставка книг, посвящённая птицам.

Сюжетные картины на тему «Птицы»

Альбомы для рассматривания:

«

Птицы России»,

«Окружающий мир.

Птицы», «Домашние птицы».

Продуктивная

деятельность.

Аппликация

Лепка

Здоровье

Подвижные игры:

«Птички и дождик»,

«Воробушки и кот»,

«Весёлый

воробей».

Взаимодейств

с род-ми

Привлечение родителей к участию в Экологической

акции "Покормите птиц";

Фотографии с работами

детей в период самоизоляции

Реализация проекта.

1. Объявление о начале проекта и выставке фотографий птиц.

Дидактические игры «Назови птицу», «Кто, где живёт?»

Настольная игра «Разрезные картинки».

Рассматривание альбома « Гнезда птиц».

НОД по ознакомлению с окружающим: «Перелетные птицы».

Пословица «Воробьи до ста лет прыгают».

Загадки.

2. Дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает?»

Музыка: «Птичий двор»

Рассматривание альбома «Интересные факты из жизни перелетных

птиц».

Конструирование «Дом для птичек»

Подвижная игра «Птички и дождик».

Загадки.

3. Дидактическая игра: «Кто что ест?»

Настольная игра: «Какая птица, назови».

НОД по развитию речи: Рассматривание птиц «Птицы прилетают».

Беседа «Почему птиц называют друзьями человека?»

ИКТ: просмотр мультфильма «Гадкий утенок» ( отрывок)

4. Дидактические игры: «Кто как кричит?», «Кого не стало?», «Чей

голос?».

НОД по аппликации «Скворечник».

Свободное рисование птиц (индивидуально).

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Пословицы «Всяк кулик своё болото хвалит», «Видна птица по

полёту».

Загадки.

5. Настольная игра «Помогите найти маму»

Рассматривание альбомов «Птицы России», «Окружающий мир.

Птицы».

Чтение М.Пришвина «Дятел».

Подвижная игра» «Весёлый воробей».

Вечер загадок. «День птиц»

Выставка

фотографий птиц.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Цель:

Расширить представление детей о перелетных птицах, их образе

жизни и внешнем виде.

Задачи:

Образовательная:

- активизировать употребление в речи детей существительных,

имен прилагательных, глаголов.

- упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Развивающая:

- развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное

внимание.

Воспитательная:

- воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям,

закладывать основы экологического воспитания.

Предварительная работа:

Беседа о птицах; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов,

сказок, загадок о птицах; пальчиковые игры; подвижные игры:

«Птицелов», «Птицы, гнезда, птенцы»; дидактические игры: «Чье

гнездо», «Кто лишний», «Право – лево»; «Мнемотаблицы».

Материал к занятию:

Письма, картинки с изображением перелетных птиц и их гнезда,

мнемотаблицы; мяч, медали «Лучший друг птиц».

Ход занятия

Здравствуйте, ладошки! Хлоп- хлоп -хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ — топ — топ!

Здравствуйте, щечки! Шлеп — шлеп — шлеп!

Здравствуйте, носик! Пип — пип — пип!

Здравствуйте, дети! Здравствуйте!

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим

«Перелетные птицы»

вторая младшая группа

В. Ребята, нам пришло письмо. Давайте его

прочитаем.

«Карр-карр! Беда-беда! Ребята птицы не вернулись с

юга. Злой колдун их заколдовал. Я решила попросить

помощи у вас. Ведь лучших друзей чем вы для птичек

не найти. Ребята, помогите, пожалуйста расколдовать

птиц!»

(Дети слушают, сидя на стульчиках,полукругом)

В. Ребята, от кого пришло письмо, как вы думаете (От вороны)

В. Правильно, а как вы догадались (Ворона каркает)

В. Ну что, поможем расколдовать птиц? (Да, поможем.)

Беседа о перелетных птицах

- Как называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края

(Перелетные)

- А птиц, которые остаются с нами (Зимующие)

- В какое время года птиц больше (Летом)

- Почему? (Потому что остаются зимующие, и прилетают

перелетные)

- Каких перелетных птиц вы знаете и можете назвать?

Игра с мячом «Поймай и назови»

Воспитатель бросает мяч ребенку (ребенок возвращает мяч и

называет перелетную птицу.)

Игра «Кто лишний»

На магнитной доске среди изображений перелетных птиц есть

картинки с изображением зимующих птиц. (Дети их убирают)

В. Ребятки пришло время расколдовать наших птиц.

Работа с мнемотаблицами. Расскажите, какие птицы здесь

спрятались.

На таблицах схематичное изображение (голова птицы;

особенность строения: хвост, клюв, ноги; цвета оперения; чем

питается; где живет; зимующая или перелетная).Например:

Грач – большая черная птица с мощным белым клювом. Хвост

короткий, похож на лопатку, питается толстыми мохнатыми

гусеницами. Строит гнездо из веток высоко на деревьях. И так же

про ласточку, скворца (Дети составляют рассказ по мнемотаблице

про ласточку, скворца.)

- Возьмите каждый, картинку с перелетной птицей и найдите её

гнездо. (Дети берут силуэт с изображением перелётной птицы.

Подходят к гнезду для своей птицы и кладут её рядом с гнездом.)В.

Ребята, мы с вами птиц расколдовали? В гнезда посадили? А пения

птиц не слышно. Что же делать? (Попросить помощь)

В. Посмотрите у нас ещё одно письмо, посмотрим от кого оно?

«Здравствуйте дети! Я услышал о вашей проблеме и могу вам

помочь.

Я профессор птичьих наук. Воспитываю детенышей птиц в птичьей

школе. А вы знаете, как называют детенышей птиц? (Птенцами)

Когда я узнал, что вы говорите о перелетных птицах и что злой

колдун их заколдовал, тогда я поспешил к вам на помощь. Если вы

выполните мои задания, то птицы запоют.

Беседа о птицах

- Ребята, где живут птицы? (Птицы живут в

гнездах)

- А для чего птице нужно гнездо (Птицы

откладывают яйца, из которых вылупятся птенцы)

- А гнёзда у птиц одинаковые (Нет.)

В. Ребята мы согласны пройти испытания? (Согласны)

-С наступлением весны птицы возвращаются к нам откуда? (С

юга.)

У меня есть карта, где нарисован путь, по которому летят птицы.

Опишите этот путь. (Дети вместе с воспитателем описывают

маршрут птиц. Сначала птицы летели прямо, потом повернули на

право, потом на лево, опять на право и прилетели к своим

гнёздам.)- Молодцы ребята!

- А сейчас мы немного поиграем с вами.

Игра «Птицы, гнезда, птенцы».

По команде «Птицы»(Передвигаются на носочках под музыку,

взмахивая руками.)

По команде «Гнезда»(Собираются в круг, взявшись за руки.)

Повторить игру два раза.

В. У нас все получилось! Ребята вы слышите, как поют птицы?

В. Мы прошли испытания. Сняты злые чары колдуна. Птицы

запели. (Ура)

Беседа «Птицы и люди»

Какую пользу человеку приносят птицы? (птицы уничтожают

вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением)

Как надо относиться к птицам? (птиц надо беречь, помогать им,

не ломать гнезда, не обижать)

Вы молодцы! Справились со всеми заданиями.

Ребята профессор птичьих наук награждает вас медалями

«Лучшие друзья птиц». Давайте его поблагодарим за помощь и

пообещаем ему, что будим любить и беречь природу.

Конспект НОД по развитию речи. Рассматривание птиц.

«Птицы прилетают» вторая младшая группа

Программное содержание: познакомить детей с перелетными

птицами, узнавать их по характерным признакам. Активизировать

словарь детей. Воспитывать интерес к птицам своего края,

желание оберегать их.

Материал: предметные картинки с птицами: снегирь, скворец,

ласточка, 2 маски с изображением птиц, раскраски.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации,

заучивание стихов с отдельными детьми к занятию.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Орг. Момент: Музыкальное оформление: «Пение птиц» (дети

сидят на стульчиках)

Ребята, вы слышите, что это за звуки?

Ответы детей: птицы поют.

Чтение стихотворения А. Плещеева:

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повело весною

Засвищут скоро соловьи

И лес оденется листвою!

- Дети, какое время года наступило? – Весна.

Ребенок рассказывает стихотворение о весне.

Дни повеселели, Солнышку не спится, Птички радостно запели,

Это к нам весна стучится.

- Наступила весна. Птицы громко поют – радуются теплу, приходу

весны. Из теплых краев возвращаются птицы домой, к нам.

-Посмотрите, а это что за странный домик на дереве? Крепкий

деревянный дом С круглым маленьким окном, Он стоит на

длинной ножке, Чтобы не залезли кошки. (Скворечник)

- Правильно, домик называется скворечник.

Ребята, вы знаете кто здесь живет? (Ответы

детей)

Вопросы детям:

-Что есть у птицы? (У скворца есть голова, клюв, глазки, туловище,

черные перья, хвост, лапки.)

-Какой скворец? (Красивый, большой)

-Где живет скворец? (В скворечнике)

(Вызвать 2-3 детей показать и назвать части птицы)

Обобщить ответы детей.

Описание скворца: это скворец, он большой с черными перьями, клюв

у него крепкий, прилетает ранней весной, селится в скворечнике,

там выводит птенцов. Мы будем наблюдать, когда прилетят скворцы

в скворечник.

ФИЗМИНУТКА: «ПТИЦЫ»

Руки подняли и покачали Это деревья в лесу Руки согнули кисти

встряхнули Ветер сбивает росу Встороны руки плавно помашем Это к

нам птицы летят Как они сядут, точно покажем Руки сложили назад.

-Ребята, посмотрите, а здесь гнездо какой-то птички? Интересно, кто

тут живет? Загадка про ласточку.

Я проворна, легкокрыла, Хвост раздвоен, точно вилы. Если я летаю

низко – Значит дождик где-то близко.

Ответы детей.

-Это ласточка, она здесь живет, ласточка прилетела к нам из теплых

краев, и свила себе гнездышко. (Показать картинку ласточки,

прикреплена на макете дома, гнездо)

-Как можно узнать, что эта птичка – ласточка? – У нее хвост, как

вилка. Красивая шапочка на голове, белая грудка, черные крылья.

На шесте дворец,

Во дворе певец,

А зовут его … (скворец)

- Правильно, здесь живет – скворец.

(Дети повторяют слова – скворец, скворечник. Показ скворца,

картинка прикреплена на дереве (макет, скворечник)

-Давайте рассмотрим эту птичку.

(Вызвать 2-3 детей показать и назвать части птицы)

-Ребята, про птиц можно сказать: Прыгают, летают, крошки собирают.

Летают, поют, зернышки клюют. Летают, поют, гнездышко вьют.

- Что делают птички? (Дети повторяют слова – прыгают, летают,

поют, крошки собирают, зернышки клюют.)

(2 ребенка надевают маски птиц, воспитатель говорит

слова, а птички выполняют движения. Игра проводится 2

раза)

Итог: -Вот и закончилось наше занятие

-Каких птиц мы увидели? -Откуда они прилетели?

Ответы детей.

-Чтобы вы не забыли скворца и ласточку, «птички» -

дарят вам раскраски.

Игра: «Птички»

Летели две птички, собой невелички,

Как они летели, все люди глядели.

Как они садились, все люди дивились.

ВСЕ О ПТИЦАХ

Пословицы, поговорки

*Дай курице грядку — изроет весь огород.

* Скажешь курице — она всей улице.

* Курочка по зернышку клюёт, да сыта бывает.

* И петух на своем пепелище храбр.

* Всяк кулик в своем болоте велик.

* Мал соловей, да голос велик.

* Воробьи гомонят, гнезда завивают.

* Старого воробья на мякине не проведешь.

* Где воробью ни летать, а все дома ночевать.

* Одна ласточка весны не делает.

*Не велика птица — синица, да умница.

* Каждый кочет кукарекать хочет.

* Журавль летит высоко, видит далеко.

* Жаворонки, прилетите, красно лето принесите.

* Всякая птица свои песни поет.

Приметы

✓

Гусь лапу поджимает — к стуже, хлопает крыльями — к морозу,

полощется — к теплу.

✓

Цыплята прячутся к сырой погоде.

✓

Одновременный прилет птиц — к дружной весне.

✓

Птицы рано собираются в стаи — осень будет холодной.

✓

Комнатные птицы молчат — холод еще простоит.

✓

Ласточки низко летают — к дождю.

✓

Жаворонок является к теплу, зяблик — к стуже.

✓

Вороны купаются ранней весной — к теплу.

✓

Соловей всю ночь поет не переставая — к теплу.

✓

Журавли высоко летят — к затяжной осени..

✓

Чайки много купаются — к ненастью.

✓

Если грачи прилетели к середине марта — лето будет мокрое, а

снег сойдет рано.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

✓

Летит скворец — зиме конец.

✓

Кукушка кукует на голом дереве — к морозу.

✓

Вороны каркают к морозу.

✓

Вороны садятся клювами в одну сторону — к

сильному морозу..

✓

Вороны устроили в небе хороводы — к снегопаду.

✓

Если сороки рано замолкают — жди холодной осени.

✓

Воробьи купаются в луже — к теплу.

✓

Воробьи дружно расчирикались — к оттепели.

✓

Синички с утра пищат — к большому морозу.

ЗАГАДКИ О ПТИЦАХ

Вот пернатый сел на сук

И колотит: тук-тук-тук!

Ищет пищу под корой

Он голодною порой.

(Дятел)

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка.

Раньше всех встает,

Голосисто поет.

(Петух)

Мерзнет желтенькая пташка,

Накорми ее, бедняжку.

Дай и семечек, и сала,

Чтоб зимой ей легче стало.

(Синичка)

Черный, проворный,

Кричит «крак» —

Червякам враг.

(Грач)

Майским вечером, в прохладу,

А в июне и в жару

Вывожу свои рулады

В парке, в роще и в бору.

Эти трели, переливы

Мелодичны и красивы.

(Соловей)

Во дворе я — королева.

Вон мой дом, на ветке слева.

Птица в перьях серо-черных,

Я умна, хитра, проворна.

(Ворона)

Посмотрите на балкон:

Он с утра воркует тут.

Эта птица — почтальон,

Пролетит любой маршрут.

(Голубь)

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась — ив лес.

(Сорока

)

Вот пернатый городской,

Всюду жмется к людям.

Мы голодною зимой

С ним делиться будем,

Просит серый озорник:

«Дайте хлеба крошку!

Я устал, чирик-чирик,

И замерз немножко!»

(Воробей)

Птица хищная с ушами

Громко ухает ночами.

(Сова)

Вот так птица — какова!

И не спутаешь с другой.

Может, это цифра два?

Шея выгнута дугой!

(Лебедь)

В лесу на ветке она сидит,

Одно «ку-ку» она твердит,

Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.

«Ку-ку» то там то тут,

Как птицу эту зовут?

(Кукушка)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (Снегирь)

На шесте весёлый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поёт отец —

Он и лётчик, и певец.

(Скворец)

Гнездо своё он в поле вьёт,

Где тянутся растения.

Его и песни и полёт

Вошли в стихотворения!

(Жаворонок)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Стихи про птиц

Целый день поёт щегол

(А. Барто)

Целый день поёт щегол

В клетке на окошке.

Третий год ему пошёл,

А он боится кошки.

А Маша не боится

Ни кошки, ни щегла.

Щеглу дала напиться,

А кошку прогнала.

Голуби

(И.Токмакова)

Голуби, голуби, раз, два, три.

Прилетели голуби- сизари,

Сели и нахохлились у дверей,

Кто накормит крошками сизарей?

Воробей

(А.Гришин

)

Мы воробьи.

Мы с вами круглый год.

Нас ни жара, ни холод не берёт.

Пускай, как соловьи, мы не поём,

Зато семьёю дружною живём.

Когда тепло, клюём личинок, мошек-

Зимою ждём от вас зерна и крошек.

Примите, люди, наш весёлый крик:

"Чирик, чик-чик,Чирик, чик-чик,

Чирик!"

О чём поют воробушки

(В.Берестов

О чём поют воробушки

В последний день зимы?

– Мы выжили, мы дожили,

Мы живы, живы мы!

Жаворонок (В. Берестов)

Жаворонок полевой,

Нет певца чудесней!

В чистом поле — домик твой.

В ясном небе — песня.

Прилетай же скворец(М. Карим)

Милый скворушка-скворец,

Прилетай же,

наконец!

Для тебя я дом построил —

Не скворечник, а дворец!

Синица(А. Барто)

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась,

как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки — на плетень,

Тири-тири,

тень-тень-тень.

Ласточка(С. Дрожжин)

Ласточка сизокрылая

Под моим окном

Свила гнездышко —

И поет себе,

заливается,

Весну красную

Прославляючи...

Весенняя гостья

(И.Белоусов)

Милая певунья,

Ласточка родная.

К нам домой вернулась

Из чужого края.

Под окошком вьется

С песенкой живою:

«Я весну и солнце

Принесла с собою».

Скворцы прилетели(А.Барто

)

Ждет гостей высокий клен -

Дом на ветке укреплен.

Краской выкрашена крыша,

Есть крылечко для певцов...

В синем небе щебет слышен

К нам летит семья скворцов.

Мы сегодня встали рано,

Ждали птиц еще вчера.

Ходит по двору охрана,

Гонит кошек со двора.

Мы скворцам руками машем,

Барабаним и поем:

- Поживите в доме нашем!

Хорошо вам будет в нем!

Стали птицы приближаться,

Долетели до двора,

Не смогли мы удержаться,

Хором крикнули: - Ура!

Удивительное дело:

Все семейство улетело!

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Подвижная игра «Птички и дождик»

Цель: учить действовать по команде взрослого,

упражнять в произнесении звуков.

Ход игры. «Птички летают» (дети бегут по площадке), клюют

зёрнышки (дети присаживаются и клюют). Опять улетают. Вдруг

налетел злой осенний ветер, завыл, зашумел.(Ввв-произносят дети).

Закапал, зачастил дождик, застучал по крыше..(Тук-тук-тук-

повторяют дети)

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга; увертываясь от ловящего, быстро

убегать; находить свое место; приучать детей быть осторожными,

занимая место, не толкать товарищей.

Описание: Дети становятся на скамеечки. Это воробушки на

крыше. В другой стороне сидит кот, он спит. Воробушки вылетают

на дорогу - говорит воспитатель, дети спрыгивают со скамеек,

разлетаются в разные стороны. Просыпается кот и произносит

мяу-мяу и бежит ловить воробушек. Пойманный воробушек кот

отводит к себе в дом.

Подвижная игра: «Веселый воробей».

Цель: учить выполнять движения по тексту игры.

Ход игры: Воробей с березы на дорогу прыг! Больше нет

мороза чик-чирик! (дети прыгают и чирикают).

Вот журчит в канавке, быстрый ручеек (дети произносят: «Ж-ж-

ж-ж!).

И не зябнут лапки - Скок-скок! (дети прыгают)

Высохли овражки - Прыг-Прыг! (дети прыгают)

Вылезут букашки -Чик-чирик! (дети чирикают)

Воспитатель продолжает: «Клюй, не робей! Кто это (воробей)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

Беседа «Почему птиц называют друзьями человека»

Цель: познакомить детей с понятием «друг», способствовать

формированию бережного отношения к птицам, научить

заботиться о пернатых.

Оборудование: фотографии птиц, выставка книг о птицах,

звукозаписи «Голоса птиц».

Ход беседы.

- Скажите, пожалуйста, как вы понимаете слово друг? (ответы

детей)

Да, друг, это тот, с кем вы играете, дружите, это тот, кто защищает

кого-чего-нибудь. Кого мы можем назвать своими друзьями?

(ответы детей).

Сегодня вы узнаете, почему птиц тоже называют друзьями

человека.

Посмотрите на эти фотографии птиц. Какие чувства они у вас

вызывают?

Послушайте такое стихотворение. Ашот Гарнакерьян

«Скворечня».

Пускай всегда такой обычай в моей останется стране –

Встречать любовно стаи птичьи, всем сердцем радуясь весне.

И я, ребята, в этом грешен,

у всех соседей на виду

Уже строительство скворечен в моём развернуто саду.

Пусть прилетят, чтоб торопливо с утра до ночи хлопотать,

И двум скворцам приют счастливый

хочу до осени создать.

Быть может, им в чужбине снился

мой дом среди ветвей

густых?

Пусть русское гостеприимство в краю знакомом встретит их.

Кого автор считает своими друзьями? (птиц). Почему? (живут рядом с

нами, приносят пользу, поют песни). Как вы понимаете слова

«бережное отношение»? (заботливый, внимательный, осторожный).

Как вы можете помочь птицам?(подкармливать, делать скворечники).

Почему мы заботимся о птицах? (им нужна наша помощь, они меньше

и слабее нас). Какую пользу приносят птицы? (уничтожают

вредителей).

- Сейчас послушайте запись «Голоса птиц».

Можно закрыть глаза и представить себя в лесу, и

подумайте, чем еще радуют нас птицы.(они

радуют нас красотой и прекрасными песнями).

Всегда ли хорошо люди относятся к птицам? (нет).

Послушайте стихотворение и скажите, какой вред может

причинить человек птицам. К. Кулнев.

Не разоряйте птичьего гнезда,- так счастлива в своем жилище

птица!

Она в гнезде спокойна и тогда, когда над рощей буря злится.

Храните дерево от топора; оно, высокое и вековое,

Дает нам тень, когда стоит жара, оно чарует все живое.

Не разрушайте птичьего гнезда! Мне больше, чем другому, боль

знакома

Того, чья песня глохнет в холода, кто на земле живет без долга.

Вы переживали за птичек? Какой вред может причинить человек

птицам? (разорить гнездо, взять птенцов…).

Как нужно относиться к птицам? (бережно). Почему?

Птицы дороги нам не только приносимой ими пользой, но и как

украшение нашей обширной, чудесной Родины. Чтобы создать

хорошие условия нашим пернатым друзьям, надо каждому из нас

принять активное участие в озеленении нашего города. Мы

должны сделать всё, чтобы птички постоянно чувствовали нашу

заботу. Охрана природы - дело народа.

Милая Родина! Ты год от года

Должна становиться краше.

Охрана природы – дело народа,

Моё, твоё, наше!

- Я верю, что с этого дня у птиц стало больше друзей!